W wyniku zmian spowodowanych kryzysem gospodarczym, konfliktem zbrojnym z Rosją oraz niskimi płacami setki tysięcy osób opuściło Ukrainę i skierowało się na zachód Europy. Polska, jako kraj graniczący z Ukrainą stał się jednym z najbardziej popularnych wyborów dla naszych sąsiadów zza wschodniej granicy. Oprócz celów zarobkowych młodzi Ukraińcy decydują się studia w Polsce, gdzie mogą liczyć na tańsze zakwaterowanie oraz możliwość uzyskania stypendium. Poniższa praca ma na celu analizę adaptacji przybywających oraz mieszkających imigrantów do życia w Polsce.

Poradnie psychologiczno-pedagogiczne są podstawowym ogniwem systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oświacie. Ich zadaniem jest udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży, a także rodzicom i nauczycielom zaangażowanym w procesy wychowawcze, opiekuńcze i dydaktyczne. Jednym z kluczowych warunków skuteczności pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest efektywna współpraca poradni z nauczycielami. Głównym celem pracy było poznanie opinii nauczycieli szkół podstawowych dotyczących współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi przy założeniu istnienia deficytów tej współpracy. Przeprowadzone badania pozwoliły na zidentyfikowanie głównych problemów oraz sformułowanie wniosków i rekomendacji mogących posłużyć jako wskazówki dla podmiotów odpowiedzialnych za funkcjonowanie poradni psychologiczno-pedagogicznych na badanym terenie.

Celem niniejszej pracy jest ustalenie jaką rolę pełni terapia logopedyczna w komunikacji osoby z autyzmem. Składa się z czterech rozdziałów, dwa z nich są wyjaśnieniem teoretycznych aspektów pracy- pojęcia autyzmu, jego historii, etiologii oraz charakterystyki zachowań osób cierpiących na zaburzenie. Kolejne rozdziały to organizacja badań własnych oraz opracowanie uzyskanych wyników. Na podstawie wywiadu z mężczyzną ze zdiagnozowanym autyzmem opisane zostały jego możliwości komunikacyjne, terapia logopedyczna i jej rola w codziennym życiu autysty. Postępowania logopedyczne zostały rozpoczęte, kiedy badany miał cztery lata. Pracowano nad budowaniem kontaktu wzrokowego, zasobem słownictwa i poszerzaniem możliwości komunikacyjnych. Terapia pomogła w funkcjonowaniu na każdym obszarze: rodzinnym, szkolnym, towarzyskim. Umożliwiła samodzielne życie i podjęcie pracy zarobkowej. Praca opisuje rolę terapii logopedycznej w komunikacji osoby z autyzmem od momentu jej podjęcia, po aktualną sytuację w, jakiej się znajduje.

Moja praca odnosi się do tematyki gier i zabaw w przedszkolu. W pierwszej części pracy skoncentrowałam się na teorii związanej z celami, funkcjami, zadaniami i procesami wychowania w placówce przedszkolnej. Następnie w rozdziale drugim przedstawiłam osobę nauczyciela i dziecka, omawiając zasady pracy z dziećmi w przedszkolu opisując ich rozwój oraz aktywność ruchową. Natomiast przy osobie nauczyciela pokazałam jakie musi posiadać kompetencje, kwalifikacje i osobowość, aby być dobrym pedagogiem. Część druga pracy opisuje metodologię badań własnych, czyli wszystkie ważne informacje, które są potrzebne do przeprowadzenia badań. Przedstawiając cel, przedmiot i problem badawczy, który poruszy kwestie preferencji nauczycieli w wyborze gier i zabaw, źródeł, z których korzystają oraz jaką posiadają wiedzę dotyczącą dydaktyczno- wychowawczych aspektów gier. Następnie zobrazuje temat badań jakościowych, przechodząc do metod jakie można użyć do badań własnych.

Celem niniejszej pracy jest ukazanie szans i zagrożeń obecnych w edukacji osób niesłyszących oraz pokazanie zmian zachodzących w tym obszarze. W pierwszej części pracy zawarto informacje na temat klasyfikacji głuchoty, jej przyczyn i konsekwencji oraz wykorzystywanego wsparcia technicznego. W ten sposób próbowano pokazać zróżnicowanie populacji osób z dysfunkcją słuchu. Następnie przedstawione zostało zagadnienie edukacji osób niesłyszących z uwzględnieniem trwającej od lat dyskusji nad najskuteczniejszymi metodami nauczania. Dwie ostatnie części odnoszą się do zrealizowanych na potrzeby niniejszej pracy badań. Opisane zostały cele pracy, problemy badawcze, wykorzystane metody i techniki. Następnie przedstawiona została analiza przeprowadzonych z osobami niesłyszącymi wywiadów. Ta część zawiera opis wskazywanych przez badanych trudności, ułatwień oraz zauważanych zmian i propozycji usprawnień w obszarze edukacji. Badano również przygotowanie respondentów do samodzielnego życia oraz pracy. Niniejsza praca, poruszając problem głuchoty, ma za zadanie uwrażliwić odbiorców na specyficzne potrzeby osób z dysfunkcją słuchu. Pokazuje również jak wiele poświęcenia i determinacji potrzebują osoby niesłyszące, aby zdobyć wykształcenie i móc sprawnie funkcjonować w otaczającej ich rzeczywistości.

Zasadniczym celem pracy jest analiza informacji z literatury przedmiotu oraz wyników badań własnych na temat skuteczności stosowanych metod i form pracy w nauczaniu języków obcych dzieci w wieku wczesnoszkolnym. W prezentowanej pracy zostały przedstawione teoretyczne aspekty dotyczące nauczania języków obcych dzieci w młodszym wieku szkolnym. W przeprowadzonych badaniach zastosowana została metoda sondażu diagnostycznego oraz technika ankiety i wywiadu. Badania wykazały, że w opinii nauczycieli ze szkół podstawowych oraz z kursów językowych nauka języków obcych ma bardzo duży wpływ na rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym, a do najważniejszych korzyści jakie płyną z nauki języków obcych dla dzieci na tym etapie rozwoju należy lepsza wymowa, skuteczniejsze nabywanie systemu fonologicznego nowego języka oraz szybsze rozwijanie się umiejętności komunikacyjnych. Wykazano także, że częsty kontakt z językiem, atrakcyjne powtórki materiału oraz stosowanie odpowiednich metod i form nauczania przez nauczycieli to czynniki dydaktyczne, które w percepcji badanych mają największe znaczenie w procesie nauczania języków obcych dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Ponadto wyniki badań pokazały, że w opinii nauczycieli zarówno ze szkół podstawowych, jak i z kursów językowych do najskuteczniejszych metod nauczania języków języków obcych dzieci w wieku wczesnoszkolnym należą historyjki (Storytelling), gry i zabawy dydaktyczne oraz drama.

Praca magisterska podzielona jest na 5 rozdziałów. We wstępie zarysowałam problem, który był przedmiotem moich badań. W pierwszym rozdziale omówione jest żywienie ludzi, odpowiednia świadomość na temat jakości żywienia oraz kształtowanie odpowiednich nawyków żywieniowych. Kwestiami żywienia zajmuje się nauko o żywieniu, która bada sposób odżywiania i zakres profilaktyki zapobiegającym chorobom wśród ludzi. Nauka o żywności opracowuje normy żywieniowe w zależności od wieku i płci oraz stanu fizjologicznego człowieka Drugi rozdział jest podzielony na trzy podrozdziały. W pierwszym podrozdziale ukazany jest problem głodu i niedożywienia, który dotyka najczęściej kraje ubogie. Są również ukazane sposoby walki z głodem, poruszony jest temat dzieci niedożywionych w Polsce. Drugi podrozdział dotyczy organizacji, które przeciwdziałają niedożywieniu na świecie i w Polsce. Podjęłam również przybliżenie definicji bezpieczeństwa żywnościowego i bezpieczeństwa żywieniowego. Wskazałam płaszczyzny bezpieczeństwa żywnościowego i jaką pełnią rolę. Opisana jest jakość żywności, krótki opis systemów, które zajmują się zdrową żywnością. Kolejnym aspektem, który jest bardzo ważny w obecnych czasach i który ukazany jest w pracy magisterskiej to dodatki do żywności. W następnym podrozdziale jest przedstawiona piramida żywieniowa, której piętra zmieniały się co kilka lat, ze względu na rozwijające się badania dotyczące zapotrzebowania na dane produkty żywieniowe w ciągu dnia. Ukazany jest rysunek piramidy dla dzieci z 20018 roku, ponieważ praca głównie dotyczy żywienia dzieci. Opisane są: składniki, które muszą być dostarczane w odpowiednich ilościach do każdego organizmu, gospodarka wodna , procesy energetyczne jakie przebiegają w organizmie. Bardzo dokładnie opisane są składniki pokarmowe takie jak węglowodany, tłuszcz, białko, składniki mineralne oraz witaminy. Przedstawiona jest ich rola w organizmie człowieka i bogate źródła ich występowania. Trzeci rozdział opisuje edukację żywieniową wśród dzieci na poziomie szkoły podstawowej, która jest odpowiednim momentem na kształtowanie dobrych nawyków żywieniowych oraz poprawę błędów żywieniowych wyniesionych z domu. Ukazana jest ilość oraz jakość posiłków potrzebna do odpowiedniego funkcjonowania młodego organizmu. Ze szczególnym naciskiem podkreślono jak ważne jest nawadnianie organizmu i co jest najlepszym napojem na ugaszenie pragnienia. Przedstawione są tendencje co do ilości spożywanych posiłków wśród dzieci, wpływ zmysłów na wybory żywieniowe dzieci. Ukazane są chwyty marketingowe i reklamowe jakimi posługują się koncerny produkujące żywność dla dzieci. Podkreślono na co należy zwracać szczególną uwagę podczas zakupów żywności aby nie ulec jedynie promocjom a kierować się zdrowymi nawykami żywieniowymi. Duży nacisk położono na przedstawienie programów, które są realizowane w szkołach, mających na celu propagowanie zdrowych nawyków żywieniowych. Ostatnim tematem, który zosta

Zasadniczym problemem badawczym podejmowanym w niniejszej pracy jest rola jaką ogrywają reklamy w życiu rodziny. Analiza materiałów badawczych została poprzedzona przedstawieniem terminów "reklama" oraz "rodzina" w ujęciu teoretycznym. Podstawę źródłową stanowi bogata bibliografia. W części empirycznej zawarto analizę takich technik badawczych jak obserwacja i wywiad, które przeprowadzone zostały na potrzeby niniejszej pracy.

Kara śmierci jest dziś zjawiskiem powszechnie uznawanym za kontrowersyjne. Większość współczesnych działaczy, określających się mianem obrońców praw człowieka, głosi abolicjonistyczne poglądy na temat kary śmierci, uważając ją za kompletnie zbędny, a przede wszystkim nieetyczny akt (nie)sprawiedliwości. W dzisiejszej rzeczywistości sprawiedliwość coraz częściej zaczyna tracić swe znaczenie. Powodem tego jest potęgująca się, zwłaszcza w społeczeństwach zachodnich, tzw. odwrócona logika etyczna, zgodnie z którą morderca zasługuje na większą empatię niż ofiara i jej bliscy. Od zniesienia kary śmierci w Polsce, minęły już 22 lata. Młodsze pokolenie Polaków, wychowane w czasach panowania Unii Europejskiej, zdaje się nie wyobrażać sobie, że kara śmierci mogłaby kiedykolwiek funkcjonować w polskim prawodawstwie. By dowiedzieć się, co współcześni Polacy myślą na temat najwyższej kary, został w związku z tym, postawiony następujący problem badawczy: „Jaka jest opinia badanej zbiorowości na temat kary śmierci?”.

Dorastająca młodzież musi sprostać wielu zadaniom stawianym na swojej drodze. Dojrzewanie w środowisku rodzinnym, może w odpowiedni sposób przygotować dziecko do funkcjonowania w dorosłym społeczeństwie. W przypadku młodzieży z ośrodków opiekuńczo-wychowawczych, zadania te realizują wychowawcy. Problem stanowi dostosowanie się młodego pokolenia, do wymogów jakie stawia im dorosłe społeczeństwo. Dziecko pozbawione opieki, nie ma odpowiednich wzorców zachowań i tym samym trudniej jest mu nauczyć się samodzielności w zakresie obowiązków dnia codziennego. Zadania nie ułatwia stygmatyzacja młodzieży z placówek pieczy zastępczej, przez społeczeństwo. Nieodpowiednie przygotowanie dziecka do funkcjonowania w środowisku, sprawia że przeraża je wizja bycia dorosłym. Niezwykle istotny jest więc proces usamodzielniania, nauka podstawowych czynności takich jak przygotowanie posiłków, zakupy czy załatwienie spraw w urzędzie, które dla osoby dorosłej mogą wydawać się zadaniem bezproblemowym i normalnym. W przypadku młodzieży z placówek opiekuńczo-wychowawczych ważny jest trening tych umiejętności. Pozwoli to wzmocnić pewność siebie u dziecka oraz będzie miało pozytywne skutki w procesie aktywizacji i funkcjonowania w dorosłym społeczeństwie. Praca składa się z czterech części, rozdział pierwszy nawiązuje do pomocy rodzinie oraz dziecku, zwraca uwagę na funkcjonowanie form pieczy zastępczej. Drugi rozdział poświęcony jest omówieniu placówki opiekuńczo-wychowawczej o charakterze interwencyjnym. Zawiera charakterystykę historyczną, nawiązuje do celów, zadań i funkcji placówki z uwzględnieniem roli wychowawców oraz wychowanków. Zakończenie rozdziału odnosi się do procesu usamodzielniania podopiecznych oraz wspomaganiem ich w odpowiedni sposób, prowadząc do samodzielnego funkcjonowania w środowisku dorosłym. Rozdział trzeci traktuje o metodologii badań oraz zawiera charakterystykę metod, technik i narzędzi badawczych zastosowanych w pracy. Ostatni rozdział odnosi się do charakterystyki przeprowadzonych badań. Przedstawiony został proces badawczy, w nawiązaniu do analizy placówki oraz wypowiedzi osób badanych. Wyszczególnione zostały zajęcia prowadzone przez placówkę, zwrócono uwagę na praktyczne możliwości wykonania tych zadań oraz podejście wychowawców i wychowanków do ich realizacji. Rozdział kończy podsumowanie i wnioski wynikające z badań.

Tematem niniejszej pracy jest „Wsparcie dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w rodzinie”. Praca oparta jest na studium indywidualnego przypadku chłopca z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Celem niniejszej pracy jest rozpoznanie problemów społecznych i ekonomicznych rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym oraz poznanie form wsparcia, z jakich korzysta rodzina dziecka, a także w jakim zakresie udzielone wsparcie wspomaga daną rodzinę. Praca składa się z części teoretycznej, w której zostały poruszone najważniejsza zagadnienia związane z niepełnosprawnością, rodziną oraz wsparciem. Kolejną cześć stanowią metodologiczne podstawy pracy, w których zawarte są takie elementy jak przedmiot, cel oraz problemy badawcza, a także metody i techniki, które zostały wykorzystane do przeprowadzania badań. Ostatnia część pracy dotyczy studium indywidualnego przypadku, które zawiera charakterystykę przypadku, analizę dokumentów oraz wywiadów.

Niniejsza praca powstała w celu dokładniejszego poznania sytuacji rodzin niepełnych. Rodzina od zawsze stanowi najważniejsze środowisko życia, w którym rozwija się dziecko. Dzięki rodzicom poznaje otoczenie, przyswaja podstawowe zasady życia społecznego oraz uczy się pewnych zachowań. Rodzina zapewnia poczucie bezpieczeństwa, miłości oraz przynależności. Jednakże, we współczesnych czasach wypełnianie wszystkich zadań rodzicielskich jest niekiedy trudniejsze. Coraz częściej występującym zjawiskiem są rodziny niepełne. Liczba rozwodów z każdym rokiem zwiększa się. Rodzice coraz rzadziej decydują się na małżeństwo, dlatego też, takie rodziny o wiele częściej rozpadają się. Ponadto, powszechną sytuacją są obecnie wyjazdy rodziców z kraju w celach zarobkowych, które także przyczyniają się do niepełności rodziny. Celem niniejszej pracy magisterskiej było ukazanie sytuacji rodzin niepełnych z perspektywy dorosłych dzieci. Ważną częścią badań było również określenie wpływu wychowywania się w rodzinie niepełnej na życie prywatne oraz zawodowe respondentek. Podczas realizacji badań wykorzystano metodę indywidualnych przypadków. Niniejsza praca składa się z czterech rozdziałów. Dwa pierwsze mają charakter teoretyczny. W pierwszym znajduje się definicyjne ujęcie pojęcia rodziny, jej funkcje oraz przemiany jakie nastąpiły na przestrzeni lat. Oprócz tego, zawiera szczegółowe wyjaśnienie roli matki, ojca oraz dziadków w życiu dziecka. Drugi rozdział odnosi się do rodziny niepełnej, w którym znajduje się wyjaśnienie tego pojęcia, ale również typy rodzin niepełnych, skutki tego zjawiska oraz formy pomocy dla osób z rodzin niepełnych. Rozdział trzeci zawiera założenia metodologiczne badań własnych, natomiast w ostatnim rozdziale znajduje się analiza wywiadów narracyjnych oraz wnioski i podsumowanie badań.

Praca przedstawia zagadnienia aktywności plastycznej w klasach I-III szkoły podstawowej. Składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich opisuje fizyczny i psychiczny rozwój dzieci w wieku wczesnoszkolnym, w drugim rozdziale autor wyjaśnia pojęcia plastyki, opisuje etapy rozwoju dzieci według Stefana Szumana, a także role nauczyciela i zajęć plastycznych w klasach I-III. W kolejnym rozdziale autor skupia się na teoretycznym wyjaśnieniu zagadnień metodologicznych, a także podaje cel, problem oraz przedmiot badań pracy. W czwartym rozdziale autor dokonuje analizy przeprowadzonych badań własnych. Do przeprowadzenia badań została wykorzystana metoda jakościowa, jako techniki wykorzystane zostały wywiad oraz obserwacja. Wywiady zostały przeprowadzone z nauczycielkami klas I-III , a obserwacja uczniów i nauczyciela została przeprowadzona w klasie III szkoły podstawowej. Na zakończenie pracy autor podaje wnioski z przeprowadzonych badań.

Celem niniejszej pracy było zdefiniowanie podstawowych zagadnień związanych z tematem pracy, zaplanowanie badań oraz sprawdzenie opinii na temt autorytetu i jego roli w życiu współczeniej młodzieży oraz przedstawienie wyników pracy. Pierwszą część mojej pracy stanowi rozdział teoretyczny, zawiera on zagadnienia dotyczące młodzieży, okresu dorastania, wpływu społecznego oraz autorytetu. Drugą część pracy stanowi rozdział metodologiczny, który zawiera podstawowe zagadnienia z zakresu metodologii oraz plan mojej pracy. Trzecią częścią jest analiza wyników zebranego materiału badawczego. Natomiast na ostatnią część składa się zakończenie zawierające podsumowanie i wnioski mojej pracy. Oprócz powyższych, praca zawiera wstęp, bibliografię, spis tabel i wykresów oraz aneks.

Niniejsza praca magisterska poświęcona jest tematyce bezdomności - która jest jedną z najbardziej wstrząsających przejawów wykluczenia społecznego. Wybór został powzięty w wyniku zainteresowania bezdomnością oraz czynników które na nią wpływają. Bezdomność jest zjawiskiem niezwykle trudnym do zrozumienia, w szczególności dla przeciętnego człowieka, który tego stanu osobiście nie doświadczył. Bezdomni nie posiadają środków niezbędnych do realizacji podstawowych potrzeb człowieka, ani miejsca, które mogliby uznać za swój dom. Brak stałego miejsca zamieszkania przekreśla ich szanse na normalny rozwój, oraz posiada ogromny wpływ na stan zdrowia psychicznego oraz fizycznego. Stan bezdomności uniemożliwia więc jednostce posiadania godnej i bezpiecznej egzystencji, pracy zawodowej, członkostwa we wspólnocie, kultury, czy wreszcie z korzystania z zabezpieczeń społecznych.

W niniejszej pracy zbadano wielopokoleniowe zmiany w metodach i treściach wychowania w środowisku rodzinnym autorki. W przeprowadzonych badaniach wzięło udział pięciu respondentów reprezentujących trzy pokolenia. Praca składa się z czterech części, w pierwszej z nich autorka opisała teoretyczne aspekty związane z problematyką rodziny i wychowania. Następna część stanowi opis metodologii badawczej. Kolejny fragment pracy skupia się wokół rysu historii rodziny odtworzonego na podstawie przeprowadzonych wywiadów. Przedstawione są również opinie i wspomnienia respondentów. Na końcu niniejszej pracy autorka zamieściła odpowiedzi na pytania badawcze oraz wnioski wypływające z przeprowadzonych badań.

Praca pod tytułem Obraz rodziny XIX i XX wieku na przykładzie powieści Marii Dąbrowskiej Noce i dnie, traktuje o dwóch ujęciach życia i funkcjonowania rodziny. Jest to opis rodziny z perspektywy historycznej i pedagogicznej oraz z perspektywy powieści Noce i dnie. Każde z ujęć prezentuje najważniejsze aspekty życia rodziny, takie jak jej funkcje, role, zadania i obowiązki. Perspektywę historyczną i pedagogiczną będą reprezentowały podręczniki, czasopisma, dzienniki, a także przemyślenia i wypowiedzi największych ówczesnych pedagogów. Perspektywę powieści natomiast sama Maria Dąbrowska, która w swoim dziele zawarła wszystkie najważniejsze elementy życia środowisk rodzinnych. Analiza tekstu, jak i zestawienie tych dwóch ujęć pozwoli na ocenę, jak Dąbrowska dobrze znała realia życia rodzin XIX i XX stulecia, a także na nazwanie powieści Noce i dnie relacją dokumentalną. Kluczowym celem niniejszej pracy jest ukazanie obrazu życia rodzin w XIX i XX wieku z perspektywy dwóch ujęć, które, po wzajemnym zestawieniu, okazują się być do siebie bardzo podobne.

W ostatnich latach w Polsce pedagogika Marii Montessori zyskuje na popularności. Powstaje coraz więcej placówek, które mają w nazwie nazwisko włoskiej lekarki, lecz nie wszystkie funkcjonują zgodnie z zasadami jej koncepcji. Dana praca miała na celu zaprezentowanie realizacji metody Marii Montessori na przykładzie dwóch wybranych placówek Montessori we Wrocławiu, którymi były „Niepubliczne przedszkole Montessori” oraz punkt przedszkolny „Montessori House Wrocław”. Do przeprowadzenia badań została wykorzystana metoda monografii pedagogicznej oraz techniki i narzędzia, które są jej przyporządkowane. Wyniki badań potwierdzają, że obie placówki w pełni realizują metodę Marii Montessori zgodnie z jej założeniami, a nauczyciele w nich pracujący są odpowiednio do tego wykwalifikowani.

Tematyka łemkowska fascynowała badaczy, ze względu na wytworzoną przez wieki kulturę, a także przez deportacje, której Łemkowie doświadczyli. Dla mnie temat jest bardzo bliski, ponieważ jestem Łemkinią. Dzięki zaznajomieniu się z literaturą, mogłam bliżej zapoznać się z historią Łemków, co też opisałam w pierwszym rozdziale mojej pracy. Znalazły się tam też opisane teorie pochodzenia Łemków i zarys historyczny. Ponadto skupiłam się także na języku i religii oraz na ubiorze, który wyróżnia Łemków spośród innych społeczności. W drugim rozdziale opisałam metodologię badań własnych, która posłużyła mi w odpowiednim przygotowaniu się do czynnego prowadzenia moich badań. W tym zakresie cenne okazały się prace Mieczysława Łobockiego, Tadeusza Pilcha i Alberta Maszke. W trzecim rozdziale skupiłam się na poznaniu historii mojej rodziny, rodziny Niemasz. Dzięki przeprowadzeniu rozmów z członkami mojej rodziny dowiedziałam się wielu interesujących faktów, które zapisałam. Sięgnęłam także do rodzinnego albumu i do dokumentów, które były znaczące w historii mojej rodziny. Losy ludności łemkowskiej opisałam w rozdziale czwartym, gdzie skupiłam się na akcjach przesiedleńczych, a przede wszystkim na pamiętnej dla wszystkich Łemków „Akcji Wisła”. W trakcie prowadzenia badań mogłam porozmawiać z osobami, które przeżyły Akcję Wisła, to umocniło mnie w przekonaniu, że były to tragiczne czasy dla Łemków. Ogromny ból i tęsknota za utraconą ojczyzną "wylewały" się w trakcie przeprowadzanych rozmów. Na koniec, skupiłam sie na obrazie współczesnych Łemków, którzy dbają o swoją kulturę. Są świadomi swojego dziedzictwa i historii. Opisałam działalność kulturalną Łemków, a także przeprowadziłam wywiad z młodym Łemkiem, aby poznać jego zdanie na temat kultywowania tradycji i integracji we współczesnym środowisku. Łemkowie to bez wątpienia grupa, nad którą warto się dłużej zatrzymać. Posiadanie własnego języka, religii, historii, ubioru czy folkloru to niewątpliwie rzeczy, które czynią ją unikatową społecznością, co starałam się ukazać w mojej pracy. Jej uzupełnieniem są zdjęcia, które pomogą zobrazować wcześniej wspomniane kwestie. Ale przede wszystkim starałam się dowiedzieć się jak najwięcej o historii mojej rodziny i zapisać to, aby nie uległo to zatarciu. Być może posłuży to przyszłym pokoleniom.

Celem badań niniejszej pracy jest poznanie i przedstawienie funkcjonowania rodziny z dzieckiem ze spektrum autyzmu w różnych aspektach życia. Część teoretyczna pracy, w której koncentruję się na opisaniu samego autyzmu, a także obrazie funkcjonowania rodziny, opartym na literaturze, zestawiona została z własnymi badaniami, poprzedzonymi częścią metodologiczną, w której postawiłam pytanie zawarte w problemie głównym mojej pracy: „Jak funkcjonuje rodzina z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu?”.

Praca porusza problematykę związaną z adaptacją emocjonalno-społeczną dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w środowisku szkolnym w placówce integracyjnej. Uczniowie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu potrzebują indywidualnego podejścia oraz podjęcia przez nauczycieli profesjonalnych działań dostosowanych do swoich potrzeb, które wspomogą ich adaptację emocjonalno-społeczną, usprawnią zaburzone funkcje, zniwelują trudności i wspomogą dziecko w prawidłowym rozwoju. Głównym celem przeprowadzonych badań jest określenie przebiegu adaptacji emocjonalno-społecznej dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w środowisku szkolnym w placówce integracyjnej. Prowadząc badania posłużono się metodą indywidualnych przypadków wybierając tym samym pięcioro dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na diagnozę zaburzeń ze spektrum autyzmu. Badane dzieci uczęszczały do szkół podstawowych z oddziałami integracyjnymi i były wspierane w swojej edukacji przez nauczyciela wspomagającego. W wyniku przeprowadzonych badań okazało się, że dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu posiadają problem z adaptacją emocjonalno-społeczna w środowisku szkolnym w placówce integracyjnej. Problemy najczęściej występowały w sferze nawiązywania relacji z rówieśnikami oraz radzenia sobie w sytuacjach stresowych. Tylko różnorodna oraz regularna terapia stwarza jednostce możliwość do prawidłowej adaptacji emocjonalno-społecznej w środowisku szkolnym w placówce integracyjnej, przyczyni się do niwelowania posiadanych deficytów, co przełoży się na komfort życia osoby dotkniętej zaburzeniem ze spektrum autyzmu.

Tematem niniejszej pracy jest seksualność osób z zespołem Downa - analiza wypowiedzi osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodziców. W pierwszym rozdziale pracy opisuje przyczyny oraz ogólne objawy zespołu Downa. Ujmuję w nim także kwestie rozwoju intelektualnego i poznawczego oraz zwracam uwagę na funkcjonowanie społeczne osób z zespołem Downa. Rozdział drugi jest poświęcony seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną. Na samym początku opisuję funkcjonowanie tej grupy społecznej w kategoriach normy seksualnej oraz psychopatologiczną perspektywę seksualności. Następnie prezentuję postawy rodziców względem swoich dzieci z niepełnosprawnością, a także bariery społeczno-kulturowe oraz postawy społeczne wobec tych osób. Na samym końcu opisuję edukację i wychowanie seksualne osób z niepełnosprawnością intelektualną. W trzecim rozdziale prezentuję założenia metodologiczne swojej pracy. Przedstawiam i opisuję wybrany paradygmat, przedmiot, cel badań, problemy badawcze, metody, techniki oraz etykę w badaniach naukowych. Ponadto, prezentuję charakterystykę grupy badawczej oraz organizację i przebieg badań. W ostatnim rozdziale dokonuję prezentacji i analizy wyników badań własnych.

Praca składa się z czterech rozdziałów oraz zamieszczonego na końcu aneksu, w którym załączyłam m.in transkrypcję przeprowadzonych przeze mnie wywiadów. Pierwsze dwa rozdziały mają charakter teoretyczny. W pierwszym z nich przedstawiłam charakterystykę okresu wczesnej dorosłości; wskazałam zadania rozwojowe specyficzne dla tego okresu oraz współczesne typy organizacji życia prywatnego młodych dorosłych w kontekście obecnych procesów globalizacyjnych i przemian cywilizacyjnych. W drugim rozdziale przedstawiłam proces kształtowania się ról rodzicielskich przez młodych dorosłych w odniesieniu do rodziny, jako pierwotnego środowiska wychowawczego. W kolejnym rozdziale przestawiłam metodologię badań własnych, która stanowi fundament i podstawę teoretyczną przeprowadzonych przeze mnie badań. Ostatni zaś rozdział – empiryczny zawiera prezentację i analizę wyników badań. Celem niniejszej pracy było poznanie tego, jak kształtują się role rodzicielskie u młodych dorosłych rodziców na postawie ich narracji autobiograficznych. Korzystając z narracji badanych, dotyczących opisu ich rodziny pochodzenia oraz rodziny założonej przez siebie, poddałam badaniu zjawisko transmisji międzypokoleniowej. Dokonałam analizy zakresu modelowania przez badanych wzorów rodzicielskich wyniesionych z domu rodzinnego, koncentrując swoją uwagę na trzech elementach: odwzorowywanie zachowań modela (rodziców), nabywanie nowych wzorców oraz ewentualnie modyfikacji utrwalonych wzorców powstałych na skutek „społecznego dziedziczenia”. W kontekście prowadzonych badań uwzględniłam zmiany powstałe w wyniku postępu cywilizacyjnego i przemian społeczno-kulturowych, które przyczyniły się do transformacji w zakresie życia rodzinnego. Dokonując analizy rodziny pochodzenia badanych oraz rodziny własnej, założonej przez badanych, wskazałam na znaczne zmiany w strukturze i funkcjonowaniu poszczególnych jej członków, a także na transformację w rodzajach oddziaływań wychowawczych oraz postawach rodzicielskich.

Metoda Tomatisa wywodzi się z Francji, gdzie została opracowana przez francuskiego lekarza Alfreda Tomatisa. Swoje działanie opiera na stymulacji neurosensorycznej mózgu, co wpływa na całościową poprawę funkcjonowania odbiorcy terapii. W pracy została zbadana opinia rodziców oraz terapeutów pracujących tą metodą na temat jej skuteczności. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy dotyczy metody Tomatisa. Poruszony został tam aspekt historyczny i rozwój metody na przestrzeni lat, oraz jej sposób funkcjonowania w obecnych czasach. Opisano istotę metody oraz sposobu w jaki oddziałuje ona na mózg odbiorcy. Zwrócono uwagę na działanie terapii z uwzględnieniem różnic między słyszeniem a słuchaniem i wpływu metody na te obszary. Wskazano adresatów terapii metodą Tomatisa, efekty jakie może ona wywoływać oraz obszary, w których ma ona zastosowanie, Ostatnia część tego rozdziału dotyczy opisu faz przeprowadzania metody Tomatisa. W kolejnym rozdziale została omówiona terapia pedagogiczna. Opisano specyfikę procesu terapeutycznego, później omówione zostały koncepcje terapii pedagogicznej. Kolejny punkt dotyczy organizacji terapii pedagogicznej z uwzględnieniem zasad jej przeprowadzania. Omówiony został także aspekt specjalnych potrzeb edukacyjnych. Na końcu analizie poddano znaczenie oraz rolę terapeuty i rodziców w procesie terapeutycznym dziecka. Trzeci rozdział dotyczy metodologii badań własnych. W tej części pracy podano przedmiot i cele badania. Opisano problemy i hipotezy badawcze. Następnie zostały omówione oraz wskazane zmienne i wskaźniki badania. Poruszono także problematykę strategii badawczej. Kolejny podpunkt dotyczy metod, narzędzi i technik badawczych. Następnie omówiona została organizacja badań, teren i populacja badacza. Na koniec poruszono problematykę etyki badań. Ostatni rozdział to analiza i interpretacja zebranego materiału badawczego. Dokonano charakterystyki badanej populacji. Przytoczono opinie badanych na temat skuteczności metody Tomatisa w odniesieniu do całościowego rozwoju i funkcjonowania odbiorców terapii, oceniono skuteczność terapii w kontekście rodzajów zaburzeń występujących u uczestników zajęć, a także opisano opinię badanych na temat skuteczności metody Tomatisa z uwzględnieniem korzyści zauważanych w poszczególnych sferach funkcjonowania. Na zakończenie porównano opinie rodziców i terapeutów związane z czynnikami decydującymi o skuteczności metody oraz sformułowano wnioski z badań. Badania pokazały, że Trening stymulacji słuchowej Tomatisa skutecznie wpływa na poprawę rozwoju i funkcjonowania odbiorców terapii. Zgodnie z opinią respondentów terapia metodą Tomatisa znajduje swoje zastosowanie głównie w całościowych zaburzeniach rozwojowych oraz w przypadku trudności językowych. Kolejnym wnioskiem wyciągniętym z analizy tych badań było stwierdzenie, iż metoda Tomatisa ma pozytywny wpływ na ogólny rozwój dziecka, rozwój jego możliwości intelektualnych, komunikację, większy zasób słownictwa, płynność w

Praca ta jest próbą odpowiedzenia na pytanie: Jak trenerzy pracy postrzegają swoje działania w procesie zatrudnienia wspomaganego? Rozdział pierwszy opisuje zagadnienia teoretyczne związane z pojęciem zatrudnienia wspomaganego. Podane są definicje, publikowane przez różne stowarzyszenia i organizacje, aktywnie działających na rzecz osób z niepełnosprawnościami. Podjęto próbę wyjaśnienia na czym polega idea zatrudnienia wspomaganego, omówiono jej genezę oraz poszczególne etapy. Wyjaśniono, dlaczego ważne jest wsparcie osób z niepełnosprawnością intelektualną w procesie rehabilitacji zawodowej. Kolejny rozdział poświęcono osobie trenera pracy. Zaprezentowano zagadnienia związane z etyką zawodową, sposobem przygotowania do realizacji tej funkcji. Rozdział trzeci to metodologia badań. W ostatniej części zaprezentowano zrealizowane badania oraz wynikające z nich wnioski i rekomendacje.

Tematem mojej pracy są formy spędzania czasu wolnego przez wychowanków w świetlicy środowiskowej. Praca zawiera zagadnienia teoretyczne dotyczące czasu wolnego oraz świetlic środowiskowych. Składa się również z rozdziału metodologicznego i analizy wyników prowadzonych przeze mnie badań. Na końcu pracy znajduje się podsumowanie oraz wnioski. Praca przedstawia charakterystykę zagadnienia czasu wolnego w różnych aspektach. Opisuje również placówki jakimi są świetlice środowiskowe. Ukazuje również formy spędzania czasu wolnego dostępne w tego rodzaju placówkach.

Przedmiot niniejszej pracy stanowi poznanie opinii studentów na temat funkcjonowania projektu „Szlachetna Paczka". Poruszony jest aspekt historyczny wolontariatu w Polsce oraz definicje związane z wolontariatem. Opisane są typy wolontariatu oraz wartości w polskich organizacjach pozarządowych. W niniejszej pracy ujęte są również zagadnienia dotyczące projektu „Szlachetna Paczka”. Skupiają się one w obrębie historii, idei i systemu projektu oraz Paczek Specjalnych. Opisana jest Paczka: Biznesu, Prawników, Lekarzy i Seniorów. Zawarte są również zagadnienia dotyczące ubóstwa i wykluczenia społecznego w Polsce: definicje, pomiar kategorie, poziom ubóstwa oraz przeciwdziałanie biedzie. Praca porusza następujące problemy: okoliczności i motywy podjęcia się wolontariatu przez studentów, długofalowość działalności studentów w wolontariacie, role studentów w Szlachetnej Paczce, korzyści uzyskiwane przez wolontariuszy, trudności w działalności wolontariackiej studentów, styczność i stosunek studentów do ludzi potrzebujących oraz polskiej biedy, postrzeganie idei Szlachetnej Paczki przez studentów. Współczesny rozwój wolontariatu jest związany ze starą, społecznikowską tradycją. Jest wynikiem współczesnej światowej mody na wolontariat oraz jedną z odmian inwazji globalizmu. Pojęcie wolontariatu jest nowe, w jego obecnym rozumieniu. Jednak działalność wolontariacka ma długą tradycję, a na jej określenie można podać inne terminy, znane już od dawna. W praktyce obszary pracy woluntarystycznej pokrywają się i nie istnieje zdefiniowany ustawowo zakres działań w ramach danego wolontariatu. W wolontariacie istnieją wartości perfekcyjne: wolność, godność, odpowiedzialność oraz wartości instrumentalne od perfekcyjnych: samoregulacja solidarność i jawność. Głównymi powodami, dla których ludzie podejmują działania wolontariacie są przekonania religijne i moralne. Często niesienie pomocy jest źródłem satysfakcji i własnej przyjemności czy podniesieniem własnej samooceny. Projekt „Szlachetna Paczka”, wykorzystuje zasadę wzajemności i odgrywa ważną rolę w zaspokojeniu potrzeb społecznych. Mimo że, w polskiej polityce gospodarczej i społecznej funkcjonują liczne rozwiązania prawno-finansowo-organizacyjne, Szlachetna Paczka walczy z ubóstwem dzieci, osób w wieku produkcyjnym i seniorów. Próbuje stworzyć świat w którym, ludzie będą wzajemnie sobie pomagali. Większość badanych wolontariuszy swą działalność w projekcie motywuje chęcią poznania czegoś nowego, przy czym większa ilość czasu wolnego na studiach sprzyja takim decyzjom. Analizując długofalowość, badani studenci uczestniczą w kolejnych edycjach wielokrotnie, głównie z powodu magii Szlachetnej Paczki. Role badanych wolontariuszy, liderów i koordynatora regionalnego skupiają się wokół wielozadaniowości i mądrej pomocy. Korzyści uzyskiwane przez respondentów to satysfakcja z pomocy innym, nauka komunikatywności i szeroko pojętego zarządzania. Badani wolontariusze, napotykają w projekcie trudności, w postaci b

Celem pracy jest przedstawienie na bazie trzech wybranych przypadków czynnika, który mobilizuje młodzież do wyboru zawodu. Pierwsza część pracy skupia się na teorii - próbie wyjaśnienia terminu "muzyka", wytłumaczeniu czym są uzdolnienia oraz muzykalność u dzieci. Częściowo na własnym przykładzie prezentowana jest droga, jaką muzyk musi przebyć przez całe swoje życie. Druga część pracy obejmuje wybraną metodologię badań. Trzecia część pracy, to badania własne. Przeprowadzone są na grupie trzech zawodowych muzyków z różnych środowisk rodzinnych. Przeanalizowane zostały wybrane problemy badawcze oraz wykonana została analiza pola semantycznego słów "muzyk" w domyślnym odniesieniu do Narratora oraz "rodzice".

Niniejsza praca ukazuje rolę dziadków w życiu wnuków. Przedstawia relacje dziadków z wnukami raz zależności je budujące. Analiza wywiadów z parami wnucząt i dziadków ukazuje złożoność ich relacji. Praca pokazuje jak wielki wpływ mają dziadkowie na kształtowanie charakterów i światopoglądów swoich wnuków. Ukazuje także jak ważny jest stały i bezpośrednio kontakt dziadków z wnukami. Badania przeprowadzone i opracowane na potrzeby niniejszej pracy ukazują jak wielki wpływ wywierają dziadkowie na wnuki, poprzez prezentacje swojej postawy życiowej, dbałość o przekazanie wartości moralnych, a także dziedzictwa ubiegłych pokoleń.

Praca ma na celu przedstawianie przemian obyczajowych, jakie zaszły w rodzinie na przestrzeni lat w relacjach przedstawicieli trzech pokoleń. Próbę badaną reprezentują następujące generacje (pokolenia): generacja pierwsza, badani w wieku 27 i 29 lat, pokolenie drugie małżeństwo lat 45, 46 oraz generacja najstarsza, czyli państwo w wieku 64 i 65 lat. Praca złożona jest z trzech rozdziałów. Pierwszy pod tytułem "Rodzina w świetle literatury przedmiotu" zawiera informacje dotyczące: sposobu definiowania rodziny na przestrzeni lat przez wybranych autorów, rodzajów modeli rodziny, funkcji rodziny zaproponowanych przez Zbigniewa Tyszkę, Marię Ziemską oraz Katarzynę Walęcką – Matyję, a także faz cyklu życia rodziny i jej zadań na kolejnych etapach rozwojowych. W Rozdziale drugim pod tytułem „Metodologia badań” przedstawione zostały badania jakościowe oraz ilościowe, cel i przedmiot badań, główny problem badawczy, a także szczegółowe problemy badawcze, paradygmat, metody i techniki badawcze, dobór próby badanej oraz organizacja badań. Rozdział trzeci pod tytułem „Analiza badań” przedstawia analizę badań jakościowych zgromadzonych w formie wywiadów z parami małżeńskimi, uzupełnionymi o obserwację badacza.