Praca składa się z 3 rozdziałów. Całość ma charakter teoretyczno-analityczny. Przedstawi-łam w niej ujęcia definicji dorosłości, edukacji i edukacji dorosłych oraz ukazałam, na pod-stawie literatury i z perspektywy bezpośrednich uczestników, systemy edukacji dorosłych na poziomie szkolnictwa wyższego w wybranych krajach europejskich. Pierwszy rozdział został poświęcony teoretycznym rozważaniom wokół dorosłości i edukacji. Przedstawia różne ujęcia tych zagadnień, na podstawie literatury przedmiotu, a także zawiera próbę własnego rozumienia każdego z nich oraz ustosunkowanie się do stanowisk przytoczonych autorów. Drugi rozdział ukazuje systemy formalnej edukacji dorosłych na poziomie szkolnictwa wyższego w Polsce, Szwecji i Hiszpanii, na podstawie dostępnej literatury. Zawiera również mój autorski komentarz oraz ustosunkowanie się do wypowiedzi i opinii autorów, w zakresie każdego aspektu studiowania w wybranych krajach. Rozdział trzeci, napisany na bazie wpisów na blogi, ukazuje systemy studiów z perspektywy studentów, którzy bezpośrednio w nich uczestniczyli. Zawiera odpowiedzi na trzy problemy badawcze. Ukazuje podobieństwa i różnice analizowanych aspektów, w porównaniu do in-formacji zawartych w drugim rozdziale. Analiza ma charakter krytyczno-refleksyjny i zawiera autorskie komentarze dotyczące podjętej problematyk.

Kultura popularna to w dzisiejszym świecie nieodzowny element życia człowieka. Współtworzy bowiem rzeczywistość ludzką, porusza tematy dotyczące życia ludzkiego, w tym szczególną uwagę poświęca codzienności. W pracy podejmuję tematykę dotyczącą właśnie tej części kultury, a także dorosłości oraz edukacji dorosłych. Moim celem jest ukazanie obrazu dorosłości przedstawionego w animowanym serialu BoJack Horseman. Praca skupia się na fazach rozwojowych tego okresu życia człowieka oraz zadaniach przypisanych tymże fazom. Podążając dalej rozpatruję edukacyjny potencjał serialu oraz sposób w jaki może on oddziaływać na widzów. Ukazuje on bowiem często obrazy, z którymi widzowie mogą się utożsamiać, odbija ludzkie problemy i marzenia. Praca zawiera trzy rozdziały: dwa teoretyczne oraz jeden badawczy. Pierwszy rozdział został poświęcony tematyce serialu jako wytworu kultury popularnej, jego historii oraz edukacyjnego potencjału. Drugi rozdział opisuje dorosłość- jej definicję, charakteryzując ten okres jako edukacyjny w życiu człowieka. Zawiera również charakterystykę faz, na które dzieli się dorosłość oraz zadań rozwojowych przypisanych tym fazom. Podejmuje również temat nowej fazy jaką jest wschodząca dorosłość ukazując ją jako okres bycia pomiędzy adolescencją, a wczesną dorosłością. Trzeci rozdział został poświęcony jakościowej analizie tytułowego serialu. Obszary, których dotyczy analiza to wschodząca dorosłość, związki intymne w okresie dorosłości oraz zadania rozwojowe średniej dorosłości. Analiza dokonana w tym rozdziale ma na celu odpowiedź na pytanie o obraz dorosłości jaki kreowany jest w serialu oraz jego edukacyjny potencjał.

Niniejszy tekst poświęcony jest temu jak niezwykle istotna jest świadomość rodzicielstwa oraz właściwe przygotowanie do pełnienia roli rodzica — ojca, a w szczególności dobie kryzysu męskości i ojcostwa. Rodzina to podstawowa jednostka społeczna a jej historia rozpoczyna się wraz z początkiem pierwszych społeczeństw ludzkich. Przez wieki jej znaczenie jak i znaczenie rodzicielstwa oraz ról w rodzinie zmieniały się jednak w czasach najnowszych — ponowoczesności zmiany ten stały się nad wyraz dynamiczne. Wpłynęło to na rozwinięcie się kryzysu męskości, która w dobie emancypacji stała się zagubiona. W odpowiedzi na to zagubienie rozwinęła się manosfera oraz zapoczątkowany został cykl ojcowskiej zdrady. Jedynym zauważalnym rozwiązaniem obecnej sytuacji staje się świadome ojcostwo — rodzicielstwo wsparte poprzez odpowiednią edukację. Niestety w dzisiejszych czasach nie mamy właściwego systemu edukacji do rodzicielstwa, który nie podlegałby wpływom politycznym. Stąd też tak istotne jest nakreślanie i tworzenie nowych inicjatyw oraz warsztatów.

Niniejsza praca porusza zagadnienie wczesnej dorosłości w perspektywie wielopokoleniowej. Celem pracy było ukazanie przemian i różności doświadczeń w obszarze przeżywania tego okresu przez przedstawicieli różnych generacji. Rozdział pierwszy oscyluje wokół teoretycznych rozważań nad okresem dorosłości, z uwzględnieniem przypisanych jej zadań rozwojowych oraz coraz częściej występującego zjawiska odraczania dorosłości. W tej części poruszam również kwestie związane z różnymi ujęciami tego okresu, a więc problematykę dorosłości subiektywnej i obiektywnej. W dalszej części pracy poruszone zostaje pojęcie pokolenia oraz międzypokoleniowej współpracy. Część drugiego rozdziału poświęcona jest również uwarunkowaniom historyczno – społecznym danych pokoleń, ukazujących różność okoliczności przeżywania wczesnej dorosłości przez dane generacje. Praca przestawia także autorski projekt warsztatów międzypokoleniowych opartych na koncepcji biograficzności. Oprócz opisu celu i działań, poruszone zostają kwestie związane z możliwością realizacji tego warsztatu w przestrzeni andragogicznej.

Celem pracy jest skupienie się na omówieniu etapu wczesnej dorosłości oraz przedstawieniu współczesnych przeobrażeń, które mają wpływ, na analizowany w pracy, okres życia człowieka. Coraz bardziej bowiem, uwidaczniają się zmiany w sposobach, a także czasie wkraczania w dorosłość, przez młodych ludzi, które niesie ze sobą od kilku dekad era ponowoczesności. Trzy rozdziały, z których składa się praca, dotykając najważniejszych sfer i zadań, kulturowo i społecznie przypisanych do zrealizowania na etapie wczesnej dorosłości, stanowią próbę pogłębionej analizy przyczyn wspomnianych zmian oraz objaśnienia aktualnych tendencji. W rozdziale pierwszym, ukazano wpływ przemian społeczno-politycznych na postrzeganie wczesnej dorosłości oraz różnice postępujące na przestrzeni lat, w metodach wkraczania i realizowania zadań, przypisanych młodym dorosłym. Dokonano także dokładnej charakterystyki tego okresu życia. W rozdziale drugim, przybliżono oddziaływanie okresu dzieciństwa i dorastania, na poziom jakości i szczęścia dorosłego życia jednostek. Omówiono także obecne przemiany, podstawowej komórki społecznej, jaką jest rodzina. Przedstawiono aktualne statystyki, związane z liczbą oraz wiekiem zawarcia małżeństwa, przez współczesnych młodych dorosłych. W rozdziale trzecim, skupiono się na ukazaniu, jednej z najbardziej istotnych sfer dorosłego życia, jaką jest praca zawodowa. Opisano związek warunków współczesnego rynku pracy, z procesem podejmowania zatrudnienia i tym samym usamodzielnienia się młodych dorosłych, a także ich dobrostanu psychicznego oraz poczucia sprawczości i życiowej zaradności. Na końcu rozdziału, zaprezentowano statystki, ukazujące sytuację młodych dorosłych, na rynku pracy. Praca została oparta na kompleksowej analizie literatury przedmiotu, takiej jak książki, artykuły, jak również dane statystyczne oraz artykuły internetowe. Ich szeroka dostępność i zawarte w nich bogate, wielopłaszczyznowe ujęcie tematu etapu wczesnej dorosłości, umożliwiło usystematyzowanie i przedstawienie wiedzy, dotyczącej omawianego etapu życia człowieka oraz sformułowanie aktualnych tendencji i wniosków.

Niniejsza praca dotyczy rozważań nad starością i funkcjonowaniem osób starszy, ale przede wszystkim to analiza pojęcia wykluczenia społecznego w odniesieniu do konkretnej grupy społecznej. Czytelnik będzie mógł zapoznać się z różnymi definicjami i teoriami starości, czy wykluczenia. Na końcu opisany został projekt edukacyjny będący w przyszłości szansą na poszerzenie horyzontów uczestników i walkę z mechanizmami stereotypizacji i marginalizacją osób starszych.

Rynek pracy stawia przed kobietami wiele wyzwań. Podjęłam się opisania w swojej pracy licencjackiej, która nosi tytuł " Problemy kobiet aktywnych zawodowo ". Z czego wybrałam kilka tematów z tym związanych. Cała praca podzielona jest na 3 rozdziały. Dwa teoretyczne zaś ostatni, to wywiad swobodny przeprowadzony z trzeba pokoleniami kobiet. W mojej pracy dyplomowej pokazałam rys historyczny zdobywania wykształcenia przez kobiety, opisałam prawa kobiet, podjęłam się tematyki dyskryminacji ze względu na płeć i panujących stereotypów, próbowałam wyjaśnić zjawisko "szklanego sufitu". Postanowiłam opisać nurt feministyczny oraz współczesną postawę kobiety. Pokazałam dylematy związane z karierą zawodową a spełnianiem się jako kobieta, matka.

Celem niniejszej pracy licencjackiej było wyjaśnienie i omówienie fenomenu macierzyństwa, ale także zwrócenie uwagi na macierzyństwo nieletnich matek. Praca składa się z trzech głównych części. Pierwszą częścią jest wstęp i wprowadzenie w temat. W pierwszym rozdziale poruszam problematykę i wyjaśniam pojęcie macierzyństwa. Przedstawiam również kim jest matka, jakie pełni role i jakie ma obowiązki. Zajęłam się również wyjaśnieniem kim jest nieletnia matka. W drugim rozdziale skupiłam się na scharakteryzowaniu pojęcia dorosłość. Opisałam etapy rozwojowe od adolescencji do dorosłości, wyjaśniłam jak wygląda dorosłość i z jakimi problemami mierzy się człowiek dorosły. W trzecim rozdziale zaprezentowałam blogi. W szczególności swoją uwagę zwróciłam na blogi nieletnich matek, gdzie uwzględniłam opis ich życia, ale również ich podejście do nowej sytuacji.

Praca licencjacka pt. "Relacje Ojca z synem w rodzinie wielopokoleniowej" opisuje w sposób teoretyczny i praktyczny wszelkie zagadnienia związane z budowaniem wzajemnych relacji: wychowanie, tradycja, odpowiedzialność. Wskazuje na rolę kultury wpływającej w sposób bezpośredni i pośredni na kształtowanie postaw i zachowań jednostki w społeczeństwie. Jest swego rodzaju wywodem uzewnętrzniającym dotychczasowe spostrzeżenia autora, kontemplując rzeczywistości środowiskowe w jakiej znajduję się rodzina. Opisuje również rolę dziadka wpływającego na wychowanie wnuka i postrzeganie przez syna. Praca odwołuje się do systematycznego budowania relacji i kwestii doświadczenia życiowego, odgrywającego kluczową rolę w wychowaniu. Podsumowanie pracy zawiera wywiad przeprowadzony z dwiema osobami, żyjącym w rodzinie wielopokoleniowej, przez co umożliwia porównanie przez czytelnika wiedzy teoretycznej z praktyczną.

Mój artykuł szczegółowo zbadał temat relacji między rzeczywistymi obrazami mężczyzn i kobiet, ich rodziny i relacji interpersonalnych, a przedstawieniem tych obrazów w reklamach. A także jak te reklamy mogą wpływać na postrzeganie modelu rodziny.

Poniższa praca "Trajektorie zawodowe kobiet w kontekście zadań rozwojowych dorosłych" porusza problematykę związaną z kobietami, macierzyństwem, a także z aktywnością zawodową matek. Przedstawiam postrzeganie kobiet i ról społecznych przez nie pełnionych przez społeczeństwo. Próbuje wyjaśnić wartość macierzyństwa, jego cele i funkcje w życiu kobiet. Staram się także przedstawić problemy, z którymi borykają się kobiety. Zajmując się obszarem aktywności zawodowej wymienione zostały cechy i zalety pracy kobiet w firmie. Wyszczególniłam także zjawiska i problemy, które mają miejsce w organizacjach zatrudniających kobiety. W swojej pracy podaje także przykłady silnych żeńskich postaci, które miały duży wpływ na ukształtowanie się obecnego świata. Ponadto staram się wyjaśnić wpływ stereotypowego myślenia na kobiecy obraz. W ostatnim rozdziale przy zastosowaniu wywiadu swobodnego zapytałam badane o ich zdanie na temat macierzyństwa, w jaki sposób sobie radzą w łączeniu roli matki z pracą zawodową, a także jakie bariery i trudności je spotkały w pracy. Zebrane informacje skłoniły mnie nad refleksją omawianych obszarów, którą zawarłam w tekście. W pracy można znaleźć także feministyczny wątek, który wyjaśnia historię zdobycia praw i niezależności przez kobiety. Podjęty krytyką zostaje system patriarchatu i męskiej dominacji panujących przez długi czas w społeczeństwie oraz ich krzywdzące skutki.

W głównej mierze praca licencjacka opiera się na przedstawieniu obrazu seksualności dorosłych ludzi na przestrzeni różnych pokoleń. Podejście do seksualności zmieniało się wraz z różnymi wiekami a stosunek społeczeństwa wykazywał inne stanowiska i opinie. W ukazanych częściach pracy przedstawienie zjawiska indywidualnej seksualności jest historyczno- kulturową oceną pewnych ludzkich zachowań oraz próbą uwidocznienia nowych, naukowych założeń. Ponadto kluczowym celem pracy jest przedstawienie edukacji seksualnej z punktu widzenia andragogicznego potencjału, która ułatwi fachową pracę dydaktyczną z owego zakresu. Ostatnim potwierdzeniem, że postrzegany obraz seksualności oraz wiedza na ten temat diametralnie zmieniła się wraz z rozwojem nauki jest wywiad, przeprowadzony na trzech kobietach, których okres dorosłości przypadał na różny okres społeczno- ekonomiczny w Polsce.

Praca licencjacka na temat "Przemoc w rodzinie" zawiera trzy główne rozdziały, w których kolejno opisano: definicje i ujęcia rodziny oraz problemy współczesnych rodzin, następnie definicje i ujęcia przemocy, przyczyny skutki i rodzaje przemocy w rodzinie oraz czynniki mające wpływ na zwiększenie i zmniejszenie przemocy w rodzinie, dalej rodzaje pomocy wobec osób doświadczających przemocy, formy pomocy dla osób doświadczonych przemocą a także instytucje wspierające osoby zagrożone przemocą. W pracy opisano funkcje, jakie pełni rodzina, jakie znaczenie odgrywa w życiu jednostki. Skupiono się również na tym jak duży wpływ na przemoc ma alkohol i choroba alkoholowa oraz inne uzależnienia, a także inne problemy, z którymi zmagają się współczesne rodziny (rozwód, separacja, choroba członka rodziny). Zdefiniowano pojęcia: "przemoc" oraz "agresja", oraz wyodrębniono rodzaje przemocy: fizyczna, psychiczna, ekonomiczna, seksualna, zaniedbanie. Przeanalizowano związki, w których występuje przemoc i skupiono się na cyklu przemocy w związku, który obejmuje trzy fazy, które dokładnie scharakteryzowano. Ostatni rozdział pracy dotyczy tego jak pomagać osobom, które są ofiarami przemocy, kto pomaga tym osobom.

W niniejszej pracy przedmiotem podjętych przeze mnie badań jest wpływ wychowywania się Dorosłych Dzieci Alkoholików w rodzinie pierwotnej na tworzenie i życie własnej rodziny. Praca została podzielona na trzy rozdziały, a każdy z nich składa się z poszczególnych podrozdziałów niezbędnych do opracowania podjętego przez badacza problemu. Rozdział pierwszy zawiera literacki obraz dysfunkcjonalności rodzin alkoholowych, wyjaśnienie terminu syndromu Dorosłego Dziecka Alkoholików oraz ukazuje, w jaki sposób można pomóc osobom dotkniętym tym problemem. Drugi rozdział poświęcony jest metodzie, technice i narzędziu badawczym wybranym do przeprowadzenia badań w poniższej pracy. Niniejszy rozdział zawiera także opis organizacji badań i przebiegu realizacji wywiadu z indywidualnym przypadkiem. W trzecim rozdziale opisane zostały doświadczenia osób z syndromem DDA, które mają trudności w życiu dorosłym, w tworzeniu i funkcjonowaniu rodziny własnej. W tym rozdziale podjęto próby analizy obrazu rodzin badanych. Problemy, z jakimi zmagają się dzieci alkoholików są często niedostrzegalne dla społeczeństwa, a ich wewnętrzne cierpienie i brak perspektywy na zmiany są przytłaczające. Zjawisko alkoholizmu jest znane całemu społeczeństwu. Jest wiele pozycji, w których omawia się sposoby pomocy alkoholikom, jednak rzadko zauważa się dzieci alkoholików. To one bardzo często są najbardziej zagrożone nieodpowiedzialnością uzależnionych rodziców. Niniejsza praca przedstawia zagrożenia i konsekwencje jakie niesie nadużywanie alkoholu. Pokazuje dokładny sposób degradacji rodziny i dzieci. Ukazuje konsekwencje, które ponoszą dzieci za picie rodziców. Celem niniejszej pracy jest ukazanie złożoności zjawiska alkoholizmu i negatywnego wpływu uzależnienia rodziców na dzieci. W pracy postawiono następujące problemy badawcze: W jakim stopniu wychowywanie się w rodzinie z problemem alkoholowym wpływa na życie osób z syndromem DDA? Jak wygląda życie małżeńsko - rodzinne dorosłych dzieci alkoholików? Jak wygląda życie zawodowe dorosłych dzieci alkoholików? Czy osoby z syndromem DDA same nadużywają alkoholu? W jaki sposób DDA oceniają swoje dotychczasowe życie? Na postawie analizy przeprowadzonych badań można wysnuć kilka zasadniczych wniosków: większość DDA definiuje swoje dzieciństwo jako pozbawione poczucia bezpieczeństwa. DDA w obecnym życiu dostrzegają problem polegający na tendencji do sięgania po substancje uzależniające, są lub byli uzależnieni. Większość DDA ocenia swoje obecne życie osobiste jako przeciętne. Często dzieje się tak przez traumę z dzieciństwa, której nie można zapomnieć. Życie prywatne i zawodowe jest uwarunkowane stanem emocjonalnym i trzeźwością badanych. Dorosły posiadający syndrom DDA, niejednokrotnie nie wie, jak prawidłowo zbudować szczęśliwy związek. Obawia się wchodzenia w bliższe relacje, boi się miłości, oraz odczuwa strach przed zaangażowaniem, które w jego mniemaniu może odebrać racjonalność w podejmowanych działaniach i przywróci dawny n

W niniejszej pracy przedmiotem podjętych przeze mnie badań jest aktywność artystyczna w resocjalizacji wychowanków Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego. Z literatury przedmiotu wynika, że aktywność artystyczna pozytywnie wspiera proces resocjalizacji, przede wszystkim poprzez to, że pozwala na konstruktywne wyrażenie swoich emocji i odreagowanie złości czy też stresu. W celu poznania aktywności artystycznej wychowanków MOW-u przeprowadzono wywiady z wychowankami oraz wychowawcami dwóch Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych. W pracy postawiono następujące pytania badawcze: Jaka jest charakterystyka środowiska rodzinnego i pozarodzinnego w percepcji wychowanków MOW-u? Jakie są główne zainteresowania wychowanków MOW-u? Jakie korzyści przynosi wychowankom MOW-u aktywność artystyczna? W jakich zajęciach artystycznych uczestniczą wychowankowie MOW-u? Jaka jest rola wychowawcy w motywowaniu wychowanków MOW-u do podejmowania aktywności artystycznej? Na podstawie analizy przeprowadzonych badań można wysunąć kilka zasadniczych wniosków: wychowankowie MOW-u w większości pochodzą z rodzin niepełnych czy rekonstruowanych i nie mieli dobrych relacji ze swoimi rodzicami czy opiekunami prawnymi. Aktywność artystyczna dzięki działaniu wyciszającemu trudne emocje i zwiększającemu empatię, w znaczący sposób przyczyniła się do poprawy stosunków wychowanków z ich rodzinami. Jeżeli chodzi o środowisko rówieśnicze, większość wychowanków miało starszych kolegów i koleżanki, aktualnie większość z nich nie utrzymuje kontaktu ze swoimi dawnymi znajomymi. Wychowankowie uczęszczają na zajęcia muzyczne, plastyczne, teatralne i taneczne. Głównymi zainteresowaniami wychowanków MOW-u są przede wszystkim zajęcia plastyczne, zwłaszcza decoupage i rysunek, ale również interesują się muzyką, tańcem czy teatrem. Korzyści płynące z uczestnictwa w zajęciach artystycznych stanowią przede wszystkim rozładowanie emocji, nabycie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami, pokonanie barier związanych z nieśmiałością oraz lękiem. Korzyścią jest również wzrost poczucia własnej wartości oraz możliwość zaprezentowania znajomym czy rodzinie, że wychowanek jest wartościową i utalentowaną osobą, potrafiącą stworzyć z niczego coś pięknego. Dużą rolę odgrywa też wychowawca, który pokazuje, zachęca i wspiera do uczestnictwa w zajęciach artystycznych. Często wychowawca zastępuje wychowankom rodzinę wspierając i doceniając starania dziecka.

Tematem niniejszej pracy magisterskiej są „Relacje funkcjonariuszy służby ochrony więziennictwa z osadzonymi”. Temat ten uważam za szczególnie ważny, ponieważ człowiek jest istotą społeczną, a relacje z innymi ludźmi są nieodłącznym elementem jego rozwoju. Relacje międzyludzkie stanowią filar naszego samopoczucia, wpływają na zachowania i motywację. W zakładzie karnym społeczność dzieli się na personel i więźniów. Warunki izolacji penitencjarnej są szczególnie trudne dla obu grup. Funkcjonariusze służby ochrony więziennictwa są pracownikami zakładów karnych mającymi bezpośredni i najczęstszy kontakt z osadzonymi, co daje podstawy do wytworzenia się wzajemnych relacji. Osadzeni to szczególnie liczna i zróżnicowana grupa, która ze względu na niezadowolenie wynikające ze swojego położenia oraz konieczność podporządkowania się ustalonemu porządkowi więziennemu często stawia opór wobec pracowników instytucji. Celem mojej pracy jest zbadanie relacji panujących pomiędzy funkcjonariuszami służby ochrony więziennictwa a osadzonymi oraz czynników je różnicujących. W zamyśle badań jest również uzyskanie informacji na temat poziomu kompetencji komunikacyjnych badanych grup oraz napotykanych przez nich barier komunikacyjnych. Praca nie zawiera hipotezy w związku z diagnostycznym charakterem problemów badawczych. Głównym problemem badawczym jest pytanie: „Jakie są relacje funkcjonariuszy służby ochrony więziennictwa z osadzonymi i czynniki je różnicujące?”. Dla uzyskania jak najszerszego obrazu problemu zbadane zostały obie strony relacji- funkcjonariusze oraz osadzeni.

Dzieci w okresie przedszkolnym dynamicznie rozwijają się na różnych płaszczyznach. Jest to również czas obserwowania i rozpoznawania pierwszych objawów, które wskazywałyby na specjalne potrzeby edukacyjne młodych ludzi. Jednak to nie jedyne zmiany zachodzące w ich życiu na tym etapie rozwoju. Zazwyczaj w wieku 3 lat, rozpoczynają oni edukację przedszkolną i muszą zaadoptować się do warunków i zasad przedszkolnych. Zmierzenie się z tym procesem jest często przełomowym wydarzeniem i wyzwaniem dla dziecka, jak również dla jego najbliższych: opiekunów i rodziców. Czas trwania adaptacji, emocje towarzyszące dzieciom w trakcie tego procesu, sposoby radzenia sobie z sytuacją zmiany i czynniki - bezpośrednio oraz pośrednio - związane z sytuacją przedszkolną mają wypływ na jakość przebiegu tego procesu i są kwestią indywidualną każdego dziecka. Praca podzielona została na trzy główne rozdziały tj. Adaptacja dzieci w przedszkolu i charakterystyka specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz Metodologiczne podstawy badań własnych mają formę opisową wprowadzającą. Ostatni, trzeci z rozdziałów, zawiera Analizę i interpretację wyników badań własnych, których celem i przedmiotem jest poznanie istoty oraz przebiegu procesu adaptacji dzieci na przykładzie przedszkola integracyjnego „Blue Kangaroo” znajdującego się na terenie miasta Wrocław.

Praca mówi o aspiracjach życiowych młodych ludzi wywodzących się z rodzin dysfunkcyjnych. Składa się z trzech części. Pierwsza część opisuje podstawowe zagadnienia związane z aspiracjami życiowymi. Rodzaje i źródła aspiracji. Druga cześć składa się z zagadnień metodologicznych. Ostatnia, trzecia część zawiera wyniki i analizę badań własnych.

W rozdziale pierwszym swojej pracy przybliżyłam przyczyny oraz pojęcie wypalenia zawodowego. W rozdziale drugim scharakteryzowałam osoby niepełnosprawne intelektualnie. Przybliżyłam definicje niepełnosprawności intelektualnej oraz sposób funkcjonowania Domów Pomocy Społecznej dla osób niepełnosprawnych intelektualnie. W rozdziale trzecim przedstawiłam metodologiczne podstawy badań własnych. Rozdział czwarty poświęciłam na analizę i interpretację wyników badań. Opisałam relacje pomiędzy wychowawcami pracującymi w Domach Pomocy Społecznej a ich niepełnosprawnymi podopiecznymi. W opinii większości wychowawców ich relacje z podopiecznymi są zadowalające. Przybliżyłam również zagadnienie dotyczące prestiżu zawodowego wychowawców. Zdaniem opiekunów ich zawód cieszy się coraz większym uznaniem w społeczeństwie, ze względu na to, że wiąże się z dużym poświęceniem i odpowiedzialnością. Przedstawiłam również wysoki poziom obciążenia obowiązkami zawodowymi wychowawców. Zgodnie uważają, że spoczywa na nich zbyt wiele obowiązków, które wiążą się z dużą odpowiedzialnością i stresem. Kolejnym zagadnieniem, które poruszyłam jest wypalenie emocjonalne wychowawców. Ze względu na częste występowanie skrajnych sytuacji, opiekunowie są grupą z dużymi problemami emocjonalnymi. Następnie przybliżyłam czynniki pozaosobowe związane z funkcjonowaniem placówki, które mają związek z poziomem wypalenia zawodowego. Głównymi czynnikiem, na który zwracają uwagę opiekunowie jest brak modernizacji placówki. Następnie przedstawiłam czynniki pozazawodowe, które mają wpływ na wypalenie zawodowe. Z przeprowadzonych przeze mnie wywiadów wynika, że najistotniejszym czynnikiem jest niestabilna sytuacja rodzinna. Koniec mojej pracy poświęciłam na przeanalizowanie związku pomiędzy opiekowaniem się osobami niepełnosprawnymi intelektualnie a wypaleniem zawodowym ich wychowawców. Ze względu na duże obciążenia emocjonalne i fizyczne, jest to zawód wyjątkowo narażony na wypalenie zawodowe.

W mojej pracy magisterskiej głównym celem było poznanie znaczenia rodzeństwa dla procesu socjalizacji dzieci wychowujących się w rodzinie wielodzietnej. Skupiłam się na procesie socjalizacji jako procesie niecelowym, nieświadomym i nieintencjonalnym. Badaniem zostały objęte dzieci wychowujące się w rodzinie wielodzietnej. Rodzice jako główny podmiot wychowujący zostali wykluczenia z badań. W celu opisu i wyjaśnieniu badanego zjawiska, w badaniu skupiłam się na poznaniu jaką wartość ma rodzina dla dzieci, poznaniu spójności więzi rodzinnej i różnych aspektów relacji między rodzeństwem. Ze względu na przedmiot badań w pracy wykorzystałam metodę jakościową. Techniką badawczą, która wykorzystałam do realizacji badania był wywiad częściowo-skategoryzowany przy pomocy narzędzia badawczego, którym były dyspozycje do wywiadu oraz dyktafon. W badaniu udział wzięły cztery rodziny wielodzietne w ujęciu demograficznym, zamieszkujące we Wrocławiu. Zastosowane przeze mnie metody, techniki i narzędzia badawcze pozwoliły mi uzyskać odpowiedzi od respondentów i wyciągnąć wnioski. W oparciu o literaturę przedmiotu i analizę badań własnych można stwierdzić, że niewątpliwie rodzeństwo ma znaczenie dla procesu socjalizacji dzieci wychowujących się w rodzinie wielodzietnej. Podsumowując, uzyskane wyniki opisują i wyjaśniają znaczenie rodzeństwa dla procesu socjalizacji.

Tematem niniejszej pracy jest motywacja do nauki i jej związek z osiągnięciami szkolnymi uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Motywacja do nauki stanowi nieodłączny element rozwoju intelektualnego dziecka w wieku szkolnym, dlatego też tak ważne jest dokonywanie okresowych badań analizujących wpływ motywacji na efektywność nauczania. W pierwszym rozdziale analizie poddane zostały podstawowe pojęcia związane z motywacją i osiągnięciami szkolnymi uczniów. Przedstawiono poglądy dotyczące istoty motywacji w procesie uczenia się zarówno z pedagogicznego jak i psychologicznego punktu widzenia. W dalszej części pracy zawarto podstawy metodologiczne badań własnych oraz dokonano charakterystyki zarówno terenu badań jak i badanej grupy, a także przedstawiono przebieg badań. Trzeci rozdział stanowi szczegółową analizę zebranego materiału empirycznego i wysunięcie wniosków. Do zbadania poruszanych w niniejszej pracy problemów posłużono się metodą sondażu i techniką ankiety. Narzędziem badawczym, który umożliwił pozyskanie niezbędnych informacji był kwestionariusz ankiety. W zakończeniu podsumowano wyniki i wysunięto wnioski z uwzględnieniem postawionych przez badacza problemów badawczych. Na końcu pracy umieszczono wykaz literatury, spis tabel i aneks.

Tematem napisanej przeze mnie pracy, jest "Postrzeganie zjawiska sponsoringu i prostytucji przez studentów wrocławskich uczelni wyższych". Składa się ona z trzech rozdziałów. Pierwszy z nich ma charakter teoretyczny i podzielony został na kilka aspektów. Pierwszy i drugi podrozdział przedstawia moje rozważania na temat tego, czym właściwie jest pojęcie sponsoringu oraz prostytucji. Staram się zwięźle ukazać definicję obu terminów, a następnie przechodzę do ich genezy, uwzględniając aspekt historyczny. Kolejno, skupiam się na ukazaniu i opisaniu rodzajów obu tych zjawisk, na jego przyczynach oraz, skutkach. Na koniec części teoretycznej, gdzie odnosiłam się głównie do literatury, przybliżam aspekt karalności zawodu kojarzonego z nierządem, zarówno w Polsce jak i na świecie oraz zmiany zachodzące w jego tematyce. Dalsza część pracy, tzn. rozdział drugi, ma charakter metodologiczny, gdzie skupiłam się na opisaniu istoty poznania naukowego. W części tej, przedstawiłam różnice w podejściu ilościowym a jakościowym, ukazałam przedmiot swoich badań, cel, problem badawczy, wytypowałam zmienne oraz ich wskaźniki. Kolejno opisałam również użyte metody techniki oraz narzędzia badawcze. Co ważne, przedstawiłam również hipotezę badawczą, którą w dalszej części pracy, starałam się udowodnić i która zakłada, że zjawisko prostytucji oraz sponsoringu jest postrzegane w różny sposób przez studentów wrocławskich uczelni wyższych. Finalnie opisałam także teren, grupę badawczą i organizację badań. W końcowym, trzecim rozdziale, ukazałam późniejszą analizę i interpretację uzyskanych od respondentów odpowiedzi oraz ogólne wnioski badań wraz z zakończeniem.

Praca ta, została poświecona zjawisku agresji u dzieci w wieku przedszkolnym. Rozdział pierwszy traktuje o zachowaniach agresywnych w świetle literatury przedmiotu. W tej części także, zostało omówione zjawisko agresji w kontekście definicyjnym oraz znaczeniowym. Rozdział drugi opisuje dziecko przedszkolne w aspekcie rozwojowym, jego zależnościach oraz prawidłowościach wynikających z psychologii rozwoju człowieka. W rozdziale trzecim zostały zwarte podstawy metodologiczne prowadzonych przeze mnie badań. Omówione zostały w nim, takie aspekty jak: proces badawczy, przedmiot i cel badań, problemy badawcze, dobór metod, technik oraz narzędzi badawczych. Ostatni rozdział pracy stanowi analizę i interpretację wyników badań własnych. Składa się on z czterech elementów. Pierwszy z nich stanowi charakterystkę osób badanych, drugi zaś zawiera opis wyników przeprowadzonych obserwacji, kolejny element to odniesienie się do wiedzy z przeprowadzonych wywiadów z rodzicami oraz wychowawcą. Ostatnim komponentem składowym tego rozdziału są postawione odpowiedzi na problemy badawcze.

Niniejsza praca zawiera problematykę stosowania nagród i kar u dzieci w wieku przedszkolnym. Metodą zastosowaną w badaniu jest sondaż, techniką wywiad, a narzędziem badawczym kwestionariusz ankiety. Przedmiotem mojej pracy były nagrody i kary stosowane w wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym, natomiast celem było poznanie roli nagród i kar w wychowaniu dziecka przedszkolnego. Przeprowadzone badania utwierdzają w przekonaniu, że stosowanie metody nagradzania i karania ma pozytywny wpływ na wychowanie i późniejszy rozwój dzieci. Metoda nagradzania jest metodą częściej wybieraną przez opiekunów, cieszy się ona bardzo dużym powodzeniem i skutecznością. Poprzez przeprowadzone badania dowiadujemy się jakie nagrody i kary są stosowane w procesie wychowania, jaka jest ich rola i która z tych metod jest skuteczniejsza. Badania zostały przeprowadzone w Publicznym Przedszkolu „Akademia Pana Kleksa” we Wrocławiu, rodzice, opiekunowie i wychowawcy chętnie udzielili odpowiedzi na zadane im pytania.

Agresja wśród dzieci nie jest tematem nowym, istnieje właściwie od zawsze. Współcześnie coraz częściej zwraca się uwagę na uczucia i emocje ucznia oraz to jak sobie z nimi radzi. Sytuacja rodzinna, odrzucenie lub zazdrość zwykle są powodem zachowań agresywnych wśród dzieci. W niniejszej pracy zbadano poziom agresji wśród uczniów szkoły podstawowej. W pierwszym, teoretycznym rozdziale przedstawiono definicje i rodzaje agresji, czynniki wywołujące ją i sposoby na jej zapobieganie. Rozdział drugi to metodologia badań. Przedstawiono w nim przedmiot badań, cel, problemy i hipotezy oraz metody badań. Główną metodą wykorzystaną w pracy jest sondaż diagnostyczny. Celem badań było poznanie czynników i skutków agresji wśród uczniów szkoły podstawowej. W trzecim rozdziale zaprezentowano wyniki przeprowadzonych w szkole podstawowej badań.

Tematem niniejszej pracy jest poznanie przyczyn powrotów na drogę przestępstwa mężczyzn zamieszkujących we Wrocławiu. Praca podzielona jest na dwie części - teoretyczną i badawczą. W pierwszej części przedstawiony został zarys teoretyczny problemu jakim jest recydywa. Pierwszy rozdział poświęcony jest pojęciu przestępstwa i jego strukturze. Rozdział drugi odnosi się ściśle do recydywy i do warunków jej występowania. Druga część pracy jest częścią badawczą. Zamieszczona jest w niej analiza przeprowadzonego badania na grupie recydywistów zamieszkujących we Wrocławskich placówkach pomocowych. Praca przedstawia główne przyczyny, przez które byli osadzeni decydują się na ponowne popełnienie czynu karalnego.

Niniejsza praca magisterska omawia problem rozumienia pojęć abstrakcyjnych przez osoby ze spektrum autyzmu. Celem rozważań jest ukazanie sposobu rozumienia pojęć abstrakcyjnych przez wybraną grupę dzieci oraz osób dorosłych cierpiących na zaburzenia autystyczne. Głównym problemem badawczym jest to, w jaki sposób artyści rozumieją pojęcia abstrakcyjne. Badane zaburzenie zostało przedstawione zarówno w ujęciu teoretycznym, jak i empirycznym. Praca zawiera charakterystykę autyzmu, jego etiologię oraz koncepcje wraz ze szczególnym uwzględnieniem teorii umysłu. Z kolei badanie przeprowadzone w jednej z wrocławskich ośrodków terapeutycznych pozwoliło na ukazanie badanej problematyki ze strony empirycznej. Wykorzystaną metodą było studium indywidualnych przypadków, które pozwoliło w sposób wyczerpujący przedstawić badaną problematykę w wybranej grupie. Wnioski postawione w pracy odnoszą się do określonej próby badawczej, z którą przeprowadzono wywiady. Nie można na ich podstawie przedstawić rozumienia pojęć abstrakcyjnych w całej populacji osób ze spektrum autyzmu, ponieważ, jak zostało to ukazane w niniejszych rozważaniach, każdy autysta stanowi indywidualny przypadek. Praca ukazuje więc, że autyzm jest zaburzeniem niejednorodnym, co z kolei sprawia, że samo rozumienie pojęć abstrakcyjnych również jest zagadnieniem złożonym, uzależnionym od wielu czynników.

Praca dotyczy roli i zadań kuratorów sądowych w procesie resocjalizacji nieletnich. Przedmiotem badań jest kuratela sądowa, natomiast celem pracy badawczej jest ustalenie jaką rolę i jakie zadania pełnią kuratorzy rodzinni w procesie resocjalizacji nieletnich oraz odpowiedzenie na podstawie materiału empirycznego na problemy badawcze. W rozdziale pierwszym opisane są wybrane aspekty procesu resocjalizacji nieletnich. W rozdziale zawarte są podstawowe pojęcia : nieletni, resocjalizacja, niedostosowanie społeczne, cele i zasady resocjalizacji oraz wychowania resocjalizującego. Na końcu rozdziału pierwszego znajduje się charakterystyka rysu odpowiedzialności karnej nieletnich w Polsce. W rozdziale drugim znajduje się opis pracy kuratora z nieletnimi podopiecznymi na podstawie literatury przedmiotu. Rozdział rozpoczyna geneza kurateli sądowej w Polsce, następnie jej współczesna odsłona wraz z wymaganiami kwalifikacyjnymi, a rozdział kończą metody i formy pracy stosowane przez kuratorów na podstawie literatury. Rozdział trzeci dotyczy metodologii badań własnych - są w nim opisane problemy badawcze, zmienne, a także metody jakie zostały zastosowane do zebrania materiału empirycznego - w przypadku tej pracy był to kwestionariusz ankiety. Rozdział zakończony jest charakterystyką badanej zbiorowości oraz organizacji terenu badań. W ostatnim rozdziale znajduje się analiza wyników badań własnych zgodnie z problemami szczegółowymi. Na końcu pracy znajdują się wnioski z badań, a także zakończenie, które jest podsumowaniem całej pracy. W pracy na samym jej końcu jest także załączony aneks w postaci kwestionariusza ankiety, który służył do gromadzenia materiału empirycznego.

Tematem niniejszej pracy jest poznanie percepcji wychowawców przez wychowanków domów dziecka. Praca podzielona jest na dwie części: teoretyczną i metodologiczną. W pierwszej części pracy omówiono pojęcie percepcji, jej rodzaje oraz teorie percepcyjne. W dalszej części pracy przedstawione zostało pojęcie domów dziecka, historia domów dziecka, wyjaśnienie pojęcia opieki i wychowania. W części metodologicznej omówiono koncepcje metodologiczną badań własnych oraz omówienie badań własnych.