Celem głównym niniejszej pracy było przedstawienie trudności jakich doświadczają funkcjonariusze Służby Więziennej podczas pracy w bezpośrednim kontakcie ze skazanymi. Zakład karny jest miejscem pracy o specyficznym środowisku, które cechuje izolacja od świata zewnętrznego oraz funkcjonowanie według ściśle określonych zasad i reguł. Personel więzienny, poniekąd będący wykonawcą kary pozbawienia wolności, przebywając w stałym kontakcie z osobami skazanymi za przestępstwa o różnej skali, narażony jest jednocześnie na pracę w warunkach stresogennych. Jakość pracy kadry penitencjarnej bezpośrednio wpływa na resocjalizację osób osadzonych w jednostce karnej, co uzasadnia podjęcie próby przedstawienia problematyki skupiającej się na trudnościach związanych z zawodem funkcjonariusza Służby Więziennej, w celu podjęcia w przyszłości pewnych działań umożliwiających prewencję tych zjawisk. Praca składa się z trzech rozdziałów. Rozdział pierwszy skupia się na przedstawieniu problematyki tematu pracy w świetle literatury z uwzględnieniem podstawowych teorii związanych z funkcjonowaniem Służby Więziennej. Drugi rozdział pracy poświęcony jest metodologicznym założeniom badań własnych, które przeprowadzone zostały metodą sondażu diagnostycznego, techniką ankietowania, wśród funkcjonariuszy mężczyzn, pracujących w dziale ochrony w Zakładzie Karnym w Nysie. W ostatniej, trzeciej części pracy przedstawiono uzyskane wyniki przeprowadzonych badań. Zgromadzony materiał został przeanalizowany z uwzględnieniem zmiennych niezależnych, przede wszystkim takich jak staż pracy i rodzaj oddziału mieszkalnego, w sposób dający możliwość weryfikacji założonych hipotez badawczych.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane z uzależnieniem alkoholowym oraz współuzależnieniem. Ze względu na skalę problemu obecnie zarówno temat alkoholizmu, jak i współuzależnienia znajduje się w kręgu zainteresowań naukowców. Dlatego też zmierzano do poznania i opisania życia rodzinnego w rodzinach dotkniętych problemem alkoholowym. W badaniach empirycznych opartych na strategii jakościowej wykorzystano metodę wywiadu narracyjnego. Badanymi były osoby współuzależnione – partnerzy bądź potomkowie osób uzależnionych od alkoholu. Analiza wyników badań empirycznych wskazuje, iż życie w rodzinie, która wśród swych członków posiada osobę uzależnioną, jest dla badanych powodem posiadania wielu problemów w sferze prywatnej. Dotyczy to zarówno dzieci dorastających przy uzależnionym rodzicu, jak i partnerów życiowych.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane z uwarunkowaniami terapii odwykowej osób z nakazu sądowego. Osoby uzależnione od alkoholu istnieją na całym świecie, we wszystkich środowiskach. Przyczyny motywy oraz skutki spożywania alkoholu przez wielu ludzi są zróżnicowane. Leczenie osób uzależnionych powinno być przeprowadzone w warunkach, które zapewnią choremu bezpieczeństwo oraz dystans niezbędny do radzenia sobie z problemem. Dlatego też zmierzano do poznania uwarunkowań terapii odwykowej osób z nakazu sądowego. Sprawdzenia jakie są formalne podstawy do wydania sądowego nakazu leczenia oraz jaka jest sytuacja rodzinna osoby uzależnionej a także jaka jest geneza, przebieg choroby alkoholowej i jak przebiega proces terapii. W badaniach opartych na metodzie analizy dokumentów z wykorzystaniem techniki formalnej analizy dokumentów wykorzystano 36 dokumentów pacjentów skierowanych na leczenie odwykowe w poradni leczenia uzależnień. Analiza wyników badań wskazuje, iż terapia odwykowa jest bardzo trudnym i długotrwałym procesem. Formalną podstawą do wydania sądowego nakazu leczenia jest wniosek skierowany do sądu przez Gminną Komisję Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz Prokuraturę Rejonową. Sytuacja rodzinna osób uzależnionych jest trudna, gdyż bardzo często rodzice tych osób nadużywają alkoholu lub już nie żyją. Inicjacja alkoholowa osób badanych nastąpiła po uzyskaniu przez nich pełnoletności.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane z funkcjonowaniem subkultur młodzieżowych w opinii uczniów. Celem badań jest zbadanie wiedzy uczniów szkół gimnazjalnych na temat subkultur młodzieżowych, jakich rzeczywistych zagrożeń mogą doświadczać w związku z tym zjawiskiem. Subkultury stanowią bardzo ważny temat pedagogiczny, ponieważ skala tego zjawiska w drastyczny sposób rośnie. Dlatego też zmierzano do poznania opinii uczniów na temat motywów przynależności do subkultur, przejawów negatywnych zachowań oraz postaw gimnazjalistów wobec członków subkultur. Badania empiryczne oparte są na metodzie sondażu diagnostycznego, z wykorzystaniem techniki ankiety. Analiza wyników badań empirycznych wskazuje, iż badani uczniowie wykazują krytyczny stosunek wobec członków subkultur. Potrafią wskazać negatywne zachowania grup subkulturowych oraz przyczyny utożsamiania się z nimi. Z uzyskanych danych empirycznych można wywnioskować, że na postawy młodzieży w wieku szkolnym, w dużej mierze mają wpływ rówieśnicy, środowisko szkolne, telewizja oraz Internet.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane z trudnościami w pracy nauczycieli przedszkola. W pracy podkreślono rolę przedszkola oraz rodziny, które stanowią podstawową przestrzeń życiową dziecka w wieku przedszkolnym. Za cel badań ustalono poznanie opinii nauczycieli przedszkola na temat rodzaju i zakresu trudności w pracy wychowawczej, determinantów i możliwych sposobów ich rozwiązywania. W badaniach skorzystano z metody sondażu diagnostycznego, techniki i narzędzia badawczego w postaci kwestionariusza ankiety. Analiza wyników badań wskazuje, że respondenci w swych wypowiedziach przypisywali duże znaczenie gruntownemu wykształceniu, podkreślając równocześnie doniosłe znaczenie posiadanemu doświadczeniu zawodowemu. Według nich także postawa dzieci i dysfunkcje w rozwoju emocjonalno-społecznym podopiecznych, utrudniają pracę wychowawczą. W opinii badanych duże znaczenie odgrywa również współpraca z rodzicami dzieci oraz kadrą pedagogiczną i instytucjami wspierającymi przedszkole.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane z postawami młodzieży szkolnej wobec osób niepełnosprawnych. Osoby niepełnosprawne istnieją na całym świecie, we wszystkich środowiskach. Przyczyny oraz skutki niepełnosprawności wielu ludzi są zróżnicowane. Wobec osób niepełnosprawnych wyszczególnia się dwie przeciwstawne postawy: pozytywną oraz negatywną. Dlatego też zmierzano do poznania postaw młodzieży szkolnej wobec osób niepełnosprawnych. Sprawdzenia skąd młodzież czerpie wiedzę na temat niepełnosprawności oraz poznania zachowań jakie przejawiają młodzi ludzie w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi a także czynników, które determinują postawy młodzieży wobec tych osób. W badaniach empirycznych opartych na metodzie sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety uczestniczyli uczniowie liceum i technikum. Analiza wyników badań wskazuje, iż młodzież w wieku szkolnym wobec osób niepełnosprawnych przejawia pozytywną postawę. Najwięcej młodych ludzi postrzega osobę niepełnosprawną jako człowieka potrzebującego pomocy, niezaradnego oraz niesamodzielnego. Większość respondentów widząc osobę niepełnosprawną czuje litość oraz chęć niesienia pomocy.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane ze środowiskowymi uwarunkowaniami niedostosowania społecznego gimnazjalistów. Zostały wyszczególnione trzy środowiska, które mają znaczący wpływ na przejawy niedostosowania społecznego gimnazjalistów czyli środowisko rodzinne, środowisko szkolne oraz środowisko rówieśnicze. Dlatego też zmierzano do poznania sytuacji młodzieży szkolnej w rodzinie, relacji z rodzicami, atmosfery w domu oraz zachowań w szkole czy w grupie rówieśniczej. W badaniach empirycznych opartych na metodzie sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety uczestniczyli uczniowie gimnazjum. Analiza wyników badań wskazuje, iż młodzież gimnazjalna przejawia symptomy niedostosowania społecznego. W środowisku rodzinnym najwięcej badanych sądzi, że ich relacje z rodzicami są dobre lub poprawne. Najczęstszą przyczyną ucieczki z domu jest przemoc, a osobą najczęściej ją stosującą jest ojciec. W środowisku szkolnym bardzo wielu respondentów ma kłopoty w szkole z powodu złych ocen oraz wagarów, a najwięcej badanych wagaruje poprzez namowę kolegów i koleżanek. Gimnazjalistom imponuje u swoich rówieśników przebojowość, ubiór i humor.

Niniejsza praca obejmuje zagadnienia związane z przestępczością wśród młodzieży szkolnej. Celem badań jest poznanie zjawiska przestępczości wśród młodzieży szkolnej w opinii nauczycieli, wychowawców oraz rodziców. Przestępczość nieletnich wiąże się ze złym funkcjonowaniem w społeczeństwie, w konsekwencji czego mamy do czynienia z zachowaniami niezgodnymi z prawem i przyjętą normą społeczną. Dlatego też zmierzano do poznania współczesnego obrazu przestępczości nieletnich, motywów dokonywania przestępstw przez młodzież szkolną oraz efektywności zwalczania i przeciwdziałania uwarunkowaniom zachowań przestępczych. Badania empiryczne zostały oparte na metodzie sondażu diagnostycznego, z wykorzystaniem techniki ankiety. Analiza wyników badań ukazuje, iż przestępczość młodzieży szkolnej jest zjawiskiem negatywnie postrzeganym wśród grona pedagogicznego jak i rodziców. Przyczyn popełniania czynów zabronionych jest wiele, wyróżnić można: chęć przynależności do grupy, niepowodzenia w szkole, złą sytuację rodzinną, a także brak odpowiednich wzorców. Możliwości zwalczania zachowaniom doszukuje się w wszelakich zajęciach pozaszkolnych, terapiach indywidualnych, zagospodarowaniem czasu oraz programom profilaktycznym, które minimalizują negatywne zachowania oraz przejawy przestępczości wśród młodzieży szkolnej.

Głównym celem pracy jest zbadanie udziału ojca w procesie wychowania dziecka z perspektywy pokoleniowej. Praca ta składa się z trzech części. Pierwsza część przedstawia teoretyczne ujęcie zagadnienia ojcostwa i rodziny. Za istotne uznałem opisanie zadań i funkcji współczesnej rodziny, gdyż to w rodzinie ojcostwo nabiera pełni wartości i może się w pełni realizować. Kolejną częścią tego rozdziału jest przedstawienie ojcostwa i roli ojca w poszczególnych wiekach, począwszy od starożytnej Grecji i Rzymu skończywszy na XX wieku. Część pierwsza kończy się przedstawieniem przyczyn i konsekwencji jakie wynikają z nieobecności ojca w wychowaniu dziecka. W części drugiej mojej pracy zawarłem przedmiot badań, który brzmi następująco : Jaki jest udział ojca w procesie wychowania dziecka z perspektywy pokoleniowej. Dla realizacji tego celu badawczego wybrałem metodę wywiadu oraz technikę badawczą, którą jest wywiad kwestionariuszowy. Kwestionariusz wywiadu sporządziłem samodzielnie. Grupa badawcza składała się z 9 mężczyzn będących ojcami podzielonych według wieku na trzy pokolenia. Część trzecia to analiza badań własnych. Treść tego rozdziału wypełniają relacje z przeprowadzonych wywiadów i podsumowania poszczególnych podrozdziałów. Z badań tych można wyciągnąć wniosek, że między pokoleniami badanych ojców wpływ ojca w procesie wychowania dziecka nie uległ większym zmianom. Jedyną zmianom jaką można zauważyć jest większe zaangażowanie w wychowanie dziecka u młodszych pokoleń ojców. W zakończeniu zawarłem ogólne podsumowanie wszystkich rozdziałów i wnioski końcowe.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia odnoszące się do relacji łączących matkę z córką z perspektywy pokoleniowej. Przemiany społeczne, rozwój cywilizacji, a także ruchy emancypacyjne, przyczyniły się do przekształcenia modelu funkcjonowania rodziny. Zmianom uległy role pełnione przez poszczególnych jej członków, oraz sytuacja i pozycja kobiet w społeczeństwie. Współczesny model rodziny oparty jest na partnerstwie. Wobec tego, obszarem badawczym było uzyskanie wiedzy dotyczącej kształtowania się relacji matki z córką, a także więzi łączących córkę z rodzicami w okresie dzieciństwa, zwrócenie uwagi na obraz matki w percepcji córki, poznanie postaw wychowawczych prezentowanych przez matkę wobec córki, oraz ustalenie wpływu doświadczeń życiowych przekazanych przez matkę – córce. W prowadzonych badaniach empirycznych posłużyłam się metodą biograficzną, opartą na wykorzystaniu techniki wywiadu, który przeprowadziłam indywidualnie z kobietami w różnym wieku. Analizując, wyniki badań stwierdziłam, iż kobiety opowiadając o swoich relacjach z rodzicami w okresie dzieciństwa podzieliły się na dwie grupy, w jednej znajdowały się kobiety, które miały lepszy kontakt z matkami, swoje relacje z nimi określają jako pozytywne. Z kolei w drugiej grupie znajdują się kobiety, które miały lepszy kontakt z ojcami, lecz w późniejszym okresie ich życia, poprawie uległy relacje łączące je z ich matkami. Nie wszystkie respondentki w pełni akceptują postawy wychowawcze reprezentowane przez ich matki, a co się z tym wiąże nie chciałyby się na nich wzorować. Lecz, jest również grupa respondentek, które są skłonne naśladować postawy i zachowania swych matek. Są one zadowolone ze sposobu, w jaki zostały wychowane przez matki, i jak same twierdzą z pewnością wykorzystają, bądź już wykorzystały rady i wskazówki przekazane im przez ich matki.

Pierwszy rozdział teoretyczny traktuje o zjawisku mobbingu. Opisane są formy, przejawy zjawiska mobbingu. Są też opisani sprawcy mobbingu, a także jego ofiary. Są też wyjaśnione pojęcia powiązane pośrednio lub bezpośrednio z mobbingiem. Opisane są uwarunkowania powstawania zjawiska mobbingu. W drugim rozdziale jest mowa o środowisku gimnazjalnym. W nim opisani są uczniowie gimnazjum, ich charakterystyka psychologiczna oaz specyfika gimnazjum. Opisane też są zjawiska przemocy w szkołach, agresja. Trzeci rozdział jest rozdziałem metodologicznym. W nim znajdują się opisane teoretyczne podstawy metodologiczne. Podany jest cel, przedmiot, problematyka badań. Opisana jest również organizacja badań oraz narzędzie wykorzystane do przeprowadzenia badań. Ostatni, czwarty rozdział ukazuje rezultaty badawcze, badań, które zostały przeprowadzone wśród uczniów w gimnazjum