Celem niniejszej pracy jest odnalezienie odpowiedzi na następujące pytanie: czy w małych miejscowościach istnieją możliwości rozwoju zainteresowań dzieci w wieku 12-13 lat i jakie te możliwości są? Praca podzielona została na trzy rozdziały i ma charakter empiryczny. Pierwszy rozdział pracy przedstawia charakterystykę rozwojową dzieci w wieku 12-13 lat oraz istotę, czynniki i źródła rozbudzania zainteresowań. Opisano także wpływ grup i mediów na kształtowanie się zainteresowań, zaznaczono też istotę programu szkolnego, uznanego jako istotny czynnik rozszerzenia pola informacyjnego. Drugi rozdział (metodologiczny) skupia się na określeniu przedmiotu i celu badań, problemów badawczych, hipotez, zmiennych i wskaźników, metod i technik badawczych oraz organizacji i przebiegu badań. Ostatni, trzeci rozdział, przedstawia wyniki badań, które przeprowadzone zostały w formie ankiety. Odpowiedzi ankietowanych zostały przedstawione za pomocą wykresów. Na końcu pracy umieszczone zostały wnioski a także spis publikacji, który został wykorzystany do jej napisania.

Tematem pracy są kontakty społeczne w grupie osób z niepełnosprawnością intelektualną. Praca ma na celu ukazanie charakteru tych kontaktów, a także poziomu rozwoju społecznego u poszczególnych uczestników grupy. Ma ona charakter empiryczny, w związku z tym jest podzielona na cztery rozdziały teoretyczne, po których następuje rozdział badawczy, poprzedzony treściami metodologicznymi. Pierwszy rozdział prezentuje zagadnienia ogólne związane z rozwojem jednostki w społeczeństwie w poszczególnych okresach życia, a także proces socjalizacji jako nieodłączny element rozwoju każdej osoby. Drugi rozdział stanowi przybliżenie zagadnienia niepełnosprawności intelektualnej pod względem różnych kryteriów. Rozdział ten zawiera także przegląd funkcjonujących ówcześnie klasyfikacji. Kolejny rozdział to analiza grup społecznych, jako miejsc, w których tworzą się różnego rodzaju interakcje między ich uczestnikami. Rozdział czwarty ma celu natomiast przybliżenie zagadnienia komunikacji, zarówno werbalnej, jak i niewerbalnej, a także technik wspomagających i alternatywnych pomocnych w tym procesie. Kolejny rozdział, to rozdział metodologiczny, w którym opisany został cel, problemy badawcze, jak również metody i techniki niezbędne do przeprowadzenia badań. Rozdział następny to prezentacja badań oraz ich analiza i próba odpowiedzi na postawione problemy badawcze. Rodzaj badań wykorzystany w pracy to studium przypadku, który pozwala na dokładny opis badanego, z uwzględnieniem różnorodnych aspektów. Główną metodą zbierania informacji była w badaniach obserwacja bezpośrednia, a technika obserwacyjna opierała się na technice próbek fotograficznych. Technika ta pozwala na spostrzeganie całokształtu zachowania się grupy ludzi w konkretnych warunkach i określonym czasie. Metodami uzupełniającymi natomiast były metody rozmowy i wywiadu. Wszystkie badania prowadzone były w ośrodku dla osób z niepełnosprawnością, mianowicie we Wrocławskim Centrum Psychostymulacji, w siedmioosobowej grupie chłopców i młodych mężczyzn z niepełnosprawnością intelektualną.

Celem pracy było badanie portalu innastrona.pl/queer.pl pod kątem potencjału edukacyjnego, jak również znaczenia dla osób o nienormatywnych orientacjach seksualnych w procesie konstruowania ich tożsamości. W części teoretycznej omówiłam przemiany współczesności ze szczególnym uwzględnieniem przemian w edukacji oraz opisałam specyfikę Internetu, jako nowego środowiska społecznego. Ponadto dokonałam charakterystyki pojęcia tożsamości, opierając się m.in. na koncepcjach Zygmunta Baumana, Charlesa Taylora, czy Anthony'ego Giddensa. Dalej, poświęciłam uwagę istocie nieheteroseksualizmu. Poza definicją zagadnień związanych z nieheteroseksualnością odniosłam się do sytuacji osób nieheteroseksualnych w Polsce i na świecie oraz scharakteryzowałam czynniki utrudniające konstruowanie nieheteroseksualnej tożsamości tj. homofobia, heteronormatywność, czy tabu nieheteroseksualizmu. Projekt badawczy przeprowadziłam w oparciu o metodologię badań jakościowych w ujęciu Dariusza Kubinowskiego. Posługując się metodą etnografii wirtualnej, w głównej mierze analizowałam hipertekst, w oparciu o technikę obserwacji, wchodząc jednak w interakcję z użytkownikami, w celu przeprowadzenia wywiadów jakościowych, pełniących funkcję uzupełniającą wobec jakościowej analizy tekstu. Założyłam także konto w portalu, aby uzyskać tym samym dostęp do wszystkich funkcji, grup tematycznych oraz profili użytkowników. Prezentując zebrany materiał, opisałam budowę poszczególnych działów portalu oraz szczegółowo przedstawiłam ogólną funkcjonalność oferty. Przedmiotem analizy stały się przede wszystkim artykuły zamieszczane w ramach działów Magazyn, Aktualności, Queeroteka, profile, ogłoszenia oraz grupy tematyczne znajdujące się w dziale Społeczność, a także wypowiedzi użytkowników w postaci komentarzy pod artykułami, czy wpisy odnoszące się do danego wątku tematycznego w ramach konkretnej grupy. Ponadto zwróciłam uwagę na politykę twórców portalu w oparciu o przykłady modernizacji i ofertę narzędzi aktywizujących, a także funkcjonalność wyszukiwarki poprzez tagi ułatwiającą korzystanie z serwisu osobom poszukującym konkretnych treści. Ze względu na bardzo szeroki zakres tematyczny publikowanych artykułów, nie przytoczyłam wszystkich podejmowanych tematów, z kolei te wyselekcjonowane i poddane analizie pogrupowałam w kilka osobnych grup, ze względu na prezentowane treści tj. artykuły dotyczące polityki, artykuły związane z coming outem i outingiem osób publicznych, sportowców i celebrytów, następnie grupa artykułów traktujących o osobach i środowiskach wspierających i potępiających społeczność LGBT, wreszcie ostatnie omawiane artykuły dotyczą wsparcia udzielanego w ramach portalu. Dodatkowym materiałem poddanym analizie są wywiady jakościowe z wybranymi użytkownikami portalu. Celem wywiadów było zarówno poznanie opinii użytkowników odnośnie samego portalu, jak również zdobycie informacji na temat rozumienia przez nich istoty tożsamości z uwzględnieniem nieheteroseksualizmu. Na podsta

Praca ta poświęcona została rodzajom zabw, a mianowicie to ja starsze rodzeństwo wpływa na wybór zabaw przez rodzeństwo młodsze. Praca składa się z 5 rozdziałów i każdy rozdział podzielony jest jeszcze na pod rozdziały. Pierwszy rozdział pracy poświęcony został różnym aspektom do,zwoju dziecka w wieku przedszkolnym. W drugim rozdziale opisana jest rodzina, jaki występują typy rodzin oraz modelkę współczesnych rodzin. Trzeci rozdział opisuje zabawy i relacje jaki mają ze sobą rodzeństwa w trakcie zabaw. Czwarty rozdział skupia się na metodologii badań natomiast piatyb i ostatni rozdział to analiza badań i tego co udało się zaobserwować.

Tematem mojej pracy są współczesne poglądy rodziców na style wychowania dzieci. Charakter pracy jest teoretyczno-badawczy. Składa się ona z sześciu części. Pierwsza, druga i trzecia część, zawiera teoretyczne rozważania związane z rodziną. Zamieściłam w niej definicję rodziny, jej funkcje, oraz kierunki jej przemian. Swoją uwagę zwróciłam również na postawy rodzicielskie i typy postaw, a także style wychowania. Za ważny uznałam również opis środowiska badań, jako że wpływy otoczenia w tej sferze działalności bywają znaczące. W części czwartej metodologicznej – zawarłam opis procedur badawczych, metody, techniki i narzędzia badawcze. Piąta część przedstawia wyniki i interpretację badań. Ukazałam je poprzez prezentację poszczególnych przypadków. Natomiast moje refleksje na temat pracy umieściłam w ostatniej szóstej części. Chcąc określić współczesne poglądy na style wychowania dzieci, przeprowadziłam wywiad z losowo wybranymi małżeństwami. Rozmowę prowadziłam, osobno z mężem i osobno z żoną. Dało mi to możliwość nie tylko wiedzy na temat poglądów na wychowanie w danej rodzinie, ale również obserwacji wzajemnych relacji, a także tego, czy odpowiedzi na zadane przeze mnie pytania, są adekwatne do zaobserwowanych zachowań. Uzyskałam równocześnie odpowiedzi, na pytania: 1. Jaki styl wychowania dominował w domu rodzinnym badanych rodziców? 2. Jaki styl wychowania preferują badani rodzice? 3. Czy preferowany styl wychowania jest tożsamy z ich doświadczeniami wyniesionymi z domu rodzinnego? 4. Jaki styl wychowania preferuje mąż a jaki żona w badanej rodzinie? 5. Jaki styl wychowania rodzice wspólnie wypracowali?

W literaturze przedmiotu podkreśla się znaczącą rolę relacji rówieśniczych dla społecznego i emocjonalnego rozwoju dziecka ze spektrum autyzmu, zaś polskie przepisy regulują dostępność placówek przedszkolnych, z podkreślaniem konieczności dostosowania ich funkcjonowania do specyfiki potrzeb tej grupy dzieci. Pierwszy jej rozdział poświęciłam literaturze dotyczącej spektrum autyzmu. Opisując funkcjonowanie dziecka ze spektrum autyzmu przywołałam w odwołaniu do literatury przedmiotu kilka przykładów terapii przynoszących określone efekty. W drugim rozdziale zwróciłam uwagę na specyfikę edukacji przedszkolnej dziecka ze spektrum autyzmu, z podkreśleniem roli nauczyciela - wychowawcy w podejmowanych przez niego działaniach. Przywołałam przepisy funkcjonujące w prawie polskim wskazujące na możliwości uczestniczenia dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych w instytucjach opieki przedszkolnej. Założenia metodologiczne przygotowywanych badań przedstawiłam w trzecim rozdziale. Wskazałam w nim charakter badań, sformułowałam problem badawczy.W rozdziale czwartym zaprezentowałam wyniki swoich badań oraz ich analizę. Ostatnią częścią pracy jest zakończenie zawierające próbę odpowiedzi na postawione w rozdziale metodologicznym pytanie problemowe oraz osobiste przemyślenia i wnioski końcowe. Całość zamyka bibliografia oraz aneks zawierający wzór narzędzia badawczego.

Niniejsz praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich oparty jest głównie o literaturę przedmiotu. Opisane jest w nim społeczeństwo zróżnicowane kulturowo, jego formy i czynniki przyczyniające się do jego powstania. Ukazane w tym rozdziale migracje przyczyniły się głownie do zróżnicowania opisywanej w badaniach społeczności. Na koniec, społeczność lokalna imigrantów została przedstawiona jako zbiorowość, którą łączy terytorium, interakcje społeczne i więzi. W tej części poruszyłam także problem tożsamości, z którym boryka się niejedna jednostka zastanawiająca się nad swoim pochodzeniem. Następny rozdział poświęciłam na zagadnienia opisujące kulturę. Na samym początku skupiłam się na wyjaśnieniu samego pojęcia jakim jest kultura. Przybliżyłam ją w kontekście budowania tożsamości jednostki. Człowiek poszukujący swoich korzeni przede wszystkim skupia się na tradycji, obyczajach, które są wyróżnikiem danej grupy. Opisana kultura ludowa przybliżyła tradycje związane z zespołami, a także imprezy mające na celu integrację ludności społczności zróżnicowanej kulturowo. Przedstawione w tej części pracy animacje, które mają na celu zaktywizować jednostkę, a także organizacje, wspomagają proces łączenia się społeczeństwa, budowania relacji pomiędzy ludźmi. W trzecim rozdziale przedstawione zostały metodologiczne podstawy moich badań. Na początku opisany został problem jak i cele badawcze. Następnie wyjaśnione przeze mnie zostały narzędzia jak i techniki badawcze. Na końcu tego rozdziału skupiłam się na opisaniu doboru próby. W niniejszej pracy ostatni rozdział przedstawia wyniki moich badań. Analizując wszelakie dokumenty związane z zespołem i jego działanością, uzyskałam wiele informacji, które stanowią podstawę analizy materiału empirycznego. Zespół folklorystyczny „Gościszowianki“ ukazany został przeze mnie jako animator, mający na celu integrację społeczności lokalnej gminy Nowogrodziec. Grupa ta prezentuje wiele elementów kultury, które zachowały się w przekazie międzypokoleniowym. Tradycje (pieśni, rękodzielnictwo kulinaria) sprzyjajają integracji społeczności poprzez organizowane przez zespół warszaty, imprezy kulturalne. Prezentowane przez zespół tradycje i obyczaje zawierające unikalne walory, łącząc społeczność, mają szansę przetrwać jeszcze przez długie lata, a zespoły ludowe jako nośnik kultury ludowej, przyczyniają się do jej odrodzenia i kultywowania.