Celem niniejszej pracy jest sprawdzenie związku zachodzącego między narcyzmem, jako cechą osobowości a akceptacją ideologii edukacyjnych w populacji studentów. Praca składa się ze 3 rozdziałów. Pierwszy z nich stanowi omówienie problemu badawczego w świetle literatury. W części tej podjęłam próbę przedstawiania istoty dwóch kluczowych zagadnień pracy: narcyzmu oraz wychowania. W rozdziale poruszony jest także temat ideologii edukacyjnych, występujących w trzech wymiarach: emancypacyjnym, adaptacyjnym oraz demokratyczno – wspólnotowym. Część druga dotyczy objaśnienia zagadnień metodologicznych, a także uzasadnia paradygmat, w jakim praca jest utrzymana. Rozdział trzeci natomiast, zawiera analizę uzyskanych wyników. Zestawienie bibliograficzne posłużyło mi do postawiania hipotez. Założyłam w nich istnienie związku między narcyzmem a wspomnianymi wcześniej ideologiami. Założenia okazały się być jednak błędne, gdyż oczekiwane korelacje nie zaszły.

Celem niniejszej pracy jest przedstawienie makiawelizmu jako cechy osobowości człowieka i jego wpływu na przekonania na temat wychowania dzieci. W rozdziale pierwszym ukazałem problem badawczy w świetle literatury przedmiotu. Omówiłem istotę makiawelizmu. Przedstawiłem współczesne ideologie edukacyjne. W rozdziale drugim – metodologicznym – przedstawiłem przedmiot i cel badań, wyszczególniłem problemy i hipotezy badawcze, omówiłem metodę badawczą. Badania miały charakter sondażowy. Próbę stanowiła 134 osobowa grupa studentów. Grupę tę podzieliłem ze względu na płeć, bycie w stałym związku oraz kierunek studiów. W trzecim rozdziale zwarłem analizę wyników badań. Najsilniejsze powiązania z makiawelizmem ujawniła ideologia demokratyczno-wspólnotowa (korelacja obu zmiennych była ujemna). Ujemny związek ideologii emancypacyjnej z poziomem makiawelizmu potwierdził się tylko częściowo a ideologia adaptacyjna zupełnie korelowała z makiawelizmem.

Celem niniejszej pracy magisterskiej jest zbadanie postaw rodziców wobec szczepień ich dzieci, przeciw wirusowi HPV. Podejmowanie badań w tym zakresie jest niezwykle istotne ze względu na konstruowanie profilaktyki raka szyjki macicy oraz innych chorób powstałych poprzez obecność tego wirusa. Na temat szczepień powstało wiele kontrowersji, a niepewność rodziców co do tego rodzaju profilaktyki może mieć wpływ na zdrowie ich dzieci. Także, dzięki zainteresowaniu się tym tematem kobiety będą miały szansę na działania, które zminimalizują istniejące ryzyko zachorowania. Rozdział pierwszy niniejszej pracy magisterskiej to przedstawienie historii odkrycia wpływu wirusa HPV, na zachorowalność nowotworową oraz wprowadzenie do terminologii dotyczącej wirusa brodawczaka ludzkiego (HPV). Rozdział drugi zawiera treści dotyczące promocji zdrowia i zachowań prozdrowotnych oraz wybranych teorii wyjaśniających zachowania zdrowotne. W rozdziale trzecim znajduje się część metodologiczna, czyli teoretyczna strona zrealizowanych badań, które zostały przeprowadzone w dniach od 1 do 30 kwietnia 2015 roku, na grupie liczącej 46 osób – rodziców dzieci w wieku gimnazjalnym Publicznym Gimnazjum nr 1 im. gen. Władysława Andersa w Nowej Soli. Czwarty rozdział to analiza przeprowadzonych badań (wyników kwestionariuszowych), wskazanie na występujące korelacje oraz porównanie wyników badań z Constantine, N.A. & Jerman, P. (2007). Acceptance of human papillomavirus vaccination by Californian parents of daughters: A representative statewide analysis. Journal of Adolescent Health, 40:108-115.

Udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży z zaburzeniami mowy, których największym utrapieniem jest ograniczona sprawność w posługiwaniu się mową, jest zadaniem specjalistów zajmujących się terapią mowy, którzy winni być przekonani, co do stosowanych metod i środków działań. Specjalistyczne wsparcie winno umożliwić dzieciom i młodzieży uczestnictwo w satysfakcjonującym porozumiewaniu się ze światem społecznym. Poprzez badania własne próbowano rozpoznać metody i formy działań logopedów ukierunkowanych na poprawę komunikacji dzieci i młodzieży z problemami logopedycznymi. Badania sondażowe przeprowadzono wśród 20 logopedów. Niniejsza praca składa się z czterech rozdziałów. W rozdziale pierwszym omówiono jak wygląda rozwój komunikacji u dziecka od wczesnego dzieciństwa, czym jest on uwarunkowany. Opisano także wpływ środowiska rodzinnego i instytucji edukacyjnych. W dalszej części rozdziału przedstawiono zasadnicze części badania logopedycznego oraz omówiono stosowane ćwiczenia i wykorzystywane pomoce w terapii. Prezentacja problematyki logopedycznej, wymagała wyjaśnienia niektórych pojęć. Rozdział drugi, przedstawia założenia metodologiczne. Ukazano przedmiot badań, obrane cele i postawione pytania badawcze. Wymieniono zmienne i ich wskaźniki. Rozdział uzasadnia również wybraną metodę, technikę i narzędzie badawcze. Określono teren prowadzonych badań, jego organizację oraz próbę badawczą. Rozdział, trzeci, prezentuje wyniki przeprowadzonych badań, które obrazują sporządzone wykresy i tabele. W oparciu o nie scharakteryzowano badaną grupę logopedów, ich pacjentów – dzieci i młodzież z zaburzeniami mowy, omówiono metody pracy logopedów, także włączanie się rodziców i nauczycieli. We wnioskach z niniejszych badań próbowano dokonać oceny pracy badanych logopedów. Na końcu zamieszczono bibliografię z wykorzystaną literaturą, związaną z prezentowanym tematem oraz aneks ze spisem tabel zbiorczych.

Problem nikotynizmu wśród młodzieży jest bardzo duży. Problem obok, którego nie sposób przejść w sposób obojętny. Na każdym kroku widzimy osobę młodą, która prawdopodobnie nie ukończyła jeszcze 18-tego roku życia z papierosem w ręku. Młodzi palacze stali się naszym powszechnym widokiem, albo i też można rzec zapachem, niemiłym dla nas dymem papierosa. Łatwy dostęp do tej używki spotęgował liczbę młodych ludzi sięgających po nią. Swą inicjacje rozpoczynają w coraz młodszym wieku, sięgają po różnorakie substancje psychoaktywne. Za uzależnienie odpowiedzialna jest tu nikotyna, substancja od której coraz to więcej młodych ludzi jest uzależnionych, a tak wielu z nich nie zdaje sobie sprawy jak wielkie zagrożenie niesie dla ich zdrowia i życia. Chciałam sprawdzić związek pomiędzy uzależnieniem od nikotyny a cechami osobowości młodego człowieka. Jaki wpływ te dwie składowe mają na jego zachowanie oraz funkcjonowanie w społeczeństwie. Czy to jakimi ludźmi jesteśmy ma wpływ na to dlaczego palimy papierosy? Jakie zachowania warunkuje nam nikotynizm powiązany z daną cechą osobowości? Cała praca składa się z pięciu części a w tym z trzech rozdziałów. Zaraz po części wstępu znajduje się rozdział pierwszy. Jest on podstawą teoretyczną pracy. Rozdział drugi przedstawia natomiast metodologiczne podstawy badań własnych. Część empiryczna pracy, została przedstawiona w trzecim rozdziale. Zawiera on wyniki badań odnoszące się do całej grupy respondentów, do populacji kobiet oraz mężczyzn. W swej pracy ujawniam, iż istnieje związek między cechami osobowości a nikotynizmem wśród młodzieży szkół ponadgimnazjalnych. Przedstawiam sylwetkę młodej osoby palącej, jakie cechy ją charakteryzują i w jaki sposób ich poziom wpływa na zachowanie i funkcjonowanie jednostki. Młodą osobę palącą tytoń charakteryzuje wysoki poziom ekstrawersji oraz średni poziom neurotyczności. Natomiast poziom pozostałych cech, takich jak ugodowość, sumienność, otwartość, zdolność do pozytywnej adaptacji, pozytywna koncepcja własnej osoby, samokontrola oraz asertywność są na niskim poziomie u tych osób.Rozwój uzależnienia u młodzieży warunkuje między innymi niedojrzałość emocjonalna, niska tolerancja na stres, niska samokontrola a także impulsywność i agresja. Niska kontrola własnych emocji oraz zachowań zwiększa także ryzyko uzależnienia ale też możliwość wystąpienia innych zachowań ryzykownych.

Problematyka narkomanii wśród młodzieży jest zagadnieniem nadal aktualnym, ponieważ czynniki które wpływają na młodzież z biegiem czasu zmieniają się. W mojej pracy skupiłam się na wybranych czynnikach które determinują postawy młodzieży wobec używania narkotyków. Zasadniczy problem mojej pracy można sprowadzić do pytania o związek pomiędzy postawami wobec przyjmowaniem narkotyków a zmiennymi z obszaru kontroli społecznej. W pracy zweryfikowane zostały założenia teorii kontroli społecznej Travisa Hirschiego, jednego z najbardziej znanych uczonych wpisujących się w nurt kontroli społecznej. Badania zostały przeprowadzone w grupie 235 uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Metodą badawczą zastosowaną do weryfikacji hipotez jest sondaż diagnostyczny, w którym materiał badawczy pozyskany został za pomocą kwestionariusza zawierającego testy psychologiczne oraz pytania ankiety. Weryfikacja hipotez badawczych wymagała zastosowania testu statystycznego. Zmienną zależną w mojej pracy jest postawa młodzieży wobec używania substancji psychoaktywnych. W moich badaniach zastosowałam dwa wskaźniki postaw. Pierwszym była postawa wobec używania legalnych substancji (palenie papierosów oraz picie alkoholu). Drugim wskaźnikiem była postawa wobec używania substancji nielegalnych (marihuana, dopalacze, inne narkotyki). Zmienne niezależne objaśniane w mojej pracy to : więź z matką; więź z ojcem; relacje z nauczycielami; zaangażowanie w naukę; zaangażowanie religijne; zaabsorbowanie; postawa legalistyczna; kontrola rodzicielska; norma subiektywna oraz podatność na wpływ rówieśników. Wszystkie zmienne uwzględnione w pracy okazały się istotne. Analiza materiału badawczego wykonana została zgodnie z kolejnością postawionych hipotez.

Praca licencjacka pod tytułem „Spożywanie alkoholu przez młodzież gimnazjalną w świetle wybranych czynników rodzinnych” przedstawia problem jakim jest spożywanie alkoholu przez osoby w wieku 13-16 lat w odniesieniu do ich sytuacji rodzinnych. W celu przeprowadzenia badań i szerszego spojrzenia na problem wyróżniono trzy aspekty dotyczące alkoholu, mianowicie stosunek młodzieży gimnazjalnej do alkoholu, ich gotowość i ich doświadczenia w piciu napojów alkoholowych. Zarazem zostało to bezpośrednio odniesione w pracy do ich więzi z matką, więzi z ojcem, sprawowaną kontrolą rodzicielską jak i do zdolności adaptacyjnych rodziny, czyli tzw. resilience rodziny, które w ostatnim czasie jest szeroko opisywanym fenomenem. W celu głębszego opisana problemu pracy, na początku wyjaśnione zostały najważniejsze pojęcia. Następnie przytoczone zostały niektóre teorie naukowe związane z problematyką pracy. Przedstawione zostały także różne modele rodziny opisywane w literaturze. Na podstawie sformułowanych problemów, hipotez badawczych, zmiennych jak i zebranych badań własnych dokonano analizy. Próba badawcza obejmowała 233 uczniów różnych gimnazjów. W celu zebrania potrzebnych do pracy danych posłużono się ankietą. Na jej podstawie dokonano analizy. Każdy aspekt, który jest istotny w pracy, dotyczący alkoholu zestawiono z wymienioną wcześniej sytuacją rodziną. Dzięki takiemu zabiegowi można było zobaczyć, który z czynników rodzinnych najsilniej oddziałuje w sposób chroniący dziecko przed dewiacją, jaką jest picie alkoholu. Następnie sformułowano wnioski wypływające z analizy danych, a także przedstawiono profilaktykę wynikającą z wcześniej opisanych wniosków, które pomogą rodzinie ustrzec dziecko przed dewiacją jaką jest picie alkoholu w tak młodym wieku.

Niewłaściwe postępowanie uczniów szkół ponadgimnazjalnych ujawnia się poprzez spożywanie środków niedozwolonych – substancji psychoaktywnych. Kłopotliwe zjawisko wymaga natychmiastowej, dogłębnej diagnozy. Konieczna jest również interwencja. Substancje psychoaktywne działają na percepcję każdego człowieka. Długość, intensywność oddziaływania na jednostkę jest zależna od sposobu oraz ilości zażywania środków. Najbardziej rozpoznawalne substancje, jakie zażywają uczniowie nazywane są soft drugs, czyi narkotyki miękkie (marihuana, przetwory konopii indyjskich, tj. haszysz, olej haszyszowy). Analizowane zjawisko określane jest jako jeden z najtrudniejszych problemów w społeczeństwie, dlatego że uczniowie mają bardzo nieuodpornioną wrażliwość psychiczną. Główny problem wychowanków stał się interdyscyplinarny. Zjawisko weryfikowane zostało na podstawie wybranych teorii, wyjaśnionych pojęć oraz przeprowadzonych badań. Przedstawiona została analiza badań nad uczniami szkół ponadgimnazjalnych, która koreluje się z wybranymi zjawiskami.

Problematyka przemocy i agresji jest zagadnieniem interdyscyplinarnym więc stała się przedmiotem zainteresowania naukowców z różnych dziedzin nauki. W mojej pracy skupiam się na postawach wobec agresji wśród uczniów szkół gimnazjalnych. Zamiarem było przyjrzenie się temu zjawisku w kontekście kontroli odwołując się głównie do teorii kontroli społecznej Travisa Hirschiego, który jest jednym z najbardziej znanych uczonych wpisujących się w nurt kontroli społecznej. W pracy weryfikowano założenia tej właśnie teorii. Badania przeprowadzone w grupie 233 uczniów szkół gimnazjalnych koncentrują się na trzech komponentach, którymi są: zaangażowanie, przywiązanie oraz przekonania normatywne. Zmienną zależną objaśnianą w pracy jest postawa młodzieży wobec przemocy. Trzema wskaźnikami postaw młodzieży wobec przemocy są: przekonanie na temat sensowności zachowania agresywnego, deklarowana gotowość do agresywnego zachowania się w przyszłości oraz uprzednie zachowania agresywne. Oceniane były trzy rodzaje zachowania: kłócenie się z nauczycielem, dokuczanie „kozłowi ofiarnemu” oraz reakcja na znieważenie. Zmienne niezależne uwzględnione w pracy to kolejno: więź z matką, więź z ojcem, kontrola rodzicielska , relacje z nauczycielami, zaangażowanie w naukę szkolną, postawa legalistyczna (szacunek dla prawa) oraz zaangażowanie religijne. Większość zmiennych uwzględnionych w pracy okazały się istotnymi statystycznie. Na postawy młodzieży gimnazjalnej ma wpływ wiele czynników z obszaru kontroli społecznej i jest to temat, który warto badać ponieważ z upływem czasu ewooluuje.

Tematem mojej pracy jest zjawisko radzenia sobie młodzieży z problemami życiowymi, problemy te często wynikają z sytuacji w której znalazła się młodzież oraz związane są z systemem funkcjonowania ich rodzin. Dzieci, które wchodzą w okres dojrzewania i podejmowania samodzielnych decyzji, muszą wyznaczyć sobie pewnego rodzaju hierarchie wartości, właśnie wtedy zaczynają tworzyć własne cele i priorytety dla nich ważne. W większości przypadków pomocą przy tworzeniu swojej własnej ścieżki życia jest rodzinna. To właśnie ona ukierunkowuje nas i przekazuje nam swoje doświadczenie, w tym ważnym okresie naszego życia. W mojej pracy szczególną uwagę poświęciłam zbadaniu wpływu systemu rodzinnego na funkcjonowanie dziecka oraz jego zaradność życiową. Zwróciłam uwagę na problemy występujące w systemach rodzinnych oraz ujęłam teorie wpływające na rodzinę. Największym oparciem dla mojej pracy był model kołowy Olsona, dzięki któremu wyjaśniłam rodzaje rodzin oraz ich struktury. Ważnym aspektem w mojej pracy są także koszty psychologiczne i pojęcie reziliencja, które bardzo dokładnie wyjaśniłam w początkowej części mojej pracy. Po wyjaśnieniu najważniejszych pojęć oraz zagadnień związanych z moją pracą, omówiłam metodologię potrzebną do części badawczej, wyjaśniłam pojęcia zmiennych niezależnych i zależnych aby dokładnie omówić tematykę mojej pracy. Kolejnym etapem w pracy jest część badawcza. W części badawczej wprowadziłam tabele dotyczące zmiennych oraz ich wyjaśnienia, które pomogły mi zbadać wpływ rodziny na zaradność dziecka oraz podsumowałam całą prace omawiając wyniki badań.

Streszczenie pracy magisterskiej pt. „Niektóre uwarunkowania awansu zawodowego w korporacji” Celem głównym niniejszej pracy jest opisanie niektórych uwarunkowań awansu zawodowego w korporacji. Celem szczegółowym jest scharakteryzowanie grupy pracowników korporacji, w szczególności czym cechuje się grupa zarządzających menedżerów niższego szczebla w odniesieniu do grupy pracowników niskiego szczebla. W obszarze badań w szczególności podejmuję tematy kluczowe dla prawidłowego funkcjonowania pracowników w miejscu pracy i podejmowania przez nich starań o uzyskanie awansu zawodowego. Pragnę zbadać jak obie grupy radzą sobie ze stresem w miejscu pracy, czy można wyszczególnić konkretne modele zachowań charakterystycznych dla każdej z grup. Ponadto poruszyłam temat skłonność każdej z grup do podejmowania ryzyka oraz poziom koherencji wśród każdej z nich. Metoda, którą posłużyłam się w swojej pracy badawczej jest metoda sondażu diagnostycznego z zastosowaniem kwestionariusza ankiety, której celu było zebrania interesujących mnie informacji i opinii spośród pracowników firmy usługowo-handlowej należącej do korporacji. Badania na potrzeby niniejszej pracy zostały przeprowadzone z firmie usługowo-handlowej należącej do międzynarodowej korporacji na podstawie wykupionej licencji. Badania zostały przeprowadzone w marcu 2015 roku na terenie miasta Wrocław. Czas prowadzenia poszczególnego badania nie przekraczał 20 minut. Kwestionariusz ankiety zostały uzupełnione przez każdego z menedżerów pracujących w danym miesiącu w restauracji należącej do korporacji oraz przez połowę pracowników również zatrudnionych w tym okresie.

Tematem mojej pracy licencjackiej są Relacje wychowawcze w procesie nadzoru kuratora nad nieletnim. Wybór takiego tematu podyktowany był chęcią sprawdzenia czy w procesie nadzoru kuratora nad nieletnim tworzą się jakieś relacje i czy mają one wpływ na wychowanka. Chciałam się również dowiedzieć, czy kurator może być autorytetem dla swoich podopiecznych i jakie przesłanki sprzyjają rozwojowi takiej relacji w trakcie sprawowanego przez kuratora nadzoru, a także od czego zależy zbudowanie relacji między kuratorem, a jego podopiecznym. W pierwszym rozdziale mojej pracy, na podstawie literatury przedmiotu opisałam kim jest nieletni i kurator. Zajęłam się również przybliżeniem zadań kuratorów dla nieletnich, a także ich metod pracy. Wyjaśniłam również czemu służy diagnoza nieletniego i z jakich powodów jest ona ważna w pracy kuratora. W tym rozdziale wyjaśniłam również teorię rozpaczy i teorię wymiany. Na koniec tego rozdziału wyjaśniłam również czym jest autorytet. W drugim rozdziale przedstawiłam metodologię badań. Wyjaśniłam czym jest problem, przedmiot i cela bada a także przedstawiłam swoje. Problemem badawczym w mojej pracy brzmi Jakie są przekonania i doświadczenia kuratorów rodzinnych w zakresie budowania relacji wychowawczej opartej na autorytecie? Postawiłam sobie również następujące cele sprawdzenie w jaki sposób tworzą się relacje wychowawcze pomiędzy kuratorem a nieletnim, dowiedzenie się jakie są możliwości stworzenia relacji w której kurator będzie autorytetem dla nieletniego, co sprzyja nawiązaniu relacji kuratora i nieletniego, a także od czego zależy powstanie relacje między kuratorem a nieletnim. Drugi rozdział to również opis metody wywiadu pogłębionego, którą przeprowadzałam badania. Aby odpowiedzieć na postawione sobie cele, przeprowadziłam cztery wywiady z kuratorami zawodowymi. Były to trzy kobiety i mężczyzna. Miałam przygotowane pytania, jednak również w trakcie rozmów z osobami badanymi pojawiały się nowe, które wynikały z problemów jakie poruszali moi rozmówcy. W rozdziale trzecim przedstawiam badania które przeprowadziłam, a także podejmuje się ich analizy.