Tematem mojej pracy jest ,,Rola coachingu w zarządzaniu czasem.Praca jest próbą ustalenia i dostrzeżenia powiązań ,koneksji między tymi dwoma obszarami.Pierwszy rozdział przybliża tematykę coachingu (ujęcie definicyjne,etapy,proces ,wybrany model).W drugim rozdziale przedstawione zostały główne pojęcia w tematyce efektywnego zarządzania czasem,techniki planowania czasu oraz omówienie złodziei czasu.Trzeci rozdział mojej pracy to przede wszystkim opis narzędzi coachingowych i przykład wykorzystania ich w obrębie gospodarowania czasem oraz charakterystyka dwóch autorskich narzędzi coachingowych.Coaching to świadome modelowanie przyszłości ,tego samego dopatruję się w zarządzaniu czasem.

Praca licencjacka Rola Domu Dziecka w kształtowaniu relacji wychowanków z rodziną Ewa Walczak Streszczenie Tematem mojej pracy jest Rola Domu Dziecka w kształtowaniu relacji wychowanków z rodziną. Więzi rodzinne odgrywają ogromną rolę w rozwoju i wychowaniu dziecka. Pozytywnie ukształtowane dają poczucie bezpieczeństwa, siły i wsparcia do pokonywania trudności i przeciwności losu w życiu codziennym. Są źródłem akceptacji, miłości i przynależności. Kiedy są zaniedbane lub zaburzone negatywnie wpływają na osobowość, często skutkując osamotnieniem dziecka, które czuje się niekochane, opuszczone i nikomu nie potrzebne. W efekcie, czego odtrącone trafia do zastępczych form opieki. Między innymi do takich należy Dom Dziecka, gdzie z dnia na dzień staje się podopiecznym placówki. Podczas odbywania praktyk pedagogicznych moją uwagę zwróciło nietypowe zachowanie wychowanków. Dotyczyło głównie komunikacji interpersonalnej. Objawiało się w postaci częstych kłótni, przeszkadzania podczas rozmowy, nieumiejętności słuchania, a także zakłócania ustalonego wcześniej porządku. Uwagę również zwrócił fakt, że wychowankowie mają niskie poczucie własnej wartości a nierzadko prezentują postawę agresywną. Dlatego w swojej pracy licencjackiej postanowiłam przybliżyć problem związany z zaburzeniami zachowania wynikający z zakłóconych relacji rodzinnych. Celem niniejszej pracy jest pogłębienie więzi rodzinnych i społecznych dzieci przebywających w Domu Dziecka w Obornikach Śląskich z ich rodzinami, a także przyjrzenie się własnej osobie, oraz postępowaniu względem drugiego człowieka. Projekt składa się z 6 konspektów zajęć (w tym 1 spotkanie z rodzicami), w których przedstawione zagadnienia zostały przygotowane na podstawie literatury problemu, obserwacji wychowanków, rozmów z wychowawcami i osobistych refleksji. W poszczególnych częściach zaproponowałam różne metody wychowawcze, do których należą: drama, zabawa, praca plastyczna, burza mózgów do przeprowadzenia w formie indywidualnej, w parach, w małych grupach a także z całą grupą. Realizując scenariusze miałam na uwadze nie tylko zachęcenie ich do aktywnego uczestnictwa w zajęciach, ale przede wszystkim kładłam nacisk na poprawienie ich samooceny, przełamania bariery nieśmiałości i wstydu, nauczenie ich rozwiązywania konfliktów oraz porozumiewania się z innymi, aby mogli budować harmonijne relacje międzyludzkie. Chciałam też pomóc im zrozumieć i docenić siebie. Natomiast przeprowadzając zajęcia z rodzicami miałam na uwadze modyfikowanie ich postaw w stosunku do swoich dzieci, mobilizowanie ich do częstego przebywania z nimi, o których często zdarza im się zapominać a czego nie da się powiedzieć o dzieciach, które zawsze z ogromną radością i nadzieją wyczekują na wspólne spędzone chwile ze swoimi najbliższymi. Wszystkie wyżej wymienione czynniki są niezwykle istotne, ponieważ stanowią gwarancję zawiązywania i podtrzymywania dobrych stosunków między ludźmi. Jeśli w rodzinie nastąpi poprawa wzajemnych relac

Praca porusza kwestie związane z rolą doradców zawodowych pracujących w akademickich biurach karier (ABK). Znajdują się w niej informacje dotyczące wykształcenia i kwalifikacji doradców zawodowych, którzy pracują w swoim zawodzie. Omówione w niej zostały podstawowe zadania i obowiązki, które należą do pracy owego specjalisty. Praca zawiera również informacje, w jaki sposób doradcy zawodowi postrzegają efekty swojej pracy zawodowej. Doradcy zawodowi pracujący w akademickich biurach karier posiadają zróżnicowane kwalifikacje zawodowe. Tyczy się to w szczególności momentu, kiedy rozpoczynają swoją pierwszą pracę w zawodzie. Spowodowane jest to brakiem formalnych ograniczeń, a zarazem jasnych wytycznych dotyczących tego, kto może wykonywać tę profesję. Owi specjaliści wykonują szereg różnorodnych działań, które należą do stałej oferty biur karier skierowanej do studentów i absolwentów. Ponadto, realizują oni dodatkowe zadania wynikające z funkcjonowania jednostki w której świadczą pracę. Na przestrzeni ostatnich lat zakres zadań i obowiązków doradców zawodowych znacznie się poszerzył. Mimo iż obszar doradztwa zawodowego na uczelniach wyższych boryka się z licznymi niedogodnościami, to doradcy zawodowi są z reguły zadowoleni ze swojej pracy. Szczególną radość sprawia im możliwość niesienia pomocy innym ludziom, a jako sukces zawodowy określają zadowolenie klienta.

Praca magisterska o charakterze badawczym, składająca się z trzech rozdziałów. Pierwszy to opis głównych zagadnień z literatury przedmiotu - definicje i charakterystyka specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole; definicje kariery zawodowej, poradnictwa kariery oraz ról doradcy zawodowego. Drugi rozdział jest opisem metodologii badań własnych z przedstawieniem celów, przedmiotu i problemów badawczych. Trzeci rozdział to analiza badań własnych z próbą odpowiedzi na postawione problemy badawcze. Pracę kończy podsumowanie z wnioskami z badań własnych. Istotnym w pracy było ukazanie roli doradcy zawodowego, jaką może odegrać w projektowaniu kariery zawodowej uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozumianych jako potrzeby, które ma każdy uczeń doświadczający trudności w uczeniu się. Równie ważnym było podkreślenie możliwości doradcy zawodowego w kontekście korzystania z dostępnych teorii poradnictwa kariery oraz metod i technik. Metodą zbierania materiału empirycznego był wywiad. Odpowiadając na główny problem badawczy "Jak uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi postrzegają rolę doradcy zawodowego w zakresie pomocy w projektowaniu kariery zawodowej?" sformułowany został główny wniosek. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi cenią sobie osobę doradcy zawodowego, która udziela wsparcia w szerokim zakresie projektowania kariery zawodowej. Cenią sobie między innymi zmniejszanie poczucia lęku i niepewności, większą wiedzę na temat swoich predyspozycji i kompetencji, a także na temat możliwości dokształcania i wkroczenia na rynek pracy.

Niniejsza praca dotyczy charakterystyki okresu wczesnej dorosłości oraz związanych z nim kryzysów i zdarzeń krytycznych jakich doświadczają młodzi dorośli. W pierwszym rozdziale zostały przedstawione definicje dorosłości oraz jej podział na etapy z perspektywy różniących się od siebie stanowisk badaczy (E. Erikson, R. J. Havighurst, D. Levinson). Rozdział drugi to zestawienie definicji kryzysu i doświadczeń krytycznych wraz z opisami teorii andragogicznych. Zostały także szczegółowo przedstawione możliwości uczenia się w sytuacji kryzysu w odniesieniu do teorii uczenia się transformatywnego Jacka Mezirowa, biograficzności i opierającej się na niej koncepcji zawieszenia floating oraz narracyjnego uczenia się. W rozdziale trzecim scharakteryzowałam sytuacje, w których młodzi dorośli mogą doświadczać kryzysu oraz opisałam potencjał przeżywania i pokonywania ich z perspektywy andragogicznego podejścia

Określenie dorosłość posiada różne definicje w zależności od dziedziny nauki. Spoglądając na nią z perspektywy andragogiki zwrócić należy uwagę przede wszystkim na gotowość do podejmowania ról społecznych takich jak np.; rodzic, pracownik. Kluczowe jest, także myślenie refleksyjne, które pozwala na zestawianie ze sobą zdobytego doświadczenia, z nową nieznaną sytuacją, w wyniku czego dochodzi do zmiany zachowania lub reorganizacji wartości, zasad. Sytuacje kryzysowe pojawiające się w okresie dorosłości posiadają ogromny wpływ na dalszy jej przebieg, ponieważ kształtują osobowość i umożliwiają ciągły rozwój.

We Wrocławiu działa kilkanaście duszpasterstw akademickich, skupiając setki studentów. Ich oferta pozwala na podejmowanie aktywności zgodnie ze swoimi zainteresowaniami oraz nawiązywanie relacji z osobami o podobnych wartościach. Pomimo wieloletniej tradycji tego typu instytucji, ich popularność w ostatnich latach znacząco zmalała. Szczególne widocznego kryzysu doświadcza Duszpasterstwo Akademickie "Przystań, znajdujące się na Ostrowie Tumskim. Zostało ono założone przy Zgromadzeniu Sióstr Maryi Niepokolanej. Praca przedstawia zmiany, jakie zaszły w społeczeństwie polskim po II wojnie światowej pod kątem stosunku człowieka do religii relacji państwa z Kościołem. Omawia również historię jednej z subdyscyplin pedagogiki – pedagogiki chrześcijańskiej oraz powstawanie i rozwój duszpasterstw akademickich w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem wspólnot na terenie Wrocławi. Praca prezentuje również różne definicje i klasyfikacje wartości, wskazując na rolę, jaką pełnią one w życiu człowieka. W pracy przedstawiono zmiany jakie zaszły w duszpasterstwie akademickim "Przystań" w okresie od jego założenia do chwili obecnej. Autor próbuje również udzielić odpowiedzi na pytanie, jaką rolę w kształtowaniu studentów pełniła i pełni obecnie "Przystań". W celu realizacji tego zadania analizowane są motywacje studentów do uczestnictwa w spotkoniach, ich oczekiwania odnośnie duszpasterstwa i duszpasterzy oraz wartości, z jakimi studenci się identyfikują.

Cel niniejszej pracy stanowi prezentacja roli edukacji regionalnej w kształtowaniu tożsamości lokalnej u dzieci w wieku przedszkolnym na bazie monografii Publicznego Przedszkola im. Gąski Balbinki w Gorzyczkach na Górnym Śląsku. Praca składa się z czterech rozdziałów, które zawierają podrozdziały. Rozdział pierwszy (I) obejmuje teoretyczne aspekty pracy. Rozdział drugi (II) to wprowadzenie w tematykę badawczą. Rozdział trzeci (III) dotyczy metodologicznych podstaw pracy i organizacji badań własnych. Został w nim przedstawiony przedmiot, cel badań, problem główny oraz problemy szczegółowe. W rozdziale czwartym (IV) opiera się na analizie wyników badań własnych. W czterech podrozdziałach opisano historię i strukturę organizacyjną badanej placówki, opisano metody i formy stosowane przez badaną placówkę, a także osiągnięcia i inicjatywy podejmowanych przez kadrę placówki. Uwzględniono również charakterystykę badanych osób, które wypowiedziały się na temat edukacji regionalnej. Praca jest zakończona wnioskami, które stanowią odpowiedzi na problemy szczegółowe zawarte w rozdziale trzecim (III). Ostatnia część to spis bibliograficzny źródeł zawartych w niniejszym opracowaniu.

Tematem, który wybrałam w mojej pracy magisterskiej jest rola Facebooka w życiu studenta. Jak dobrze wiemy Facebook odgrywa w dzisiejszych czasach ogromną rolę w życiu każdego z nas. Pomaga on w poszerzaniu wiedzy, zdobywaniu informacji, obserwowaniu rodziny oraz znajomych, ale przede wszystkim pomaga nam kontaktować się z ludźmi na całym świecie. Ja jednak chciałam zbadać jak ważny jest on dla studentów, ponieważ sama nią jestem i Facebook w wielu istotnych momentach mojej edukacji, ale i nie tylko, bardzo mi pomógł. Jest on również największym i najprężniej rozwijającym się portalem społecznościowym na całym świecie. Celem mojej pracy jest sprawdzenie jak wartościowym portalem dla studentów jest Facebook. Rozdział pierwszy zawiera część teoretyczną, w której na początku przedstawiłam charakterystykę Internetu oraz komunikacji internetowej, następnie charakterystykę portali społecznościowych, a na koniec najważniejszą charakterystykę Facebooka. Rozdział drugi to część metodologiczna, która zawiera pojęcie metodologii, opisuje cel i przedmiot moich badań, opisany jest również paradygmat badań społecznych, następnie metoda, technika oraz rodzaj prowadzonych przeze mnie badań. Rozdział trzeci zawiera analizę moich badań, czyli wykresy sporządzone na podstawie wyników ankiet, a pod każdym z nich krótki opis, analiza.

Moja praca licencjacka, której temat brzmi: rola gier planszowych w edukacji wczesnoszkolnej, składa się z trzech głównych rozdziałów: 1) Problematyka pracy w świetle literatury pedagogicznej i psychologicznej, 2) Autorski projekt działań edukacyjnych, 3) Ewaluacja autorskiego projektu działań edukacyjnych. W rozdziale pierwszym przedstawiłam sylwetkę psychofizyczną dziecka w wieku wczesnoszkolnym, opisałam rolę gier planszowych na różnorodnych zajęciach edukacyjnych, ich definicję i wpływ na psychikę dziecka, a także rolę, jaka odgrywa nauczyciel. Celem mojej pracy było określenie roli, jaką gry planszowe spełniają w edukacji początkowej oraz przedstawienie różnorodnych możliwości wykorzystania gier planszowych na zajęciach. W pracy przedstawiłam zalety stosowania gier planszowych w pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym. Gry te nadają się znakomicie do rozwijana umiejętności matematycznych, zdolności językowych, mają również zastosowanie w edukacji środowiskowej i plastycznej. Gry planszowe wpływają także na sferę psychiczną dziecka, wzmacniają odporność emocjonalną, uczą panowania nad emocjami i rozwijają umiejętności interpersonalne. Z uwagi na wyżej wymienione powody gry planszowe są bardzo dobrą metodą kształcenia.

Tematem mojej pracy magisterskiej jest „Rola grupy rówieśniczej w stosowaniu używek przez młodzież gimnazjalną”, która jest w obecnych czasach kwestią bardzo powszechną. Grupa rówieśnicza to grupa, z którą jednostka posiada najbliższy kontakt, ma ona istotne znaczenie na jej rozwój jak i również na kształtowanie się osobowości, charakteru, stylu bycia a więc odgrywa ona niezmiernie ważną rolę w okresie, jakim jest wiek gimnazjalny. Młodzież będąca w okresie dorastania, poznawania siebie a także poszukiwania własnego „ja” bardzo często zbacza na złą drogę, co dzieje się za pomocą grupy rówieśniczej funkcjonującej w najbliższym dla nich środowisku. Poprzez różnego rodzaju naciski i namowy z ich strony a także chęci zaimponowania danej grupie bądź jednostce, bycia kimś doroślejszym od reszty, niestety wielu uczniów uczęszczających do gimnazjum sięga po używki, co doprowadzić może do różnego rodzaju problemów. Wiązać się one mogą ze stanem zdrowia, szkołą, domem, kontaktami zarówno z rodzicami jaki i rówieśnikami. W związku z tym, głównym celem moich badań jest zbadanie wzajemnych powiązań pomiędzy rolą grupy rówieśniczej a stosowaniem używek przez młodzież w wieku gimnazjalnym. Niniejsza praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział składa się z informacji dotyczących funkcjonowania młodzieży gimnazjalnej wśród grupy rówieśniczej, zawiera on takie zagadnienia jak charakterystyka psychologiczną młodzieży gimnazjalnej, jej rozwoju emocjonalnego, społecznego a także grupy rówieśniczej i jej funkcji. Rozdział drugi poświęcony jest analizie używek występujących w środowisku uczniów. Rozdział trzeci prezentuje metodologiczne podstawy pracy badawczej zaś rozdział ostatni, czwarty stanowi prezentację i interpretację wyników badań własnych. Moje badania przeprowadziłam w gimnazjum nr 9 we Wrocławiu na 191 uczniach do niego uczęszczających, będących między 13 a 17 rokiem życia. Poznając bliżej charakterystykę psychologiczną młodzieży gimnazjalnej, grupy rówieśniczej a także analizując rodzaje używek występujących w środowisku uczniów, powody, dla których młodzież po nie sięga, w swoich badaniach posłużyłam się metodą sondażu diagnostycznego, do której przypisaną techniką badawczą jest ankieta, zaś narzędziem badawczym kwestionariusz ankiety. Uzyskane wyniki badań pozwoliły mi na stwierdzenie, iż oddziaływanie grupy rówieśniczej może mieć istotne znaczenie na stosowanie używek przez młodzież gimnazjalną.

Praca magisterska pod tytułem "Rola harcerstwa w wychowaniu młodzieży w opinii instruktorów" koncentruje się na oddziaływaniu organizacji harcerskiej na proces wychowawczy młodych ludzi według kadry instruktorskiej Związku Harcerstwa Polskiego. Pierwszy rozdział stanowi wstęp teoretyczny do dalszych rozważań. W rozdziale tym ujęta została zarówno historia skautingu, jak i początków harcerstwa na ziemiach polskich. Zawiera on również opis harcerskiego systemu wychowania, ze szczególnym uwzględnieniem zasad harcerskiego wychowania, istoty i cechy metody harcerskiej, roli programu i osobistego przykładu instruktorskiego, roli Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego w procesie wychowawczym oraz płaszczyzn rozwoju ujętych w harcerskim systemie wychowawczym. Rozdział drugi zawiera część metodologiczną pracy. Koncentruje się on na przedmiocie i celu badań oraz określa problematykę badawczą pracy. W dalszej kolejności zawiera opis zastosowanych metod, technik i narzędzi badawczych. Przedstawia również teren i organizację badań oraz charakterystykę badanej grupy. Rozdział trzeci poświęcony jest analizie wyników badań własnych. W swojej pracy opieram się na realnych, potwierdzonych przykładach z działania harcerskiego oraz zebranych podczas wywiadów opiniach instruktorów ZHP. Praca magisterska napisana została w ścisłej zgodzie z założeniami teoretycznymi literatury przedmiotu. Wszystkie wykorzystywane pozycje znajdują swój zapis w bibliografii.

Tematem pracy jest rola harcerstwa w życiu młodych dziewcząt z małego miasta. ZHP to organizacja, która nie tylko uczy, ale i wychowuje. Obok szkoły i domu rodzinnego spełnia ważne funkcje. Dzięki niej wiele nastolatek rozwija swoją osobowość, nawiązuje nowe znajomości oraz angażuje się w pracę na rzecz drugiego człowieka. Badania przeprowadzone w tej pracy ukazały, iż mimo upływu lat, harcerstwo jest atrakcyjną formą organizacji wolnego czasu, szczególnie w małym mieście.

Praca magisterska przedstawia opinie rodziców na temat hipoterapii jako formy rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych intelektualnie. Hipoterapia jest nowym rodzajem rehabilitacji i przez wielu nadal niedocenianym. Środowiska medyczne często nie uznają jej jako efektywnej formy usprawniania na różnych poziomach funkcjonowania człowieka. Mimo to są środowiska, gdzie hipoterapia jako forma rehabilitacji cieszy się od lat powodzeniem. Badania stworzone na użytek pracy magisterskiej polegały na przeprowadzeniu czterech wywiadów z rodzicami dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w jednym z ośrodków hipoterapeutycznych, znajdującego się na terenie Wielkopolski.

Praca dotyczy roli i funkcjonowania klubów dziecięcych. Punkty przedszkolne rozumiane są tu jako niepaństwowe kluby dziecięce, świadczące usługi opiekuńcze dla dzieci do lat trzech. Rozróżnienie jest to na tyle istotne, że w zakres badań nie były brane pod uwagę niepubliczne placówki działające na prawach żłobków. Różnica wynika z litery prawa. Opieka w żłobku jest sprawowana nad dziećmi w wieku od 20 tygodnia życia, zaś opieka w klubie dziecięcym jest sprawowana nad dziećmi w wieku od ukończenia pierwszego roku życia1. Celem niniejszej prac jest przedstawienie funkcjonowania tych klubów, jako formy opieki prywatnej. Rozdział 1 przybliża rys powstawania koncepcji klubów malucha, omawia terminologię związaną z placówkami opiekuńczo-wychowawczymi oraz przedsta-wia typologię placówek. Zostały w nim także omówione różnice oraz podobień-stwa tych miejsc. Biorąc pod uwagę prawne uwarunkowania określenia danej placówki, świadczącej usługi opiekuńcze dla dzieci do lat trzech, do badań zostały wybrane tylko te, które mieszczą się w wyznaczonych ramach. Ich lista znajduje się w Rozdziale 2 omawiającym metodologię badań oraz wyniki. W Rozdziale 3 zostały poddane analizie takie zagadnienia, jak: - kim są odbiorcy punktu przedszkolnego i jakie są ich potrzeby? - jak wygląda oferta rynkowa? Ceny usług i ich rodzaje, -możliwości założenia własnego punktu przedszkolnego; wymogi formalne, - inne obowiązki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej, - koszty prowadzenia punktu przedszkolnego, -pedagogiczne standardy w prowadzonych placówkach oraz rodzaje metod wychowania. To, co najistotniejsze, w niniejszej pracy, to poszukiwanie odpowiedzi na poniższe pytania: 1. Jakie są niezbędne formalności związane z założeniem punktu przedszkolnego uwzględniając: formę prawną działalności gospodarczej, licencje i pozwolenia, organizacje pracy, kodeks pracy, przepisy sanitarne i ochronę pożarową, wymagania lokalowe, podatki i ubezpieczenia? 2. Jakie są kosz prowadzenia punktu przedszkolnego i na jakie źródła finansowania można liczyć przy otwieraniu takiej działalności gospodarczej? 3. Jakie są cele, metody i narzędzia realizowane przez pracowników punktów przedszkolnych?

Nasilające się zmiany w otoczeniu organizacji rozpoczęły okres dynamicznego ich rozwoju. Nastąpił wzrost aktywności w sferze uczenia się w celu osiągnięcia zdolności do odpowiedniego reagowania na pojawiające się trudności nowego, innowacyjnego świata zasiedlonego przez nowe społeczeństwo- społeczeństwo wiedzy. Wzrost dostępności zakumulowanej i możliwej do wykorzystania wiedzy, która stała się środkiem innowacji i wartościowania społecznego sprawił, że podniósł się średni poziom kształcenia i wykształcenia, a co za tym idzie, powstały nowe wyzwania w zarządzaniu przed współczesnymi menedżerami. Głównym obszarem zainteresowania pracy są: organizacje uczące się, nowy rodzaj pracowników-pracownicy wiedzy oraz kluczowe kompetencje menedżerskie niezbędne do skutecznego nimi zarządzania. Praca skupiona jest na kontekście ustawicznego uczenia się osób dorosłych, w tym przypadku menedżera i pracowników współczesnej organizacji. Przeanalizowane zostaną uwarunkowania i formy rozwoju kompetencji menedżerskich, koncepcja organizacji uczącej się i organizacyjne uczenie się, aspekt podejmowania wysiłku całożyciowego uczenia się oraz możliwość realizacji tych zamierzeń w obszarach współczesnej edukacji.

Celem niniejszej pracy było poznanie opinii na temat roli i miejsca dziadków w procesie wychowania i opieki nad wnukami. Praca składa się z trzech rozdziałów: teoretycznego, metodologicznego oraz analizy badań. W pierwszym przybliżono podstawową problematykę związaną rodziną, a także starością. Omówiona została podstawowa komórka jaką jest rodzina. Podkreślone zostały jej role oraz funkcje i zadania jakie pełni wobec swoich członków oraz społeczeństwa. Poruszone zostały aspekty związane ze starością, w tym postrzeganie osób starszych w społeczeństwie, a także temat jakości życia seniorów. W drugim rozdziale opisane zostały metodologiczne podstawy pracy. Badania zostały przeprowadzone z wykorzystaniem metody wywiadu, przeprowadzoną za pomocą techniki wywiadu jakościowego. Ostatnim rozdziałem jest analiza badań własnym, która ukazuje rolę i miejsce dziadków w procesie wychowania i opieki nad wnukami.

Niniejsza praca skupia się wokół tematyki "Rola i miejsce psa w życiu seniorów". Celem podjętych badań było zobrazowanie jaką rolę i miejsce pełni pies w życiu osób starszych. Odpowiedzi na zawarte w pracy pytania badawcze zostały zebrane za pomocą wywiadów przeprowadzonych w formie rozmów telefonicznych. Grupa badawcza składała się z dziewięciu osób: dwóch mężczyzn i siedmiu kobiet. Warunkiem do uczestniczenia w badaniach były następujące kryteria: posiadanie przynajmniej jednego psa i wiek wynoszący 65 lat lub więcej. Funkcjonowanie seniorów z psami rozpatrywane było w czterech kategoriach: czynniki posiadania psa przez seniorów, oddziaływanie psów na aktywność fizyczną i organizację czasu wolnego seniorów, oddziaływanie psów na aktywność społeczną seniorów oraz oddziaływanie psów na kondycję psychiczną seniorów. Na podstawie uzyskanych informacji otrzymano obraz zwierzęcia w życiu osób starszych. Powody dla których decydowali się oni na posiadanie psa były różnorodne. Najczęściej jednak nawiązywały one do wartości zaczerpniętych z domu rodzinnego lub tych wypracowanych samodzielnie. Aktywność fizyczna jak i organizacja czasu wolnego jest determinowana przez potrzeby i możliwości zwierzęcia - badania wykazały, że niejednokrotnie psy są jedynym powodem do wyjścia z domu dla osób starszych. Ponadto respondenci deklarowali, że w ich obecności odczuwają wiele korzyści związanych z zachowaniem prawidłowej kondycji psychicznej. Na podstawie wyników badań ujawniła się również zwiększona aktywność społeczna seniorów związana z faktem posiadania zwierzęcia. Wskazywana w wywiadach bezwarunkowa miłość psa oddziałuje na poczucie wartości seniorów i chęci do podejmowania codziennych obowiązków. Rola zwierzęcia porównywana była do przyjaciela i wiernego towarzysza na długie lata, dzięki któremu seniorzy czują się akceptowani i potrzebni.