Temat mojej pracy badawczej to: „Wsparcie udzielane osobom uzależnionym przez miasto Oleśnica”. Moim celem było sprawdzenie, czy na terenie Oleśnicy spożywanie napojów alkoholowych, a także różnych środków psychotropowych zmalało, czy też wzrosło. Dalej interesowało mnie to, czy rodziny osób uzależnionych również mogą liczyć na wsparcie i skąd w ogóle pochodzą środki a te cele? Pierwszy rozdział pracy stanowi przekrój poprzez nazewnictwo różnych środków psychotropowych, aż do zniszczeń jakich dokonują w organizmie. Szczególną uwagę zwracam również na alkohol, który jest przyczyną dysfunkcji oraz rozpadu wielu rodzin, stanowi także nieszczęście przede wszystkim dzieci, które są bezbronne w całej sytuacji. W pracy opisałam również FAS­ Alkoholowy Syndrom Płodowy, jest to zespół chorobowy, który charakteryzuje się nieprawidłowościami rozwojowymi płodu, uszkodzenia płodu są spowodowane spożywaniem i działaniem alkoholu na płód. Drugi rozdział mojej pracy dotyczy metodologicznych podstaw, podkreślam jak ważne jest dobranie odpowiednich metod i technik, aby sprawnie przedstawić i opisać problem badawczy. W swojej pracy wykorzystałam wywiad skoncentrowany na problemie oraz analizę treści. Wywiady przeprowadziłam z dwiema osobami: koordynatorką do spraw uzależnień oraz przewodniczącym Urzędu Miasta. W indywidualnych rozmowach z moimi respondentami poruszałam problemy nadużywania alkoholu oraz środków psychoaktywnych przez osoby zamieszkujące na terenie miasta Oleśnicy. Na wstępie chciałam się dowiedzieć , czy posiadają wiedzę na temat tego ile osób na terenie Oleśnicy boryka się z problemem uzależnienia od alkoholu jak i również od środków psychotropowych. Interesowało mnie przede wszystkim to, skąd są brane środki na pomoc osobom uzależnionym oraz współuzależnionym, ile rodzin korzysta z pomocy i czy problem alkoholowy jest mniejszy niż w latach ubiegłych, czy też nie. Otóż respondenci opowiedzieli o swojej pracy, na czym głównie skupia się ich uwaga, jakie są rokowania itp. Przeanalizowałam także ustawę o wychowaniu w trzeźwości , przedstawia ona szereg rozwiązań, a także zobowiązań . Zobowiązania dotyczą samorządów lokalnych , które przy współpracy z Państwową Komisją Rozwiązywania Problemów alkoholowych są zobligowane do tworzenia programów profilaktycznych , które stanowią pomost wczesnej interwencji. Programy tworzone są co roku na podstawie diagnozy, przedstawiają realizację celów oraz obszar działania. Po każdym roku samorządy muszą napisać sprawozdanie ze swej działalności do Państwowej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Kolejnym dokumentem , który przeanalizowałam był Miejski Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz Przeciwdziałania Narkomanii miasta Oleśnicy. Program przedstawia jasno określone cele, obszar oraz formy działalności. Na jego podstawie realizowane są odpowiednie formy pomocy osobom uzależnionym oraz ich rodzinom.

Przedmiotem pracy są losy współczesnej młodzieży ostatnich las szkół ponadgimnazjalnych, ich dalsza przyszłość związana z wyborem drogi zawodowej. Celem pracy jest ukazanie czynników jakie kierują nimi podczas wyboru dalszego kształcenia a co się z tym wiąże dalszej drogi zawodowej. Praca składa się z trzech rozdziałów. Pierwszy to rozdział teoretyczny ,gdzie zostały wyjaśnione pojęcia na których opiera się praca. Nakreślony został również okres dorastania oraz aspiracje i motywacje młodzieży w tym okresie. Drugi rozdział -metodologiczny. Zawiera przedmiot oraz cel pracy. Wyjaśnienie ankiety jako narzędzia badawczego, które zostało użyte w pracy.Pytania z ankiety swym zakresem sięgają do przyszłości, czyli do planów. Do płaszczyzn zainteresowań młodzieży oraz kierunków podczas wyboru aktualnej szkoły. Dużo uwagi w pytaniach zostało poświęcone doradcy zawodowemu, jego roli oraz oczekiwaniom, jakie mają wobec niego respondenci. Trzeci rozdział to analiza ankiety oraz własne wnioski z przeprowadzonej ankiety.Planowanie kariery zawodowej to konieczność, przed jaką staje każdy młody człowiek. Należy pamiętać że rozwój zawodowy obejmuje całe życie człowieka a aktualna sytuacja na rynku pracy stwarza konieczność dostosowania własnych kwalifikacji zawodowych do istniejącego rynku pracy. Wielu młodych ludzi potrzebuje informacji i porad, które pomogą im odpowiedzieć na pytanie „ Co robić w życiu?”.

Praca poświęcona aspiracjom zawodowym młodzieży licealnej. Badania zrealizowane na potrzeby pracy polegały na przeprowadzeniu wywiadów z uczniami wrocławskich liceów. Pierwszy rozdział pracy poświęcony jest teoretycznym podstawom pracy. Omówione w nim zostały podstawowe zagadnienia związane z aspiracjami. W oparciu o literaturę przedmiotu przedstawione zostały uwarunkowania, poziomy i typologia aspiracji. Następnie przedstawione zostały zagadnienia dotyczące młodzieży oraz ich aspiracji edukacyjno - zawodowych. Zaprezentowana w tym rozdziale jest również definicja poradnictwa zawodowego oraz jego rola w kreowaniu planów zawodowych młodzieży. Rozdział drugi poświęcony jest metodologicznym podstawom pracy. Wyjaśnione są w nim podstawowe pojęcia metodologiczne. Zaprezentowane są kolejno: cel i problem badawczy, paradygmaty w badaniach edukacyjnych, strategie oraz metody zbierania danych w badaniach jakościowych. Na końcu tego rozdziału znajduje się opis wybranej metody badawczej, a mianowicie wywiadu. Rozdział trzeci dotyczy analizy wyników badań własnych, przeprowadzonych wśród wrocławskiej młodzieży licealnej. Po scharakteryzowaniu grupy badawczej, kolejno zaprezentowane i przeanalizowane są wyniki badań. Praca kończy się zakończeniem, podsumowującym całą pracę.

W niniejszej pracy opisuję wyniki badań, których celem było zgłębienie procesu przechodzenia od wiedzy potocznej do wiedzy naukowej, lecz w odniesieniu tylko do wybranych przeze mnie pojęć pedagogiki. Przedmiotem moich badań stała się naukowa i potoczna wiedza o wychowaniu, którą posiadają studenci pedagogiki. W badaniach zastosowałam metodę indywidualnych przypadków, przeprowadzając wywiad z trzema studentami ostatniego roku studiów magisterskich. Byli to zarówno studenci studiujący w trybie stacjonarnym, jak i niestacjonarnym. Jedna studentka pracuje już zawodowo jako nauczyciel przedszkola. Pozostała dwójka studentów nie podjęła jeszcze pracy w zawodzie pedagoga. Wywiad przeprowadziłam w oparciu o przygotowany wcześniej kwestionariusz, który zawierał siedem części tematycznych. Każda z części dotyczyła procesu przechodzenia od wiedzy potocznej do wiedzy naukowej w odniesieniu do wybranego pojęcia pedagogiki, kolejno wychowania, wychowanka, wychowawcy, stylów wychowania, socjalizacji, karania i nagradzania. Praca składa się z trzech rozdziałów. Rozdział pierwszy traktuje o potocznej i naukowej wiedzy o wychowaniu. Przedstawiam w nim teorię wychowania jako naukową refleksję pedagogiki, ujęcie wychowania z perspektywy najbliższych kręgów społecznych jednostki – rodziny i szkoły, oraz scharakteryzowałam i rozróżniłam pojęcia wiedzy potocznej i wiedzy naukowej o wychowaniu. Rozdział drugi stanowi metodologia badań własnych, w którym zawarłam cele i przedmioty moich badań. Przedstawiłam w nim również hipotezy i problemy badawcze, na które starałam się znaleźć uzasadnienie. Rozdział trzeci zawiera analizę wyników badań własnych i wysunięte wnioski na temat wiedzy potocznej i naukowej studentów pedagogiki oraz przebiegu procesu zmian. Na zakończenie przedstawiam najważniejsze wnioski i przemyślenia z przeprowadzonych badań.

Tematem niniejszej pracy magisterskiej jest „Aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych na przykładzie Powiatowego Urzędu Pracy w Wołowie”. Jest to zagadnienie niezwykle interesujące, a także ważne zarówno z punktu widzenia osób niepełnosprawnych jak i ich rodzin, potencjalnych pracodawców a także państwa. Celem niniejszej pracy jest poznanie funkcjonowania systemu, w zakresie aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych na przykładzie konkretnej instytucji Powiatowego Urzędu Pracy w Wołowie, oraz wzbogacenie wiedzy o zjawisku będącym przedmiotem badań. Metodą służącą osiągnięciu zamierzonego celu uczyniono analizę dokumentów oraz wywiad z przedstawicielem przedmiotowej instytucji. Niniejsza praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym rozdziale w oparciu o literaturę przedmiotu, przedstawiono definicje niepełnosprawności, i omówiono zagadnienia z nią związane, takie jak rodzaje i stopnie niepełnosprawności. Punktem rozważań uczyniono także zagadnienie aktywności i aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych. Przedstawiono formy i rodzaje zatrudnienia oraz aktywizacji. Opisano znaczenie pracy w życiu osoby z niepełnosprawnością. Dokonano charakterystyki powiatu wołowskiego oraz zadań jakie pewni powiat w zakresie pomocy osobom niepełnosprawnym. Zwieńczeniem rozdziału pierwszego jest charakterystyka wybranych instytucji świadczących pomoc osobom niepełnosprawnym. Rozdział drugi obejmuje metodologię badań. Przedstawiono w nim, opierając się na literaturze znanych metodologów informacje o przedmiocie i celu badań oraz o problemie badawczym. Zdefiniowano pojęcia: metody, techniki i narzędzia badawcze; wyjaśniono, co jest istotne w strategii jakościowej i ilościowej w badaniach. Dokonano także analizy powyższych zagadnień w oparciu o własne badania - opisano kontekst badań własnych. W rozdziale trzecim zaprezentowano i zinterpretowano wyniki własnych badań poświęconych zagadnieniu aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych i sposobach jej realizacji przez Powiatowy Urząd Pracy w Wołowie. Wyciągnięto wnioski na podstawie zebranych danych, będące informacją na temat działań podejmowanych przez ów instytucję wsparcia. Do napisania pracy wykorzystano literaturę specjalistyczną, zarówno w formie publikacji książkowych jak i czasopism metodycznych, przewodników i informatorów. Wykorzystano treści uchwał i ustaw oraz rozporządzeń. Ponadto w pracy korzystano ze źródeł internetowych.

Współcześnie rola seniorów w społeczeństwie i tym samym w rodzinie powoli ulega przekształceniu. Osoby starsze stają się aktywnymi uczestnikami życia kulturalnego oraz społecznego. Przyczynia się do tego przedłużenie wieku emerytalnego i związana z nim długa aktywność zawodowa. Promowany jest także aktywny i zdrowy styl życia seniorów. Powoli zaczynają słabnąć stereotypy dotyczące sposobów spędzania czasu przez seniorów (aktywności związane głównie z gospodarstwem domowym), co przekłada się na rozwój zainteresowań przez osoby starsze, a także chęć zdobywania wiedzy np. przez uczestnictwo w zajęciach Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Pomimo tego osoby starsze są wciąż postrzegane przez pryzmat aktywności związanej głównie z gospodarstwem domowym i opieką nad wnukami. Poniższa praca jest poświęcona zagadnieniu postrzegania osób starszych z rodziny przez gimnazjalistów. Będzie ono analizowane z perspektywy wiedzy uczniów o osobach starszych, relacji, jakie łączą te pokolenia oraz pozycji osób starszych w strukturze rodzin uczniów. Oba te pokolenia wzrastały w odmiennych warunkach społecznych i gospodarczych. Gimnazjaliści, którzy rozwijają się w społeczeństwie informacyjnym i kulturze instant przyjmują wzorce zachowań prezentowane im m.in. przez masowe środki przekazu. Wpływa to na ich stosunek do osób starszych, które mają odmienny system wartości i akceptują inne zachowania. Stąd cel badania, którym jest poznanie sposobu, w jaki gimnazjaliści postrzegają osoby starsze z rodziny. W pierwszym rozdziale przedstawione zostaną role człowieka starszego w społeczeństwie z uwzględnieniem kontaktów międzypokoleniowych w rodzinie, a także obszary aktywności seniorów. Opisane zostaną również fazy rozwoju adolescentów i seniorów oraz potrzeby z nimi związane. Rozdział drugi to prezentacja aspektu metodologicznego badań własnych. Postawiony zostanie cel badań oraz pytania główne i szczegółowe. Zaprezentowane zostaną strategie badawcze, metody, techniki oraz narzędzia, z których wybrane posłużyły do badań. Trzeci rozdział jest analizą otrzymanych z badań wyników. Zaprezentowane zostaną wyniki przeprowadzonej wśród gimnazjalistów ankiety. Badaniu podlegał obszar wiedzy na temat osób starszych, miejsca seniorów w strukturze rodziny oraz charakteru relacji między uczniami i seniorami.