Celem pracy było ukazanie czynników, które mogą wpływać na jakość relacji między rodzeństwem. Zawarte zostały w niej rozważania na temat wpływu różnicy płci, kolejności przyjścia na świat i różnicy wieku. Badania wśród wybranych Narratorów pokazały, że te aspekty nie mają większego znaczenia w doświadczaniu przez nich bliskości z rodzeństwem. Rozwój tych relacji w większej mierze zależał od cech osobistych Narratorów i ich rodzeństwa, a także od wydarzeń, jakie miały miejsce w rodzinie. Istotnym elementem było również pokazanie roli członków rodziny w tworzeniu relacji między rodzeństwem oraz czynników, które mogłyby wpłynąć negatywnie na ich rozwój. Praca pokazała przebieg tych relacji na poszczególnych etapach życia braci i sióstr, a także uwzględniła szczególny rodzaj więzi, który łączy bliźnięta. Praca została napisana po przeanalizowaniu fachowej literatury, która pozwoliła na wyodręnienie problemów badawczych istotnych dla rozważania zagadnienia bliskości między rodzeństwem. Pozwoliła ona również na wybranie odpowiedniego charakteru badań oraz metody i techniki do ich przeprowadzenia i późniejszej analizy.

Przedstawiona praca podejmuje próbę zbadania kobiet, matek, które odważyły się założyć na nowo rodzinę- rodzinę zrekonstruowaną. Omawiane są jej trudności, zachowania, emocje zarówno na początku jak i w czasie trwania związku z nowym partnerem. O relacjach jakie panują w rodzinie, sposobie rozwiązywania problemów, więzach, uczuciach. Niniejsza praca składa się z części teoretycznej, metodologicznej i badawczej. W części teoretycznej scharakteryzowana jest rodzina, jej typologia, funkcje, natomiast w dalszej części skupia się na rodzinie zrekonstruowanej. Między innymi zawarty został rys historyczny, przyczyny powstania, struktura i jej cechy, podział ról. Część badawcza stanowi analizę wyników badań własnych – wywiadów narracyjnych przeprowadzonych z trzema kobietami, które tworzą rodziny zrekonstruowane. W sposób szczególny jest opisywana przez kobiety, które takową rodzinę posiadają. Proces budowania rodziny zrekonstruowanej jest długotrwały. Niesie za sobą zarówno negatywne jak i pozytywne emocje. Każdy z członków tworzących rodzinę zrekonstruowaną przezywa ją na własny sposób. Wnosi w nią pewne zachowania, emocje, relacje które tworzą i scalają nową rodzinę.

Monografia Warsztatu Terapii Zajęciowej "Muminki" jest przedstawieniem funkcjonowania placówki, jej kadry, uczestników, bazy materialnej. Na początku pracy opisane jest czym jest terapia zajęciowa i jak wyglądają warsztaty terapii zajęciowej. Następnie przytoczone są pojęcia niepełnosprawności oraz osoby z niepełnosprawnością. Przedstawione są kryteria, klasyfikacje, modele niepełnosprawności, jej przyczyny, podejście do osób z niepełnosprawnością oraz ich integracja.

W pracy magisterskiej podjęłam tematykę zaspokajania potrzeb w małżeństwie w narracjach młodych dorosłych. Praca składa się ze wstępu, trzech rozdziałów, refleksji i wniosków oraz bibliografii. Celem mojej pracy jest ukazanie, jakie potrzeby mogą występować w małżeństwie oraz w jakim stopni są zaspakajane przez współmałżonków. Poprzez przeczytaną literaturę oraz analizę wywiadów doszłam do wniosku, że potrzeby kobiet i mężczyzn w dużym stopniu różnią się od siebie. Na podstawie opowieści młodych dorosłych zobaczyłam, że dostrzegają oni w swoich związkach odmienne potrzeby, które w głównej mierze skorelowane są z ich płcią. Z analizy przeprowadzonych badań doszłam do wniosku, że nie wszystkie potrzeby są zaspakajane w małżeństwach, natomiast współmałżonkowie wiedzą jak wielką rolę odgrywa ten aspekt w ich związkach. Badane przeze mnie małżeństwa pragną dążyć do odkrywania swoich potrzeb w celu wspólnego ich realizowania.

Praca magisterska podnosząca problematykę zaradności kobiet, które posiadają wykształcenie wyższe, są aktywne zawodowo oraz posiadają co najmniej trójkę dzieci. Ukazuje sposoby łączenia trudu macierzyństwa z życiem zawodowym. Badania przeprowadzone zostały za pomocą wywiadu swobodnego.

Tematyką poniższej pracy badawczej jest zbadanie prasowego wizerunku dziecka, w tekstach, które zostały wydane z okazji jego święta. W ciągu piętna-stu lat, nastąpiło wiele zmian w funkcjonowaniu społeczeństwa i postrzeganiu dziecka. Prezentowana praca magisterska, bada aspekty z życia dziecka, opisane na okoliczność jego święta. W celu ukazania dynamiki zmian analizie zostały poddane teksty opublikowane przez „Gazetę Wyborczą”, „Gazetę Wrocławską” oraz „Wiadomości Oławskie” w dniu 1 czerwca (ewentualnie kilka dni wcześniej lub później) w latach 1990-2015. Struktura pracy badawczej została podzielona na trzy części: • teoretyczną; • metodologiczną; • empiryczną. W pierwszej części zostały umieszczone dwa rozdziały. Pierwszy, zatytułowany „Charakterystyka dziecka i dzieciństwa” przedstawia ujęcie definicyjne opisanych w tytule terminów. Następnie został scharakteryzowany aspekt historyczny oraz etapy rozwoju dziecka. Zwrócono również uwagę na środowisko rodzinne oraz wpływ mediów na rozwój młodego pokolenia. Drugi rozdział, zatytułowany „Czasopiśmiennictwo” opisuje historię oraz właściwości i klasyfikację prasy. W drugiej części umieszczony został rozdział zatytułowany „Metodologia badań własnych”. Zostały w nim opisane cele i przedmiot badań, problemy, metody i techniki badawcze oraz sposób postępowania badawczego. W trzeciej części został umieszczony rozdział opisujący „Wizerunek prasowy dziecka w świetle badań własnych”. Scharakteryzowano go w dwóch etapach. W pierwszym nastąpił podział zebranego materiału pod względem technicznym, a w drugim została opisana charakterystyka jakościowa wybranych treści.

Tematem niniejszej pracy jest rola ojca w procesie wychowania dziecka w wieku przedszkolnym. Niezbędna jest rola ojca, w każdym okresie życia dziecka. Obecność ojca, pomaga w kształtowaniu się osobowości dziecka. Ojciec także przyczynia się do rozwoju zachowań związanych z własną płcią. Ojciec staje się autorytetem i wzorem do naśladowania. Część teoretyczna została podzielona na dwie części. W pierwszej części zaprezentowane zostały definicje, funkcje, zadania oraz miłość ojcowska. Natomiast druga część opiera się na procesie wychowania dziecka. Znajdują się tam rozwój dziecka w okresie przedszkolnym, oddziaływania wychowawcze rodziców, a także styl i postawy wychowawcze. Głównym celem pracy jest zbadanie roli ojca w procesie wychowania dziecka przedszkolnego. W części metodologicznej znajdują się takie zagadnienia jak, przedmiot i cel badań, problem badawczy oraz metoda i technika badawcza. W poniższej pracy posłużono się metodą biograficzną oraz techniką wywiadu narracyjnego. W ostatnim, czwartym rozdziale zaprezentowano wyniki przeprowadzonych badań. Ojciec jest bardzo istotną, aczkolwiek często pomijaną osobą, która odgrywa nadrzędną rolę w rozwoju dziecka. Ojciec ma bardzo duży wpływ na swoje dziecko, w każdy okresie jego życia. Posiadanie rozważnego ojca, jest dla każdego dziecka drogocennym skarbem na całe życie.

W społeczeństwach na całym świecie rodziny wielokulturowe, tak zwane rodziny mieszane, są coraz częstszym zjawiskiem. Ludzi nie dziwi fakt, że osoby odmienne pod względem religijnym, tradycyjnym, zwyczajowym łączą się w pary, zawierają związki małżeńskie, decydują się na dzieci i wychowywanie ich w otoczeniu tworzącym kulturowy kalejdoskop. Małżeństwa wielokulturowe zasługują na odrobinę większe zainteresowanie ze strony badaczy, niż byli oni skłonni im do tej pory okazać. Literatura skąpi informacji dotyczących tematu tego typu rodzin. Zgłębiono obszar wiedzy odnośnie rodziny oraz ten związany z wielokulturowością. A co z rodzinami wielokulturowymi? Jak one funkcjonują na co dzień? W literaturze nie znalazłam pozycji, która odnosiłaby się ściśle do zjawiska wielokulturowości w rodzinie. W swojej pracy nacisk nałożyłam na opis roli ojca w tego typu rodzinie. Celem moich badań była próba dowiedzenia się, jakie strategie radzenia sobie z wielokulturowością są stosowane, bądź też zostały wypracowane, przez ojców posiadających rodziny stanowiące kalejdoskop kultur. Nurtowało mnie, jak ci mężczyźni spełniają się w roli ojca w momencie, gdy kultura, w której się wychowali, okazała się nie mieć racji bytu, wykluczała się z kulturą ich żon. Zdecydowałam się na badania jakościowe, ponieważ uznałam, że mogę dowiedzieć się więcej i zgłębić temat podchodząc do problemu badawczego w ten właśnie sposób. Zastosowałam dwie techniki: wywiad narracyjny oraz genogram, który stanowi jedynie dodatek do narracji prowadzonej przez badanych mężczyzn. Do uczestnictwa w badaniach zaprosiłam ojców z rodzin chińsko-polskiej, hindusko-polskiej, grecko-polskiej oraz ojca z rodziny polskiej, która zaadoptowała chłopca urodzonego w Wietnamie, który mieszkał w tamtejszym domu dziecka przez pierwsze lata swojego życia. Pracę badawczą podzieliłam na cztery rozdziały. Dwa pierwsze zawierają wiedzę teoretyczną, którą zaczerpnęłam z literatury i która pomogła mi przygotować się do zmierzenia się z tematem ojcostwa oraz wielokulturowości. Przedstawiłam w nim kluczowe wiadomości związane z kwestią ojcostwa: kim jest ojciec, czym jest ojcostwo, jaka jest rola ojca, jego miejsce we współczesnej rodzinie. Rozdział drugi odnosi się stricte do zjawiska wielokulturowości w rodzinie. Poruszyłam temat małżeństw mieszanych i tak zwanego zderzenia kultur, które ma miejsce w ich przypadku, proces budowania tożsamości dziecka i nabywania przez nie kultury w rodzinie wielokulturowej. Krótko scharakteryzowałam również ojców, ich zadania i role pełnione przez nich w rodzinach: chińskiej, hinduskiej, greckiej oraz wietnamskiej. W trzecim rozdziale opisałam metodologię – umieściłam w nim informacje dotyczące paradygmatu jakościowego, przedstawiłam przedmiot badań, problem badawczy, cel badań, opisałam próbę badawczą, wykorzystane przeze mnie metody i techniki, a także rys organizacji zaplanowanych badań. Rozdział czwarty jest poświęcony analizie przeprowadzonych badań. Poszczególne podrozdziały odnoszą

Część teoretyczna zawiera wiele ciekawych wątków, poczynając od samego faktu adopcji przechodząc w kwestie opisujące ojcostwo i rodzicielstwo .Praca ta poświęcona jest procesowi wychowania przez ojca dziecka przysposobionego. Ma na celu zwrócenie uwagi spełnianej przez niego funkcji opiekuńczej nad jednostką. Praca ta składa się z trzech rozdziałów, mają na celu przybliżenie poruszanej tematyki.Część pierwsza odnosi się do teorii adopcji. W tym rozdziale zawarte są kluczowe kwestie, związane z adopcją opisywane przez wielu autorów. Zwrócona została uwaga na etapy adopcji, kryteria klasyfikacji rodzin adopcyjnych, jak również trudności wychowawcze, które pojawiają się w takiej formie opieki.Cześć druga poświęcona jest ojcostwu, temat ten jest szczególnie istotny ponieważ pokazuje jak ważną rolę spełnia ojciec w procesie wychowania przysposobionego dziecka. Ukazane zostały różne definicje mówiące o samym ojcostwie, które zostały opisane w literaturze. Mające na celu przybliżenie na czym polega spełnianie przez niego funkcji.Metodologia i organizacja badań, stanowi część trzecią. Skupia się ona problemach badawczych, metodach i technikach, dzięki którym możliwe stało się skonstruowanie części czwartej, odnoszącej się do wywiadów. Ich zadaniem było postawienie odpowiedzi na zadane wcześniej pytania.

Moja praca magisterska pt. „Ojcostwo- kwintesencja męskości czy pełnienie kolejnej roli społecznej?” jest podzielona na trzy części. Pierwsza część teoretyczna zawiera w sobie wyjaśnienie pojęć "ojciec" i "ojcostwo" ze szczególnym uwzględnieniem wieloaspektowości zagadnień. W kontekście ojcostwa opisałam wymiary w jakich jest ono rozpatrywane oraz jakie etapy powinien osiągnąć mężczyzna by zdobyć pełną dojrzałość w byciu ojcem. W pracy przedstawiłam także role jakie powinien spełniać mężczyzna w kontekście wychowywania dzieci. W rozdziale pierwszym zaprezentowałam również wyjaśnienie pojęcia "męskość" oraz przedstawiłam historyczną analizę metamorfozy mężczyzny, jego działalności oraz jej wpływ na współcześnie pojmowanie powinności ojcowskie. Wykazałam co obecnie wpływa na to, że ojcostwo jest nadal postrzegane jako niższe rangą niż macierzyństwo. Wyróżniłam w tym względzie czynniki, wpływające na kryzys z którym borykają się obecnie mężczyźni- ojcowie (stereotyp ,inicjacja, płeć biologiczna, płeć kulturowa). Kolejną częścią pracy była część metodologiczna, w której przedstawiłam cel (na ile ojcostwo jest ważne dla współczesnego mężczyzny) i przedmiot (na ile ojcostwo jest dla mężczyzny spełnieniem a na ile pełnioną rolą) badań. Przedstawiłam także paradygmat, zastosowaną metodę (metodę biograficzną), technikę (wywiad narracyjny) i narzędzie badawcze oraz opisałam organizację i przebieg badań. Część trzecia pracy poświęcona została opracowaniu wyników badań własnych. Przeprowadziłam trzy wywiady narracyjne z ojcami posiadającymi dzieci w wieku od 1,5 – 2 r. ż. Każdy z badanych mężczyzn definiował swoją męskość w kontekście czasu sprzed pojawienia się dziecka na świecie i po. Zmiana rozumowania odnosiła się także do określenia definicji ojcostwa. W przypadku pierwszego z badanych ojcostwo jest rolą główną wymaganą od mężczyzn społecznie, osiągnięcie pełni w kontekście męskości natomiast następuje z czasem dorastania swoich dzieci i jest spełnieniem odroczonym. Drugi z badanych uznał ojcostwo jako jedną powinności mężczyzny, które dają poczucie spełnienia tylko w jednym kontekście szerokiego obszaru działalności męskiej. Ojcostwo nie daje spełnienia mężczyźnie w pełni. Trzeci z badanych mężczyzn stwierdził, iż posiadanie dzieci ogólnie wzmacnia człowieka i daje mu poczucie sukcesu niezależnie od płci i wieku, nie powinno się według niego rozgraniczać tego obszaru. Podsumowując badania stwierdziłam, iż odpowiedź na pytanie „Ojcostwo- kwintesencja męskości czy pełnienie kolejnej roli społecznej?” zależy przede wszystkim od indywidualnego podejścia każdego mężczyzny i wyznawanych przez niego priorytetów życiowych.