Odmienność wyznaniowa obrosła w wiele stereotypów. Dzieci z mniejszości wyznaniowych mogą doświadczać w szkole różnorodnych reakcji na swoje wyznanie, często mogą być to reakcje niemiłe, trudne. Rolą rodziny jest przygotowanie ich do konfrontacji z poczuciem inności. W pracy omówiono problematykę funkcjonowania ludzi odmiennych wyznaniowo w społeczeństwie. Scharakteryzowano pojęcie religii oraz omówiono typologię religii świata. Zdefiniowano pojęcie stereotypu i zaprezentowano działania mające na celu porozumienie na pograniczach wyznaniowych. Ponadto omówiono rolę szkoły oraz rodziny w uspołecznieniu ucznia. Dokonano zdefiniowania istoty uspołecznienia ucznia w literaturze przedmiotu. Szczegółowo opisano typy relacji rówieśniczych ucznia oraz zaprezentowano rodzaje ekspozycji odmienności kulturowej ucznia w środowisku szkolnym. W rozdziale badawczym pracy przedstawiono wyniki przeprowadzonych badań - specyfikę odmienności wyznaniowej rodzin badanych uczniów, zaprezentowano sytuację dziecka odmiennego wyznaniowo w środowisku szkolnym oraz opisano szkolne oddziaływania na uczniów odmiennych wyznaniowo.

Celem niniejszej pracy jest ukazanie dróg edukacyjnych polskich Sybiraków z Iłowej. Edukacji jako ogólnego procesu oświatowo – wychowawczego obejmującego kształcenie i wychowanie oraz szeroko pojmowaną oświatę, nie koniecznie tę formalną. Przy uwzględnieniu aspektu historycznego i zaistniałej sytuacji w jakiej znaleźli się badani. W oparciu o analizę literatury przedmiotu przedstawiono: historię Kresów (do 1945rok), przebieg zsyłek i warunki egzystencjonalne na Syberii, proces przesiedleń do Polski i organizację życia w pierwszych latach po wojnie na Ziemiach Zachodnich oraz system oświaty w Polsce od odzyskania niepodległości do 1961 roku. Na podstawie wywiadów narracyjnych przeprowadzono szczegółową analizę poszczególnych etapów życia badanych osób. Zanalizowano: okres dzieciństwa na Kresach, przebieg deportacji i losy polskich dzieci na Syberii oraz powrót na Ziemie Zachodnie i przystosowanie się do nowych warunków życia. Podjęta problematyka w pracy ma na celu wskazanie ścieżek edukacyjnych respondentów, zaspokojenie ciekawości oraz ukazanie wątków przyczynowo – skutkowych w odniesieniu do całego życia badanych osób. W szczególności warto zaznaczyć, że jest to bardzo ważny okres w historii narodu polskiego, a wspomnienia z tego okres odchodzą w niepamięć wraz odchodzeniem ludzi.