Temat pracy brzmi: „Subkliniczna psychopatia a skłonność do zachowań narkotykowych”. Pierwszą częścią pracy jest część teoretyczną, a w niej omówienie terminów psychopatii i osobowości antyspołecznej. Wyróżnione zostały także kolejne etapy kształtowania się osobowości psychopatycznej. Tę część rozdziału teoretycznego rozpoczęłam od nadpobudliwości ruchowej z deficytem uwagi, przez zaburzenia opozycyjno – buntownicze i zaburzenia kontroli zachowania, aż do ukształtowania osobowości o cechach psychopatii. Dalej znajduje się podrozdział poświęcony cechom oraz diagnozowaniu psychopatii. Została także wykonana analiza porównawcza obu zaburzeń – psychopatii i osobowości antyspołecznej z wymienieniem rodzajów psychopatii. Rozdział teoretyczny zakończyłam wymienieniem i omówieniem czynników, które przyczyniają się do wykształcenia cech osobowości psychopatycznej. W kolejnym rozdziale znajdują się treści poświęcone metodologii badań. Umieściłam tam podstawowe pojęcia związane z tą dziedziną, jako wsparcie teoretyczne każdego etapu wykonanych badań. Wymienione i opisane zostały problemy badawcze, hipotezy, zmienne i wskaźniki dotyczące mojego tematu pracy. W następnym rozdziale przedstawione zostały wyniki badań, a także ich wnikliwa analiza. Jest tam zbiór 20 tabel z opisem każdej z nich, oznaczeniem istotności statystycznej oraz objaśnieniem wyników w stosunku do hipotez. Jako podsumowanie pojawił się rozdział zawierający wnioski. Jest on odwołaniem zarówno do wyników badań, ale także i rozdziału metodologicznego. Znajdują się w nim wysnute przeze mnie wnioski i przemyślenia związane z tematem pracy, wynikami badań, a także grupą badanych.

W swojej pracy rozważam zagadnienia alkoholizmu, współuzależnienia oraz syndromu DDA, odnosząc się do wielu koncepcji wpisanych w nurt systemowo-interakcyjny. Dla potrzeb interpretacji problemu alkoholizmu odnoszę się do modelu stadialnego wg Jellinka, który wyjaśnia proces powstawania mechanizmów uzależnienia. W kontekście koncepcji współuzależnienia odwołuję się do modelu psychopatologii, zaburzeń osobowości i zdolności adaptacyjnych oraz wskazuję symptomy tego zaburzenia. Odnosząc się do podejścia systemowego, stosuję koncepcję ról rodzinnych Sharon Wegscheider-Cruse, w celu wyjaśnienia form adaptacji do sytuacji rodzinnej. Kluczowym zagadnieniem w pracy jest funkcjonowanie dorosłych dzieci alkoholików w kontekście koncepcji Resilience, która tłumaczy zjawisko pozytywnej adaptacji, mimo istniejących czynników ryzyka i wrodzonej podatności na stres. Przedstawione w pracy w części metodologicznej badania dotyczą porównania między dda i nie-dda. Porównania te dokonano za pomocą analizy wariancji, która pozwoliła ustalić, że dorosłe dzieci alkoholików funkcjonują znacznie gorzej, niż osoby nie posiadające doświadczeń alkoholowych w rodzinie, w zakresie następujących zmiennych: pozytywna koncepcja własnej osoby, ego-resiliency, orientacja tranzytywna, samokontrola, prężność psychiczna, kryzys wartościowania, orientacja moratoryjna oraz kompetencje społeczne.

Celem niniejszej pracy licencjackiej było określenie czy istnieje zjawisko tolerancji dla przemocy wobec kobiet i jakie są jej wybrane uwarunkowania. W części teoretycznej zdefiniowałam najważniejsze pojęcia odnoszące się do mojego tematu takie jak wiktymologia, pojęcie przestępstwa i jego wyodrębnienie w ujęciu kodeksowym, odróżnienie przestępcy i ofiary, teorie osobowościowe, które wpływają na poziom kontroli a także empatii i co za tym idzie tolerancji. W części metodologicznej sformułowałam pytania badawcze dotyczące związku między płcią, identyfikacją z ofiarą, odpowiedzialnością ofiary czy cech respondenta a tolerancją wobec przestępstwa na kobiecie. Zależności te sprawdzałam za pomocą ankiety osobowościowej z historyjką dotyczącą przestępstwa na kobiecie przy użyciu jednoczynnikowej analizy wariancji. Testowałam punitywność wobec identyfikacji z ofiarą przestępstwa i jej odpowiedzialnością za czyn a stopniem potępienia czynu. Badania wykonałam na grupie osiemdziesięciu osób, czterdziestu kobiet i czterdziestu mężczyzn. Ku mojemu zaskoczeniu postawa legalistyczna i stosunek do religii przyniosła wynik nieistotny. Istotne zależności stwierdzono między innymi w stosunku do stopnia potępienia sprawcy oraz do odpowiedzialności ofiary podczas przestępstwa a takimi cechami jak zuchwałość czy empatyczna troska.

W części teoretycznej przedstawione zostały kluczowe pojęcia oraz koncepcje teoretyczne. W części metodologicznej omówiono problemy i metodę badawczą. Badania miały dać odpowiedź na pytania dotyczące różnic między młodzieżą z Polski i młodzieżą z Kazachstanu w zakresie nasilenia zachowań problemowych oraz ich poznawczo-behawioralnych wyznaczników (normy subiektywnej, postawy oraz gotowości behawioralnej). Badaniami objęto dwie populacje 59 osób z Polski i 60 osób z Kazachstanu. W badaniach uwzględniono 12 zachowań problemowych, przyporządkowanych do 4 kategorii: agresja, używanie substancji psychoaktywnych, nieuczciwość szkolna, zachowania antyspołeczne. Różnice między porównywanymi grupami testowano statystycznie za pomocą analizy wariancji. W części badawczej przedstawiono wyniki porównań. Badania pozwoliły ustalić wiele istotnych różnic. Najsilniej różnice zaznaczyły się w zakresie normy subiektywnej. Uczniowie z Polski są bardziej przekonani o akceptacji rówieśników dla zachowań problemowych niż uczniowie z Kazachstanu. Znaczące były również różnice dotyczące postaw wobec podejmowania zachowań problemowych, lecz dotyczyły tylko 4 z 12 zachowań. Cztery różnice wystąpiły w zakresie częstości zachowań problemowych. Uczniowie z Polski częściej deklarują posługiwanie się plagiatem oraz agresję fizyczną w odpowiedzi na złe traktowanie, uczniowie z Kazachstanu częściej deklarują upijanie się i używanie marihuany.

Temat pracy licencjackiej: „Wybrane uwarunkowania postaw studentów wobec piractwa komputerowego”. Celem pracy jest przedstawienie wybranych uwarunkowań postaw studentów wobec piractwa komputerowego, a także zaprojektowanie i przeprowadzenie badania za pomocą kwestionariusza ankiety. Ankieta pozwoli uzyskać odpowiedzi na pytania: co kieruję studentów do łamania prawa, jakie są ich cechy osobowościowe i jakie mają przekonania oraz jakie uwarunkowania wpływają na piractwo komputerowe. Praca przedstawia wybrane uwarunkowania postaw studentów wobec piractwa komputerowego. Praca składa się z czterech rozdziałów poprzedzonych wstępem i podsumowanych w zakończeniu. W rozdziale pierwszym przedstawiona została istota piractwa komputerowego. Zostały w nim wyjaśnione podstawowe pojęcia dotyczące poruszanego zagadnienia, a także opisane zostały rodzaje piractwa. Przedstawiono również w nim tematykę praw autorskich i instytucji które zajmują się ich ochroną. W rozdziale drugim opisano teorie wyjaśniające zagadnienie, postawy studentów wobec poruszanej tematyki, a także scharakteryzowano i przedstawiono ciemną triadę osobowości. W rozdziale trzecim przedstawiono metody i techniki badań, w pracy przeprowadzono badania za pomocą narzędzia jakim jest kwestionariusz ankiety. Rozdział czwarty to analiza wyników badań oraz przedstawienie wniosków i podsumowanie całej pracy. Obszarem który mnie zainteresował było piractwo komputerowe, które rozwija się w niesamowitym tempie, jest to tematyka która jest obecnie na czasie, ponieważ rozwój technologiczny jest bardzo istotny w życiu każdego człowieka, wpływa on na jakość życia. Przeprowadzenie badań ankietą pozwoliło uzyskać informację o wybranych uwarunkowaniach postaw studentów wobec piractwa komputerowego. Praca została oparta na literaturze przedmiotu, licznych artykułach i wiedzy własnej.

Niniejsza praca wykazała, że nauczyciele są grupą zawodowa, która jest szczególnie narażona na ryzyko wypalenia zawodowego. Czynniki takie jak staż pracy, wiek czy poziom neurotyzmu zwiększają ryzyko występowania wypalenia. Spośród trzech wyszczególnionych wymiarów tego negatywnego zjawiska - wypalenie w życiu codziennym, w pracy oraz w kontaktach z uczniami - badani nauczyciele najczęściej wskazywali relacje z uczniami jako obszar występowania wypalenia. Wykazano również, że szereg czynników nie ma wpływu na ryzyko wystąpienia wypalenia. Wszystkie cechy charakterologiczne, z wyjątkiem neurotyzmu nauczycieli, a więc poziom ekstrawersji, otwartości, samooceny, jak i samokontroli, a także pozytywna koncepcja własnej osoby oraz poziom kompetencji społecznej, nie miały związku z wypaleniem. Natomiast czynniki takie jak sumienność i ugodowość mają wpływ na poziom wypalenia w życiu codziennym, natomiast nie wykazano ich związku z wypaleniem stricte zawodowym, a więc tym związanym z pracą i kontaktach z uczniami. Praca ta pokazała, że wypalenie zawodowe ma negatywne skutki nie tylko dla osób nim dotkniętych, a więc nauczycieli, ale także dla ich najbliższego otoczenia, także tego w życiu zawodowym, a więc uczniów. Wyniki niniejszych badań świadczą o tym, iż na występowanie wypalenia zawodowego szczególnie narażeni są starsi, zarówno wiekiem, jak i stażem pracy, nauczyciele, którzy mają częsty kontakt z uczniami. Z tego powodu, właśnie ta grupa nauczycieli powinna być objęta działania zapobiegawczymi, takimi jak częstsze urlopy, których celem byłoby niwelowanie negatywnych skutków wypalenia zawodowego.

Moja praca licencjacka nosi tytuł „Używanie substancji psychoaktywnych przez młodzież w świetle wybranych czynników rodzinnych”. Ten temat zainteresował mnie ponieważ używanie substancji psychoaktywnych wśród młodzieży staje się coraz bardziej popularne. Oczywisty jest fakt, że sięganie po substancje psychoaktywne spowodowane może być ciekawością, presją rówieśników. Jednak nie cała populacja młodzieży sięga po substancje psychoaktywne. W pierwszej kolejności nasunęło mi się na myśl pytanie z czego wynika, że część młodzieży sięga po substancje psychoaktywne a część od nich stroni. Szukając odpowiedzi na to pytanie stwierdziłam, że rodzina jako grupa społeczna, w której odbywa się socjalizacja pierwotna, i która jest najważniejszą i najbliższą młodemu człowiekowi grupą społeczną może mieć duży wpływ na młodego człowiek oraz na to czy będzie on sięgał częściej lub rzadziej po substancje psychoaktywne. Dlatego też w mojej pracy badane są zależności pomiędzy wybranymi czynnikami rodzinnymi a używaniem substancji psychoaktywnych. Pierwszym badanym przeze mnie czynnikiem jest więź pomiędzy dzieckiem a rodzicami czyli jak bardzo dziecko przywiązane jest do swoich rodziców,czy lubi spędzać z nimi czas,czy rodzic jest dla młodego człowieka autorytetem i jak bardzo liczy się z jego zdaniem,czy czuje się akceptowane w swojej rodzinie. Kolejnym czynnikiem jest kontrola rodzicielska czyli świadomość jak i z kim dziecko spędza wolny czas, pilnowanie przestrzegania reguł panujących w domu. Ostatnim, trzecim badanym przez mnie czynnikiem jest resiliencja rodziny czyli zdolność rodziny do radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Moja praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym z nich zawarte są wyjaśnienia podstawowych pojęć, które są istotne dla mojej pracy. Są wyjaśnione tam między innymi takie pojęcia jak substancje psychoaktywne, rodzina, wiek młodzieńczy. W pierwszym rozdziale są także zamieszczone teorie wyjaśniające interesujące mnie zjawisko. Została wymieniona koncepcja Reissa, Teoria Nye’a, teoria Hirshiego oraz teoria Streita. W drugim rozdziale zamieściłam część metodologiczną dotyczącą przeprowadzonych badań czyli podstawowe pojęcia dotyczące przeprowadzania badań oraz problemy badawcze na, które będę szukać odpowiedzi w toku przeprowadzanych badań oraz wysunięte są odpowiednie hipotezy czyli przypuszczalne odpowiedzi na interesujące mnie pytania. Trzecim rozdziale umieszczone są wyniki przeprowadzonych badań. W nim właśnie została przeprowadzona weryfikacja postawionych przeze mnie hipotez dotyczących zależności pomiędzy wybranymi przeze mnie czynnikami rodzinnymi a używaniem substancji psychoaktywnych przez młodzież. Analizowane badania były przeprowadzane wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych w wielu 15-20 lat. Większość postawionych przeze mnie hipotez potwierdziła się. Jednak z pewnymi wyjątkami. Wyniki badań biorące pod uwagę tylko populację dziewcząt dotyczące zależności pomiędzy więzią z rodzicami oraz resiliencją rodziny okazały się nie

Celem niniejszej pracy jest sprawdzenie jakie są różnice w przystosowaniu między osobami o skłonnościach makiawelistycznych z osobami bez takich skłonności. W pracy poruszane są wiec takie zagadnienia jak przystosowanie, socjalizacja, makiawelizm, a także pokrewne jego zachowania, czyli psychopatia i narcyzm. Na potrzeby niniejszej pracy przeprowadziłem badania metodą sondażu diagnostycznego, a narzędziem, który zastosowałem był kwestionariusz ankiety. Dzięki analizie rezultatów udało się potwierdzić lub zaprzeczyć postawione wcześniej hipotezy.

Celem pracy jest zbadanie zjawiska agresji wśród młodzieży. Zanalizowane zostały przede wszystkim świadomość uczniów dotycząca opisywanego zjawiska oraz ich opinie na temat zachowań agresywnych, obecnych w ich grupie rówieśniczej. Aby przeprowadzić diagnozę postrzegania opisywanego zjawiska wśród uczniów przeprowadzano badanie polegające na weryfikacji stanu świadomości młodzieży. Do tego celu zastosowano metodę badawczą polegającą na przeprowadzeniu kwestionariusza, składającego się z pytań otwartych oraz zamkniętych dotyczących opisywanego zjawiska. Niniejsza ankieta miała na celu odpowiedź na następujące pytania badawcze: Jak uczniowie ogólnie czują się w szkole i klasie? Czy uczniowie maja ogólną wiedzę na temat agresji i jej profilaktyki? Jakie formy agresji są najbardziej rozpowszechnione w szkole? Jak bardzo rozpowszechnione są w szkole różne formy agresji? Jak uczniowie postrzegają i oceniają zjawisko agresji w szkole? Jaka jest według nich ocena działań profilaktycznych podejmowanych w szkole, dotyczących przeciwdziałania opisywanemu zjawisku? Czy uczniowie postrzegają siebie jako osoby agresywne? Jakie są główne przyczyny agresji według uczniów? Grupę badawczą stanowili uczniowie klas pierwszych Technikum Mechanicznego nr 3 we Wrocławiu. Ankiety zostały przeprowadzone wśród 73 uczniów. Ze względu na charakter i objętość pracy grupa badawcza została dobrana w stosunkowo wąski sposób. Byli to jedynie mężczyźni w 16-17 lat. Jest to o tyle istotne, że konieczne jest zastrzeżenie iż nie można dokonywać ekstrapolacji przedstawionych wyników na ogół populacji młodzieży, a nawet węziej uczniów szkół ponadgimnazjalnych. W części teoretycznej pracy oparto się głównie na opracowaniach z zakresu psychologii i pedagogiki. W rozdziale trzecim przedstawiona została metodologia zastosowana w realizacji niniejszego tematu. Wymienione zostały tam metody badawcze użyte w pracy, omówiona została struktura kwestionariusza będącego podstawą dokonanej analizy oraz szczegółowe techniki badawcze dotyczące wybranej grupy młodzieży. Na postawie kwestionariusza ankiety dokonano opisu oraz analizy wyników odpowiedzi respondentów, co jest główną treścią kolejnego fragmentu pracy. Praca jest zarówno opisem teoretycznym badanego zjawiska, jak i badaniem własnym. Podstawą diagnozy był kwestionariusz ankiety, przeprowadzonej w szkole.

Praca zawiera 3 rozdziały o tematyce bezdomności oraz procesu wychodzenia z życia na ulicy. Dwa pierwsze rozdziały traktują o teorii bezdomności, definicji, podziału, klasyfikacje, natomiast drugi rozdział mówi o instytucjach zajmujących się pomocą osobom bezdomnym - stowarzyszenie Brata Alberta, Monar oraz działalność i pomoc socjalną świadczoną osobom bezdomnym. Trzeci rozdział pracy poświęcony został badaniom nad wychodzeniem z bezdomności. W pierwszym rozdziale znajdują się podstawowe informacje dotyczące bezdomności, czym jest, kiedy mówimy o bezdomności trwałej a kiedy o przejściowej. Znajdują się tutaj także podstawowe przyczyny bezdomności, takie jak alkoholizm czy utrata pracy które często prowadzą do utraty dochodu, a w konsekwencji także utarty miejsca zamieszkania. Rozdział drugi poświęcony jest instytucjom i stowarzyszeniom niosącym pomoc bezdomnym. Co obejmuje pomoc, w jaki sposób po nią się zgłosić. Bezdomnym oferowana jest pomoc m.in w postaci ciepłych posiłków, datków odzieżowych, możliwości skorzystania z łaźni a także pomoc w wyjściu z nałogów i zapewnieniu noclegu. W tym rozdziale mowa także o odrzuceniu ludzi bezdomnych przez społeczeństwo - marginalizacji. Trzeci rozdział pracy poświęcony jest badaniom. 20 bezdomnych wzięło udział w rozmowie na temat procesu wychodzenia z bezdomności. Pytani opowiadali o swoim życiu przed życiem na ulicy. Zawarte są tutaj informacje na temat przyczyn ich bezdomności,stosunku do swoich poczynań. Osoby badane wypowiadają się na temat swoich możliwości i szans wyjścia z bezdomności i zmiany swojej sytuacji życiowej. Zdecydowana większość z osób badanych uważa proces ten za mało realny, nie przynoszący pozytywnych skutków a także niedostępny i zbyt trudny. Pod koniec rozdziału trzeciego zawarta jest wypowiedź osoby, która proces wyjścia bezdomności ma za sobą. Mężczyzna przedstawia przyczyny swojej bezdomności, życie na ulicy, doświadczenia oraz drogę ku normalnemu życiu. W pracy zawarte jest teoretyczne ujęcie problemu bezdomności, uwarunkowań i procesu wyjścia ale także ważne informacje uzyskane bezpośrednio od osób dotkniętych problemem.

Temat: Zachowania agresywne wśród młodzieży a kompetencje społeczne Celem niniejszej pracy było sprawdzenie zależności pomiędzy zachowaniami agresywnymi młodzieży szkoły ponadgimnazjalnej, a inteligencją emocjonalną, inteligencją społeczną, agresywnością oraz makiawelizmem Badanie miało charakter sondażowy z wykorzystaniem testów psychologicznych. Hipotezy weryfikowano za pomocą analizy wariancji. W badaniu wzięło udział 100 uczniów z klas technicznych i zawodowych. Nie ustalono związku pomiędzy inteligencją emocjonalną, a pięcioma formami agresji (skłonność do agresji w Internecie, agresja spowodowana złym samopoczuciem, agresja wobec słabszych, zachowania odwetowe, bójki zbiorowe). Również inteligencja społeczna nie wykazała istotnych powiązań z agresją w zachowaniu. Z wyżej wymienionymi postaciami agresji skorelowane okazały się agresywność i makiawelizm. Osoby agresywne i skłonne do manipulacji ujawniały częściej zachowania agresywne niż osoby o niskim nasileniu tych cech.

Celem mojej pracy dyplomowej pt. „Makiawelizm a inne cechy psychopatii” było przedstawienie związku makiawelizmu z innymi cechami ciemnej triady osobowości. Praca składa się z trzech rozdziałów. W rozdziale pierwszym zawarłem ogólne ujęcie terminu ciemnej triady osobowości, makiawelizmu oraz niedostosowania społecznego w świetle literatury. Podałem tam definicje, etiologie i przejawy wyżej wymienionych zjawisk. Kolejnym rozdziałem są założenia metodologiczne badań własnych. Opisałem w nim przyjęte przeze mnie problemy oraz hipotezy badawcze, a także uzasadniłem stanowisko badawcze. Nakreśliłem również osoby badane, metodę badawczą, zmienne oraz ich pomiar. W rozdziale trzecim zawarte zostały wyniki przeprowadzonych przeze mnie badań wraz z ich analizą. Okazało się, że makiawelizm powiązany jest z narcyzmem, rozhamowaniem, antysocjalnością, psychopatią, a także bezdusznością. Zakładałem, że wraz z rosnącym poziomem makiawelizmu spada podatność na wpływ grupy, co potwierdziło się tylko w populacji ogólnej i wśród kobiet. W przypadku badania więzi z matką hipoteza, że osoby o większych skłonnościach makiawelistycznych cechuje słabsza więź z matką niż osoby o niskich skłonnościach makiawelistycznych potwierdziła się tylko w przypadku populacji ogólnej. Błędnymi okazały się założenia, że makiawelizm koreluje z cechami „więź z ojcem” i „autorytet nauczycielski”. Przeprowadzone badania nie wykazały znaczących różnic w powiązaniu makiawelizmu z innymi cechami ciemnej triady między kobietami a mężczyznami.