Temat niniejszej pracy to: Obraz rodziny tradycyjnej i współczesnej w wybranych serialach telewizyjnych. Celem pracy jest przyjrzenie się pojęciu rodziny, powołując się na wybrane seriale telewizyjne. W pracy podjęto próbę charakterystyki serialowych rodzin, uwzględniając funkcje, jakie pełnią ich poszczególni członkowie, modele i typy jakie reprezentują, a także role i wizerunki serialowych bohaterów w rodzinie. W niniejszej pracy, podjęto również próbę scharakteryzowania problemów, z jakimi zmagają się serialowe rodziny. Rodzina oraz seriale są w badaniach niezwykle interesujące, biorąc pod uwagę fakt, że ludzie w dzisiejszym świecie czerpią wiele wzorców z telewizji, a swój wolny czas poświęcają właśnie serialom. Praca składa się z następujących rozdziałów: 1. Rodzina w literaturze przedmiotu, 2. Serial jako przejaw kultury popularnej, 3. Metodologia badań własnych, 4. Prezentacja wniosków i wyników badań.

Streszczenie pracy magisterskiej pt. ,,Współpraca nauczycieli i rodziców dzieci w przedszkolach. Płaszczyzna współpracy i osiągane efekty” Celem niniejszej pracy było poznanie opinii nauczycieli oraz rodziców na temat współpracy środowiska przedszkolnego ze środowiskiem rodzinnym. Praca ta składa się ze wstępu, rozdziału teoretycznego i metodologicznego, analizy badań własnych oraz zakończenia. Ma ona charakter teoretyczno-badawczy. Rozdział pierwszy mojej pracy zawiera informacje zaczerpnięte z literatury przedmiotu na temat współpracy środowiska przedszkolnego i rodzinnego. Przedstawiam w nim znaczenie pojęciowe współpracy. Ukazuję charakterystykę dwóch podstawowych środowisk wychowawczych, a wiec przedszkola i rodziny. Skupiam się na roli i zadaniach nauczyciela, przedszkola oraz rodziców zarówno w zakresie wychowania, jak i samej współpracy. Wymieniam i charakteryzuję funkcje przedszkola wobec rodziców. Zwracam także uwagę na cele, formy oraz zasady współpracy. Rozdział drugi pracy, to podstawy metodologiczne badań, w których określiłam przedmiot i cel badań. Sformułowałam problemy badawcze, do których ułożyłam zmienne oraz wskaźniki. Opisałam metody, techniki oraz narzędzia badawcze, ze szczególnym uwzględnieniem tych, które wykorzystałam do przeprowadzenia badań. Opisałam organizację, charakteryzowałam teren, na którym przeprowadziłam swoje badania oraz opisałam próbę badawczą. Rozdział trzeci jest analizą przeprowadzonych przeze mnie badań nad współpracą przedszkola i rodziny w opinii wychowawców i rodziców. Ze względu na fakt, iż poddawałam badaniu rodziców i nauczycieli posłużyłam się metodą sondażu diagnostycznego, gdzie za technikę posłużyła mi ankieta. Stworzone przeze mnie narzędzie badawcze – kwestionariusz ankiety, był bezpośrednim działaniem na próbie badawczej, która liczyła 50 osób. Wyniki, jakie uzyskałam, pozwoliły mi na wyciągnięcie wniosków, które zaprezentowałam w zakończeniu pracy magisterskiej.

Celem mojej pracy było ukazanie oblicz starości w perspektywie uczestników UTW. Praca w zakresie rzeczowym dotyczy analizy oblicza starości w perspektywie uczestników Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Ma ona na celu pokazanie, jak wejście w nową fazę życia, w której człowiek starszy ma do wypełnienia wiele nowych ról społecznych, które wzbogacają jego osobowość, jednocześnie nadając sens jego egzystencji, może zapobiec pogłębiającemu się zjawisku marginalizacji i wycofania seniorów z życia społecznego. Dodatkowo ocena podejmowanych przez instytucje działań na rzecz aktywizacji seniorów pozwoli na wyciągniecie odpowiednich wniosków, czy działalność organizacji społecznych jest korzystna i pożyteczna.

Starzenie się społeczeństwa jest współczesnym procesem demograficznym, który uwidacznia się w społeczeństwie europejskim, a także innych krajach świata. Główny Urząd Statystyczny z 2012 roku podaje, że w Polsce żyje 13,8% ludności w wieku 65 lat, natomiast 7,8% to osoby w wieku 60 plus. Jeżeli odsetek ludzi starych po 60. roku życia przekroczył 12%, a po 65. roku życia 8% to można stwierdzić, że spotykamy się ze starością demograficzną, a zatem Polska jest państwem społeczeństwa demograficznie starego. Poprzez takie prognozy można wywnioskować, że proces starzenia się społeczeństwa polskiego będzie narastał w ciągu najbliższych dziesięciu lat. Osoby starsze stanowią coraz liczniejszy odsetek ludzi na świecie, stają się istotną grupą społeczną. W ostatnich latach można obserwować znaczny wzrost zainteresowania starzeniem się i starością człowieka. Ludziom starym często towarzyszy proces marginalizacji społecznej oraz kulturowej. Starość i starzenie się we współczesnym świecie traktowany jest jako problem społeczny. Wzrost liczby ludzi starych ukazywany jest w dwóch czynnikach: -zmniejszenie tempa przyrostu ludzi młodych (duża ilość rozwodów, gonitwa za pracą), - spadek umieralności ludzi starych. Polska jest jednym z państw, w którym populacja ludzi starszych występuje liczniej niż pokolenie młodych. Spadek umieralności osób starych często przewyższa ilość urodzeń, czego konsekwencją jest szybkie przyspieszenie procesu starzenia się. Starzenie u każdego człowieka jest procedurą indywidualną. U jednych może objawiać się jako pogodny, twórczy okres, u innych może być to smutna i szara rzeczywistość. Coraz częściej ocenie poddawane są osoby starsze niż ludzie młodzi. Społeczeństwo ocenia styl życia ludzi starych pod względem aktywności społecznej bądź dbania o zdrowie. Osoby starsze, są coraz bardziej widoczni w społeczeństwie dzięki aktywności sportowej, społecznej, kulturowej. Każdy z nas myśli o swojej przyszłości związanej z okresem starości, ale zdarza się, że równie często ucieka od tych myśli.Ludzie wchodzący w okres starości, częściej myślą o swojej starczej przyszłości niż młodzież licealna, która myśląc o swojej dalszej przyszłości nie wyobraża sobie, a nawet często nie dopuszcza do siebie myśli dotyczącej starzenia się. Jest to dla nich obcy i niezrozumiały temat. Licealiści oceniają osoby starsze, według panującego negatywnego stereotypu, czyli siwych, zgarbionych, niedołężnych ludzi, często zrzędliwych i nudnych, nie rozumiejących poglądów młodych. Często jest łatwiej posłużyć się gotowym stereotypem niż poznać prawdziwą rzeczywistość. Celem mojej pracy jest postrzeganie starości i człowiek starego przez młodzież licealną. Wybór takiego tematu pracy ma na celu przybliżenie obrazu człowieka, który wkracza w okres starości, a także ukazanie starzenia się i starości z perspektywy młodzieży licealnej. Praca składa się z czterech rozdziałów. W rozdziale pierwszym określone są teoretyczne aspekty pracy. W rozdziale

Praca dotyczy jednego z bardziej niepokojących zjawisk wśród uczniów szkoły podstawowej - zachowania agresywne. Zawiera teoretyczne oraz empiryczne treści obejmujące istotę agresji i etiologii tego zjawiska, także uwarunkowania uczniów prezentujących zachowania agresywne. W odniesieniu do środowiska szkolnego w pracy ujęta jest charakterystyka sprawców i ofiar agresji. Na podstawie przeprowadzonych badań opartych na metodzie sondażu diagnostycznego w starszych klasach szkoły podstawowej uzyskane zostały wyniki ukazujące nasilenie zachowań agresywnych oraz ich przyczyny wśród uczniów jednej z wybranych wrocławskich szkół podstawowych. Wyprowadzone z badań konstatacje posłużyły do wskazania na kierunki działań profilaktycznych zmierzających do eliminowania oraz tonowania zachowań agresywnych wśród uczniów szkoły podstawowej.

Praca jest próbą wyłonienia portretu współczesnej matki w wybranych serialach telewizyjnych. Skupia się na nowoczesnych serialach komediowych, emitowanych w Telewizji Polskiej w ostatnich latach, takich jak: „Rodzinka.pl”, „Ja to mam szczęście”, „Ranczo” i „O mnie się nie martw”. Dotyka problematyki związanej z macierzyństwem w odniesieniu do literatury przedmiotu oraz serialu jako przejawu kultury popularnej. Celem badań jest tutaj określenie portretu współczesnej, serialowej matki na podstawie analizowanego materiału. Opierając się na paradygmacie interpretatywnym i badaniach jakościowych udało się wyszczególnić wizerunek danych matek, ich cechy osobowości i cenione przez nie wartości. Przeanalizowane zostały relacje współczesnych, serialowych matek z bliskimi oraz ich modele w nawiązaniu do Matki Polki i Nowej Matki. W trakcie badań okazało się, że modele te mają wiele cech wspólnych. Badania zostały przeprowadzone metodą analizy dokumentów koncentrującą się głównie na materiale badawczym otrzymywanym zazwyczaj w toku pozabadawczej działalności ludzi. W pracy zastosowana została technika jakościowej analizy treści, aby w pełni zaznajomić się z badanym materiałem. Dzięki analizie wybranych seriali zostały wyłonione charakterystyczne bohaterki będące matkami: Natalia, Joanna, Lucy, Solejukowa i Iga. Przedstawione kobiety są piękne, odważne i nowoczesne. Wybrane matki posiadają wiele cech wspólnych, wyróżniających współczesne matki, o których mowa w pracy.

Bajki od wielu wieków fascynują nie tylko dzieci, ponieważ zawarte w niej prawdy akceptowane są przede wszystkim przez rodziców. Czytają oni swoim dzieciom przed snem, ale często także w ciągu dnia, czarodziejskie opowieści i historyjki, przekazując najmłodszym wiedzę o najwyższych wartościach życia i jego ideałach. Praca magisterska pokaże czym jest bajka czytana i telewizyjna w życiu dzieci przedszkolnych, jaką odgrywają rolę w stosunku do dzieci i ich rodziców, jak często opiekunowie czytają swoim latoroślą, jakie wnioski z nich wyciągają i czego uczą tradycyjne bajki czytane i ciągle unowocześniane animacje telewizyjne.

Praca magisterska składa się z trzech rozdziałów, wstępu i zakończenia. Pierwszy rozdział składa się z części teoretycznej obejmującej definicje oraz zagadnienia związane z czasem wolnym. Drugi rozdział jest poświęcony metodologii badań. Są w nim zawarte problemy badawcze, hipotezy, zmienne, wskaźniki i inne zagadnienia metodologiczne niezbędne w niniejszej pracy. Trzeci rozdział zawiera analizę przeprowadzonych badań na podstawie wykresów i tabel. Wstęp obejmuje opis poszczególnych rozdziałów i cel pracy. Zakończenie zawiera wnioski oraz podsumowanie pracy. W pracy zawarta jest także ankieta, którą posłużyłam się do przeprowadzenia badań. Na końcu pracy umieszczona została bibliografia oraz spis tabel, rysunków i wykresów.

Praca zatytułowana "Obraz szkoły powszechnej i edukacji w narracjach Marii Placety ze Stanisławowa" traktuje o problemie szkolnictwa powszechnego na Kresach Wschodnich w okresie przeobrażeń społecznych na tle narodowościowym w II Rzeczpospolitej. Jej celem jest ukazanie obrazu polskiej szkoły powszechnej i edukacji przed i po wybuchu II wojny światowej na podstawie narracji Marii Placety urodzonej we wsi Grabowiec w województwie Stanisławowskim, której losy dają obraz polskiego systemu szkolnictwa powszechnego i ukazują przebieg procesu edukacyjnego w tym okresie.

Problematyka będąca przedmiotem pracy odgrywa istotną rolę w procesie wychowania dzieci. Kształcenie właściwych postaw i zachowań odbywa się w placówkach przedszkolnych oraz w życiu rodzinnym. Ważne jest, aby te dwie strony współdziałały, a ich współpraca przynosiła pozytywne skutki. Przedmiotem pracy jest problematyka poglądów jakie posiadają rodzice dzieci w wie-ku przedszkolnym na wartość kar i nagród. Wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym opiera się w dużej mierze na ukazywaniu dziecku otaczającego go świata tak, aby było przygotowane do funkcjonowania w nim w dorosłym życiu. Istotną rolę w tym procesie odgrywa system kar i nagród. Poglądy jakie posiadają rodzice przekładają się na proces wychowania dziecka, rodzaj i skuteczność stosowanych kar i nagród. W pracy umówiono charakterystykę rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym oraz ze szczególną uwagą opisano jakie wartości przypisuje się karom i nagrodom wychowaniu. Stwierdzono, że w ramach rozwoju dziecka można wyróżnić rozwój fizyczno-motoryczny, psychiczny, poznawczy oraz społeczno-emocjonalny. W pracy przedstawione są poglądy doświadczonych psychologów i pedagogów, na to jakie przypisuje się wartości karom i nagrodom. W ramach pracy stworzono kwestionariusz ankiety, który posłużył do przeprowadzenia badań na grupie rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. Przeprowadzone badania empiryczne zostały metodą sondażu diagnostycznego. Forma ta w sposób możliwie prosty i przejrzysty obrazuje poglądy rodziców. W ramach badań rodziców pytano o ich opinię na temat rozwoju ich dzieci, stosowania nagród, kar oraz ich doświadczeń wychowawczych jakie zgromadzili z okresu, gdy sami byli dziećmi.

Moja praca składa się z części teoretycznej, metodologicznej oraz analizy wyników badań własnych. W swojej pracy przedstawiłam wykorzystanie bajkoterapii w relacjach społecznych dzieci sześcioletnich jako metodę, która jest stosowana przez nauczyciela w przedszkolu „Na Akacjowym Wzgórzu” w Łagiewnikach. Ukazałam jakie wynikają dzięki niej korzyści podczas wsparcia prawidłowego rozwoju dziecka. Literatura odgrywa bardzo ważną rolę w życiu dziecka, ponieważ to właśnie dzięki niej już od najmłodszych lat rozwijana zostaje kreatywność, która pomaga w procesie dorastania. Wychowankowie w znacznie lepszy sposób mają możliwość zrozumienia samego siebie, rówieśników jak i całej otaczającej ich rzeczywistości. Jest to niezmiernie ważne podczas dążenia do samorealizacji. Zwróciłam także uwagę na to jak doskonale stymulowany jest rozwój tych, którzy mają problem w prawidłowych relacjach wśród grupy rówieśniczej. Bajki uczą i zaspokajają najważniejsze potrzeby psychiczne w określonym wieku, zapewniają bezpieczeństwo, ukazują miłość oraz uznawanie samego siebie w kontekście tego jakim się jest. Nieustannie kompensują wszystkie niezaspokojone potrzeby oraz dają wsparcie w trudnych chwilach.

Celem pracy było rozpoznanie wśród badanej grupy młodzieży gimnazjalnej reprezentowanych postaw wobec zajęć wychowania fizycznego. Użyty został kwestionariusz ankiety, która zawierała 11 zamkniętych pytań z ewentualną możliwością wypowiedzenia się przez respondenta indywidualnie. Badanie przeprowadzone zostało w Gimnazjum nr 24 we Wrocławiu w styczniu 2016 r. Zabrany w postępowaniu materiał pozwala określić, iż badana grupa uczniów chętnie uczestniczy w prowadzonych zajęciach z wychowania fizycznego, reprezentując tym samym pozytywny stosunek do przedmiotu.

Rozdział pierwszy niniejszej pracy został poświęcony zaprezentowaniu zagadnień teoretycznych związanych najpierw ze zdrowiem. Zdrowie, jak i ochrona zdrowia zostały zdefiniowane. Następnie omówione zostały najpowszechniejsze typologie zdrowia, które odpowiednio wskazują: zdrowie nie tylko fizyczne, ale i jego inne wymiary. Następnie zdefiniowana została edukacja zdrowotna, omówione jej zadania, jak i modele. Rozważania w tej części został sfinalizowanie zwróceniem uwagi na kwestie promocji zdrowia, jak i działań profilaktycznych. Rozdział drugi pracy to metodologia badań własnych. Zaprezentowane w nim zostały podstawowe założenia, jakie przyjęto dla ich przeprowadzenia, a więc takie kwestie jak: temat i przedmiot, cele badania, a także przyjęte hipotezy badawcze. W rozdziale trzecim i czwartym pracy przeprowadzona została właściwa analiza przykładowych tekstów. Analiza ta obejmowała wskazanie treści, jaka jest w nich zawarta, celów, jakie spełniają takie teksty w życiu czytelnika, ale i była poświęcona przeprowadzeniu wnikliwej oceny, czy rzeczywiście teksty te spełniają podstawowe zadania, jakie są przypisywane edukacji zdrowotnej, a zatem i wpływają pozytywnie na postawy czytelników ich treści. Do napisania pracy została wykorzystana przede wszystkim literatura fachowa z dziedziny zdrowia, medycyny, edukacji zdrowotnej, promocji zdrowia, a także czasopisma dwutygodnika "Przyjaciółka" z lat 2001-2015.

Zasadniczym celem mojej pracy była charakterystyka działalności dydaktycznej i opiekuńczo–wychowawczej Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Karpaczu. Dzięki narzędziom badawczym analizie literatury, analizie dokumentów oraz wywiadu z dyrektor szkoły mogłam przedstawić działalność placówki, funkcje, sukcesy sportowe oraz zmiany zachodzące w szkole.

Tematem pracy jest "Rola macierzyństwa w życiu kobiety". Była pisana na podstawie książek takich autorów jak: Budrowska, Maciarz, Kornas-Biela, Czarnota, Dobosz i inni. W swojej pracy chciałam przedstawić jak ważną rolę odgrywa macierzyństwo w życiu kobiet. Do pracy dołączone są zdjęcia badanych matek.

Zdrowie jest tematem bardzo ważnym w rozwoju. Dlatego wyjątkowe zainteresowanie budzi sposób, w jaki dochodzi do wytwarzania zachowań prozdrowotnych u dzieci, ich kształtowania, wzmacniania i korygowania. W jaki sposób uczy się w przedszkolu podstawowych, a bardzo istotnych dla zdrowia, nawyków higienicznych, zwracania uwagi na istniejące zagrożenia, a także budowania odpowiedzialnej postawy zdrowotnej. Jest to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale również kształtowanie przekonań i postaw koniecznych do wzmacniania własnego zdrowia. Tematyka ta obecna jest w rozważaniach związanych z zakresem edukacji przedszkolnej już od momentu jego świadomego budowania. Jest zagadnieniem ciągle aktualnym. Warto także zwrócić uwagę na fakt, że staje się to często temat wrażliwy i drażliwy, a odpowiedzialność za stan wiedzy i umiejętności dziecka przerzucany jest jednej osoby na drugą. Przedmiotem moich badań jest proces kształtowania zachowań zdrowotnych i sposób jego realizacji w Integracyjnym Punkcie Przedszkolnym Blue Kangaroo we Wrocławiu. Celem badań jest poznanie i wskazanie sposobu, w jaki zachowania prozdrowotne są kształtowane w tej placówce. By zagłębić się w ten temat użyłam metody obserwacji uczestniczącej. Obserwowana była najstarsza grupa przedszkolna w Integracyjnym Punkcie Przedszkolnym Blue Kangaroo we Wrocławiu. Praca złożona jest się z czterech rozdziałów. Pierwsze dwa stanowią przybliżenie problemu edukacji przedszkolnej i edukacji zdrowotnej, uwzględniają zakres teorii dotyczącej kształtowania nawyków zdrowotnych i higienicznych oraz kształtowania odpowiedzialnej postawy dbania o zdrowie. Rozdziały te powstały w oparciu o dostępną literaturę przedmiotu. Koncentruje swoja uwagę na takich zagadnieniach jak: edukacja zdrowotna dzieci, zakres programu edukacji przedszkolnej w nawiązaniu do podstawy programowej, profilaktyka chorób wieku dziecięcego oraz higiena w przedszkolu. Dodatkowo poruszyłam temat związany z Metoda Marii Montessori w odniesieniu do specyfiki placówki, w której prowadziłam badania. Rozdział trzeci przedstawia metodologię badań. Jest w nim mowa o podejmowanym przeze mnie przedmiocie i celu badań, ustanowionych problemach badawczych, metodach i procedurach badawczych które wybrałam, a także metodach analizy danych i doborze badanych. W ostatnim rozdziale przedstawiam badania własne i ich wyniki.

Wybrałam tytuł swojej pracy „Promocja zdrowia na przykładzie nordic walking a portale społecznościowe” ponieważ bardzo interesuję się promocją zdrowia , nordic walking, a najbardziej pasjonuje mnie Internet. Cieszę się, że te 3 aspekty, które są ważne w moim życiu mogłam połączyć i opisać to w swojej pracy magisterskiej. W pierwszym rozdziale, pierwszej części przedstawiłam definicję oraz pojęcia takie jak promocja zdrowia, edukacja zdrowotna, wychowanie zdrowotne, zdrowie psychiczne oraz fizyczne. Nakreśliłam co dzieje się w sieci na ten temat i jakie są autorytety, dzięki którym Polska jest zmotywowana do prowadzenia zdrowego trybu życia. W drugiej części przedstawiłam czym jest nordic walking, opisałam historię tego sportu, techniki chodzenia oraz korzyści zdrowotne. Scharakteryzowałam również jak media przedstawiają nordic walking oraz jaki mają wpływ na jego popularność. W drugim rozdziale nakreśliłam cele i problemy badawcze, hipotezy, metody, techniki oraz narzędzia, którymi posłużyłam się w moich badaniach. W trzecim rozdziale przedstawiałam wyniki swojej ankiety internetowej oraz przedstawiłam wnioski.

Niniejsza praca jest próbą spojrzenia na problem bezdomności z perspektywy starszych bezdomnych kobiet. W pierwszym rozdziale autorka przeanalizowała problematykę zjawiska bezdomności, w świetle literatury przedmiotu. Rozpoczynają go teoretyczne rozważania o definicjach bezdomności i jej typologiach. Druga kategoria rozważań w rozdziale poświęconym bezdomności, dotyczy jej przyczyn i skutków. Trzecia, to omówienie społecznych postawy wobec bezdomnych. Natomiast w kolejnych autorka dokonuje przeglądu dotychczasowych badań nad zjawiskiem a także form pomocy osobom bezdomnym w naszym kraju. Rozdział drugi to wgląd w społeczno-demograficzne aspekty starzenia się społeczeństwa a także biologiczny wymiar procesu starzenia się człowieka. Autorka omawia w nim także społeczne i psychologiczne znaczenie starości jak również jakość życia osób starszych. Trzeci rozdział pracy jest rozdziałem metodologicznym. Autorka konstruuje w nim założenia metodologiczne dla przedsięwziętych badań, a następnie poddaje omówieniu cały proces badawczy. Badaniami zostało objętych pięć kobiet w wieku 51-76 lat, podopiecznych wrocławskiego Schroniska dla bezdomnych kobiet im. Św. Brata Alberta. Problem, którego rozstrzygnięcie miały przynieść badania jest następujący: Jakie są doświadczenia bezdomności starszych kobiet? Wydaje się, że tak sformułowany przedmiot i cel badań, a także deficyt nad bezdomnymi kobietami uzasadniają podjęcie badań na ten temat. W czwartym rozdziale autorka dokonuje analizy zebranego materiału badawczego, natomiast całość rozważań w pracy autorka zamyka sprecyzowaniem wniosków, które nasuwają się po analizie wywiadów narracyjnych oraz własnych przemyśleń. Badania i rozważania podjęte w pracy nie wyczerpują całokształtu problematyki związanej z problemem bezdomności starszych kobiet jednak niniejsza praca może wskazywać kierunki dla dalszych badań naukowych w obrębie tej problematyki. Zapraszam do lektury z nadzieją, że będzie ona ciekawa.

Przedmiotem niniejszej pracy jest sprawdzenie realizacji założeń programu Ministerstwa Edukacji Narodowej dotyczących przedszkolnego nauczania języka obcego nowożytnego na przykładzie zajęć języka angielskiego odbywających się w Przedszkolu nr 1 w Sobótce. Celem pracy jest ocena organizacji i efektów dydaktycznych nauczania języka angielskiego w przedszkolu na przykładzie wybranej placówki. Niniejsza praca traktuje o specyfice nauczania języka angielskiego dzieci w wieku przedszkolnym. Przedstawia charakterystykę dziecka od 3 roku życia do 6 roku życia i jego możliwości w zakresie nauki języków obcych. W pracy zawarte są również podstawy prawne dotyczące nauczania języka angielskiego w przedszkolu oraz potrzebne kwalifikacje nauczyciela do wykonywania tego zawodu. Omówiono proponowaną metodykę nauczania dla dzieci w wieku przedszkolnym. Scharakteryzowano teren badań oraz omówiono organizację nauki języka obcego w wybranej placówce. Zakończenie pracy stanowi analiza przeprowadzonych badań, w której zebrano najważniejsze wnioski i odpowiedzi na pytania i hipotezy badawcze.

Tematem przewodnim tej pracy jest postrzeganie swojego zawodu przez nauczycieli języka angielskiego. Zbadano w jaki sposób nauczyciele języka angielskiego oceniają swój zawód. Rozdział pierwszy został poświęcony teoretycznym aspektom pracy. W rozdziale drugim zostały wymienione metody nauczania języka obcego. W kolejnych podrozdziałach została przedstawiony rys historyczny nauczania języka obcego oraz miejsce języka angielskiego we współczesnym świecie. Ostatni podrozdział dotyczy roli społecznej nauczyciela. Rozdział trzeci dotyczy metodologii. Rozdział czwarty powstał w oparciu o badania własne Pracę kończą wnioski oraz krótkie zakończenie oraz bibliografia.

Przedmiotem niniejszej pracy jest stygmatyzacja rodzin przestępców w środowisku lokalnym. Praca ukazuje społeczny wizerunek zarówno byłego przestępcy, jak i jego rodziny, postaw środowiska lokalnego względem tych osób, wymiary środowiskowej stygmatyzacji oraz możliwość readaptacji społecznej byłych przestępców. Badania w celu uzyskania postawionego pytania badawczego oraz wyznaczonych celów były przeprowadzone na terenie miasta Wałbrzych, wśród 50 ankietowanych zamieszkujących cztery dzielnice tego miasta. Narzędziem badawczym, które pomogło dostarczyć danych odnośnie stygmatyzacji rodzin byłych przestępców, był kwestionariusz ankiety ułożony według wskaźników zmiennej zależnej oraz niezależnej.

W obecnych czasach panuje przekonanie, że czytanie dzieciom od najmłodszych lat, ma znaczący wpływ na ich rozwój. Literatura dzięcieca to głównie bajki, które są nieodłączną częścią bajkoterapii. Temat mojej pracy to: Wykorzystanie bajek w pracy z dziećmi czteroletnimi. Praca dzieli się na dwie części: część teoretyczna i część praktyczna. W pierwszej części występują następujące rozdziały: I- Charakterystyka rozwoju dziecka w wieku 4 lat ( z podziałem na rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny), II- Podstawy teoretyczne bajkoterapii ( bajkoterapia jako metoda pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, rodzaje bajek terapeutycznych, rola bajki w terapii i wychowaniu, uzasadnienie potrzeby stosowania bajek terapeutycznych), III- Podstawy funkcjonowania przedszkola ( organizacja i założenia placówek przedszkolnych, cele i metody pracy pedagogicznej w przedszkolu). Rozdziały te zostały opracowane na podstawie dostępnej literatury. Druga część pracy obejmuje: IV- Metodologia badań własnych (przedmiot i cel pracy, problemy badawcze, metody techniki i narzędzia badawcze, teren i organizacja badań, charakterystyka badanej grupy), V- Analiza wyników badań własnych ( Bajkoterapiia a rozwój kompetencji społecznych, bajkoterapia a rozwój ekspresji twórczej u badanych dzieci, metody i techniki wykorzystywane do bajkoterpii). Wyniki badań własnych zostały opisane na podstawie przeprowadzonych przeze mnie badań. Metodą, którą wykorzystałam do badań była obserwacja nieskategoryzowana i nią posłużyłam się obserwując badane dzieci.. Bajkoterapia jest metodą wspierającą, która wpływa na wyobraźnię dzieci, pomaga im zrozumieć rzeczywistość, tłumaczy i uczy czym jest dobro i zło. W procesie wychowawczym bajka posiada dwie funkcje: terapeutyczną i wychowawczą. Bajkoterapia jest również metodą profilaktyczną, która jest przeznaczona dla małych dzieci od czterech do dziewięciu lat. Wyróżnia się następujące rodzaje bajek terapeutycznych, relaksacyjną, psychoedukacyjną oraz psychoterapeutyczną. Bajki terapeutyczne ukazują inny sposób myślenia i działania, dzięki czemu stają się skutecznym narzędziem do raczenia sobie z problemami. W pracy zawarta jest odpowiedź na postawione przeze mnie problemy, mianowicie w jaki sposób bajka warunkuje rozwój kontaktów społecznych, jak pomaga w rozwoju ekspresji twórczej i jakie metody i techniki wykorzystuje się tworząc zajęcia z bajkoterapii. Pracę zamyka podsumowanie i wnioski

Niniejsza praca dotyczy macierzyństwa samotnych kobiet, ich życia oraz problemów. Swoją pracę zaczęłam od ujęcia definicyjnego macierzyństwa oraz samotności. Zwróciłam uwagę na aspiracje samotnych kobiet oraz stereotypy dotyczące matek i postrzegania ich przez otoczenie.Praca opowiada o rodzajach współczesnych kobietach. Pokazałam, jak wygląda temat samotnego macierzyństwa w Polsce i z czego on wynika, dzięki wywiadom z samotnymi matkami, które opowiedziały mi o swoim życiu, dlaczego potoczyło się tak a nie inaczej. W niniejszej pracy pomocne były dla mnie badania jakościowe. Swoje rozważania oparłam na wywiadzie. Dzięki tej pracy, mogłam zauważyć co kobiety mówią o swoim macierzyństwie, a co mówi o nich i myśli społeczeństwo, które tak naprawdę nie zna ich życia i sytuacji. Przekonałam się także jak bardzo środowisko w jakim żyje kobieta kształtuje ją i jak wpływa na postrzeganie przez nią świata.

Niniejsza praca jest rozważaniem nad problemami jakie dotykają rodziny emigrujące za granicę. W pierwszym rozdziale opisana została charakterystyka rodziny w świetle literatury przedmiotu. Wyjaśnione zostały definicje rodziny oraz współczesnej rodziny. Przedstawione ich typologie i funkcje, a także opisane różne problemy, które mogą ją napotkać. Rozdział drugi jest także rozdziałem teoretycznym, poświęconym procesom migracji i emigracji. Wyjaśnione zostały podstawowe pojęcia ich dotyczące, opisane przyczyny i rodzaje migracji. Nakreślona została polityka emigracyjna w latach 1945-2012, a także szczegółowo opisane problemy i skutki emigracji. Rozdział trzeci jest rozdziałem metodologicznym. Określone zostały tu cele, problemy, hipotezy, zmienne, metody, techniki oraz narzędzia badawcze. Opisany jest zastosowany paradygmat i typ badań. Przedstawiony został teren i przebieg badań oraz opis grupy badawczej, którą są byli lub obecni emigranci. W czwartym, ostatnim rozdziale została szczegółowo przedstawiona analiza przeprowadzonych badań własnych. Przeprowadzona została wnikliwa analiza wypełnionych 105 ankiet. Znalazły się w nim wyniki i wnioski dotyczące charakterystyki badanej grupy (wiek, wykształcenie, czas przebywania na emigracji, status małżeński), przyczyny emigracji, napotkane problemy, stosunki i kontakty z rodziną, samopoczucie emigrantów oraz ich dalsze plany. Celem powstania tej pracy było poszerzenie wiedzy odnośnie problemów dotykających osoby emigrujące za granicę. Badania i przeanalizowana teoria przedstawiły problemy takie jak: bariera językowa, różnice kulturowe, szok kulturowy, eurosieroctwo, rasizm, osamotnienie, tęsknota oraz zaburzenie więzi rodzinnej. Uważam jednak, ze niniejsza praca nie pokazuje dostatecznie i wnikliwie wszystkich problemów dotykających rodziny emigrujące. Mam nadzieję jednak, że będzie ona pomocna w podjęciu decyzji o emigracji a także będzie inspiracją do podjęcia dalszych badań.

Praca magisterska pod tytułem „Mądrość a optymizm sprawczy i esencjalny nauczycieli” zawiera opis badań przeprowadzonych na grupie 94 nauczycieli. Praca traktuje o mądrości w różnych ujęciach na przestrzeni wieków obierając za cel badań mądrość jako szeroko pojętą umiejętność radzenia sobie w życiu przez człowieka. Kolejną część stanowi przegląd literatury przedmiotu mówiącej o optymizmie, jego cechach charakterystycznych oraz korzystnym wpływie jego działania na organizm i życie ludzkie. Wyróżnione zostały dwa rodzaje optymizmu– sprawczy i esencjalny, których poziom mierzony za pomocą kwestionariusza ankiety stał się wskaźnikiem pomocnym przy weryfikacji założonych hipotez. Pierwsza z nich zakłada istnienie związku pomiędzy poziomem mądrości a poziomem sprawczego optymizmu osób badanych, a druga mówi o zależności między poziomem mądrości a poziomem optymizmu esencjalnego. Praca zakłada, że osoby o wyższym poziomie mądrości będą ujawniać wyższe wskaźniki optymizmu. Przeprowadzone badania potwierdzają drugą z hipotez– przyznają, że istnieje powiązanie między dwoma wskaźnikami, mądrością i optymizmem sprawczym, dające się uogólnić na populację generalną; natomiast nie przyznają słuszności hipotezie pierwszej.

Praca podejmuje zagadnienie resilience postrzeganej w kategoriach cechy osobowości oraz przystosowania zawodowego wśród nauczycieli. Resilience opisana została jako pewna właściwość jednostki, która przyczynia się do lepszego radzenia sobie z problemami życiowymi, w tym z problemami zawodowymi. Przystosowanie zawodowe scharakteryzowano jako odpowiedniość pomiędzy cechami osobowości jednostki a światem zewnętrznym. Wyróżniono dwa wymiary przystosowania zawodowego – zaspokojenie potrzeb jednostki oraz kompetencje własne. Problemem badawczym było pytanie o związek pomiędzy resilience a przystosowaniem zawodowym. Hipotezy zakładały, że im wyższy jest poziom resilience, tym silniejsze jest poczucie realizacji potrzeb i poczucia kompetencji zawodowych pracownika. Materiał empiryczny do pracy został zebrany za pomocą metody sondażowej. Zebrane wyniki badań zostały przeanalizowane statystycznie w celu wykrycia zależności między zmiennymi. Przeprowadzone badania pozwoliły na potwierdzenie, iż istnieje zależność pomiędzy poziomem resilience a zaspokojeniem potrzeb pracownika. Wśród kompetencji zawodowych oczekiwania i wymagania przełożonych oraz współpracowników okazały się nieistotne.

Celem niniejszej pracy badawczej jest poznanie i przedstawienie oddziaływania macierzyństwa na aktywność zawodową młodych kobiet. Praca składa się części teoretycznej i empirycznej. Cześć teoretyczna zawiera wyjaśnienie podstawowych pojęć, wprowadzenie w problematykę badawczą oraz metodologię i organizację badań własnych. W części empirycznej scharakteryzowałam badane kobiety, ich partnerów oraz domy rodzinne z których pochodzą, ukazałam satysfakcję kobiet z pracy zawodowej, opisałam pomoc najbliższej rodziny w wychowywaniu dziecka oraz macierzyńskie plany badanych kobiet.

Praca składa się ze wstępu, IV rozdziałów i zakończenia. Dotyczy pracy szkoły amerykańskiej we Wrocławiu, a także opisuje cele, osiągnięcia placówki i plany na przyszłość. W rozdziale III omówione są pojęcia wielokulturowości i międzykulturowości.

Celem niniejszej pracy było poznanie różnic między formami spędzania czasu wolnego uczniów szkół podstawowych miejskiej i wiejskiej. W niniejszej pracy przedstawiono pojęcia związane z czasem wolnym, ujęcie historyczne, współczesne uwarunkowania czasu wolnego oraz formy spędzania wolnego czasu. Autorka ukazała również czas wolny w ujęciu pedagogicznym oraz zawarła w pracy funkcje czasu wolnego oraz wpływ, jaki czas wolny ma na kształtowanie się człowieka. Autorka pracy przeprowadziła badania w szkole wiejskiej i miejskiej, aby zbadać różnice w formach spędzania wolnego czasu uczniów różnych miejsc zamieszkania. Wyniki badań wskazały, że nie wszystkie hipotezy autorki były słuszne. Badania ukazały, iż miejsce zamieszkania może mieć wpływ na formy spędzania czasu wolnego, ale to instytucje społeczne, które mają udział w procesie wychowania oraz socjalizacji mają duży wpływ na to, jakie aktywności w czasie wolnym podejmują dzieci oraz młodzież.