Tematem niniejszej pracy są doświadczenia młodych ukraińskich imigrantów w świetle ich wypowiedzi. Omawianą przeze mnie problematykę uważam za istotną w dzisiejszych czasach. Dotychczas powstało mało literatury badającej powyższą problematykę. Migracje są zjawiskiem w ostatnim czasie dość powszechnym. Coraz więcej ludzi emigruje ze swojego kraju z różnych powodów. Ja w swojej pracy skupiłam się na analizie doświadczeń młodych osób, które zdecydowały się opuścić swój kraj ojczysty i wyjechać do Polski w poszukiwaniu nowego życia. Zajęłam się badaniem imigrantów ukraińskich, gdyż w Polsce żyje coraz więcej osób pochodzenia ukraińskiego. Na uczelniach, w autobusie bądź w miejscach publicznych coraz częściej można usłyszeć język ukraiński.

Praca składa się z trzech rozdziałów. Rozdział teoretyczny zawiera informacje na temat edukacyjnych aspektów literatury popularnej na przykładzie relacji dorosłych odbiorców prozy Małgorzaty Musierowicz. Począwszy od scharakteryzowania kultury popularnej,z naciskiem na jej edukacyjny potencjał. Poprzez omówienie pedagogicznych perspektyw literatury popularnej między innymi wykorzystanie literatury popularnej w edukacji nieformalnej, biblioterapii i obecność jej w kanonie lektur szkolnych. Przedstawiono również twórczość i życiorys Małgorzaty Musierowicz. Rozdział metodologiczny zawiera informacje ne temat celu i problemu badawczego głównego jak i problemów szczegółowych. Omawia tematykę paradygmatów w badaniach edukacyjnych. Charakteryzuje strategie ilościowe i jakościowe wykorzystywane w badaniach pedagogicznych. Przedstawia charakterystykę badań jakościowych w tym głównie wywiadu narracyjnego, który został zastosowany w fazie badawczej. Analiza badań zawiera charakterystykę osób badanych, którą stanowi grupa kobiet w wieku 25-36 lat.W rozdziale trzecim przedstawione zostają wypowiedzi respondentek jak i analiza wypowiedzi przedstawiona przez autorkę pracy. Respondentki wypowiadały się na temat następujących problemów badawczych: -W jakich sytuacjach życiowych czytelniczki wykorzystują wiedzę na temat świata przedstawionego w książkach Małgorzaty Musierowicz?; -Jakie wartości akcentowane w prozie Małgorzaty Musierowicz są szczególnie istotne dla czytelników?; -Z jakimi bohaterami występującymi w prozie Małgorzaty Musierowicz i dlaczego utożsamiają się czytelnicy?; -Jakie istotne problemy życiowe zdaniem czytelników porusza proza Małgorzaty Musierowicz?; -W jaki sposób zdaniem czytelników proza Małgorzaty Musierowicz uczy relacji społecznych i rodzinnych?.

Praca poświęcona aspiracjom zawodowym młodzieży licealnej. Badania zrealizowane na potrzeby pracy polegały na przeprowadzeniu wywiadów z uczniami wrocławskich liceów. Pierwszy rozdział pracy poświęcony jest teoretycznym podstawom pracy. Omówione w nim zostały podstawowe zagadnienia związane z aspiracjami. W oparciu o literaturę przedmiotu przedstawione zostały uwarunkowania, poziomy i typologia aspiracji. Następnie przedstawione zostały zagadnienia dotyczące młodzieży oraz ich aspiracji edukacyjno - zawodowych. Zaprezentowana w tym rozdziale jest również definicja poradnictwa zawodowego oraz jego rola w kreowaniu planów zawodowych młodzieży. Rozdział drugi poświęcony jest metodologicznym podstawom pracy. Wyjaśnione są w nim podstawowe pojęcia metodologiczne. Zaprezentowane są kolejno: cel i problem badawczy, paradygmaty w badaniach edukacyjnych, strategie oraz metody zbierania danych w badaniach jakościowych. Na końcu tego rozdziału znajduje się opis wybranej metody badawczej, a mianowicie wywiadu. Rozdział trzeci dotyczy analizy wyników badań własnych, przeprowadzonych wśród wrocławskiej młodzieży licealnej. Po scharakteryzowaniu grupy badawczej, kolejno zaprezentowane i przeanalizowane są wyniki badań. Praca kończy się zakończeniem, podsumowującym całą pracę.