Głównym celem pracy jest opisanie wpływu środowiska rodzinnego na młodzież w okresie adolescencji we wczesnej fazie dorastania. Rodzina kształtuje tożsamość młodego człowieka, jego obraz siebie i poziom kompetencji społecznych na resztę jego dorosłego życia. Rolą rodziców jest stworzenie dziecku odpowiednich warunków rozwoju, w tym wpieranie go w kształtowaniu prawidłowych i dojrzałych postaw w tym trudnym okresie. Trudności w komunikacji między nastoletnimi dziećmi i ich rodzicami można zminimalizować dzięki zastosowaniu praktycznych sposobów zapobiegania konfliktom i rozwiązywania ich, czemu sprzyja Porozumienie bez Przemocy. Praca składa się z trzech rozdziałów. Pierwszy poświęcony jest ogólnej charakterystyce współczesnej polskiej rodziny. Zawiera: jej definicje, typy oraz strukturę; czynniki rodzinnego środowiska wychowawczego, w tym funkcje rodziny, rolę matki i ojca; główne zagrożenia i problemy współczesnych rodzin polskich. W rozdziale zatytułowanym Kształtowanie warunków rozwoju nastolatka we wczesnej adolescencji w środowisku rodzinnym znajduje się: psychopedagogiczna charakterystyka okresu wczesnej adolescencji, opis postaw rodzicielskich, stylów wychowania oraz atmosfery i komunikacji w rodzinie, z uwzględnieniem sposobów rozstrzygania konfliktów. W ostatnim rozdziale przedstawiono metodyczne podstawy projektowania szkoleń oraz autorskiego projekt warsztatu dla rodziców, poświęconego poprawie komunikacji rodziców z ich dorastającymi dziećmi (z wykorzystaniem metody Porozumienia bez Przemocy).

Celem mojej pracy dyplomowej jest zwrócenie uwagi na problem osamotnienia dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Zaprojektowany warsztat kieruję do rodziców dzieci w wieku od 5/6 do 8/9 lat. Moja praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym przedstawiam podstawowe zagadnienia teoretyczne dotyczące samotności oraz osamotnienia. Definiuję te dwa pojęcia oraz podaję rodzaje samotności i ich wpływ na człowieka. W drugim rozdziale opisuję zagadnienia w kontekście funkcjonowania dziecka w rodzinie, która może być źródłem osamotnienia dziecka. Charakteryzuje dziecko w wieku wczesnoszkolnym, a także rodzinę, jej role i funkcje. Podaję źródła osamotnienia. Ostatnia część pracy zawiera metodyczne postawy projektowania szkoleń i autorski projekt warsztatu.

Celem mojej pracy dyplomowej jest pokazanie jak media społecznościowe wpływają na adolescentów. Zaprojektowany warsztat kieruję do uczniów w wieku 16-19 lat. Moja praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym przedstawiam, czym są media społecznościowe, opisuje kontekst ich rozwoju, związany z upowszechnieniem się internetu i rozwojem nowoczesnych technologii, w tym przede wszystkim wyposażonych w różnego rodzaju funkcjonalności smartfonów. W rozdziale drugim charakteryzuje okres rozwoju człowieka, jakim jest adolescencja. Określam jego orientacyjne ramy czasowe, bardzo indywidualnie w przypadku każdego nastolatka. Ostatnia część pracy zawiera metodyczne podstawy projektowania szkoleń i autorski projekt warsztatu.

Celem mojej pracy dyplomowej jest przybliżenie problemu z samooceną i samoakceptacją adolescentów. Zaprojektowany warsztat kieruję do ósmoklasistów. Moja praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym przedstawiam definicje, cechy, rodzaje oraz rozwój samooceny i samoakceptacji jako postawy wobec siebie. W rozdziale drugim opisuję ogólną charakterystykę okresu dorastania, wczesnej i później fazy adolescencji. Opisuję również kształtowanie się poczucia wartości nastolatka w rodzinie, w grupie rówieśniczej i w szkole, a także możliwości wspierania młodzieży w tym zakresie. Ostatnia część pracy zawiera metodyczne podstawy projektowania szkoleń i autorski projekt warsztatu.

Celem mojej pracy dyplomowej jest przedstawienie istoty prawidłowej komunikacji w małżeństwie, a także koncepcji Porozumienia bez Przemocy. To sprzyja również rozwojowi prawidłowej relacji małżeńskiej. Zaprojektowany warsztat kieruję do małżeństw zainteresowanych tym zagadnieniem. Moja praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym przedstawiam: problematykę małżeństwa oraz komunikacji. Następnie skupiam się na roli komunikacji w rozwoju więzi małżeńskiej oraz na błędach komunikacyjnych. W rozdziale drugim opisuję koncepcję Porozumienia bez Przemocy, przedstawiam jej zasady oraz komunikaty bazujące na tej metodzie. Ostatnia część pracy zawiera metodyczne podstawy projektowania szkoleń i autorski projekt warsztatu dla par małżeńskich.

Celem mojej pracy jest ukazanie wpływu urządzeń mobilnych na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. Zaprojektowany warsztat kieruję do rodziców dzieci w tym wieku. Pierwszy rozdział przedstawia charakterystykę rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Ponadto w tym rozdziale rozwijam kwestię zabawy jako kluczowego elementu tego etapu rozwoju. W drugim rozdziale opisuję urządzenia mobilne oraz ich wpływ na dzieci w tym wieku zarówno w aspekcie pozytywnym jak i negatywnym. Przytoczone zostały również zasady bezpiecznego udostępniania tych urządzeń dzieciom. Ostatnia część pracy zawiera metodyczne podstawy projektowania szkoleń i autorski projekt warsztatu.

Celem mojej pracy przedstawienie sytuacji i problemów związanych z rozwojem dziecka w rodzinie patchworkowej. Merytorycznie problematykę tę omówiłam w trzech rozdziałach. W pierwszym zawarłam: zagadnienia terminologiczne, procesy i tendencje przemian wspólnot rodzinnych oraz pozycji rodziny w rozwoju dziecka. Z uwagi na fakt, że rodziny patchworkowe powstają najczęściej z rodzin monoparentnych, rozdział drugi poświęciłam problemom rodziny niepełnej. W rozdziale trzecim skupiłam się na rodzinie zrekonstruowanej: na procesie jej powstawania, szansach i zagrożeniach rozwoju dziecka, a także na metodach pomocnych w rozwiązywaniu problemów w takiej rodzinie. Rozdział czwarty zawiera materiał dotyczący metodyki szkoleń oraz autorskiego projektu warsztatu dla rodziców (jego konspekt jest w aneksie pracy).

Celem mojej pracy dyplomowej jest ukazanie w jaki sposób współcześnie ludzie zarządzają swoją sfera finansową oraz dlaczego robią to właśnie w taki sposób oraz jaki wpływ na te działania ma edukacja w Polsce. Zaprojektowany warsztat kieruję do młodych dorosłych, a więc ludzi, którzy funkcjonują już w sferze finansów, mają dochody i wydatki oraz pewne potrzeby w tym obszarze. Moja praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym przedstawiam w jaki sposób ludzie postrzegają pieniądze, kim są młodzi dorośli funkcjonujący we współczesności oraz jak wygląda korelacja pomiędzy tymi dwoma, a więc jak Ci ludzie wydają pieniądze. W rozdziale drugim opisuję aspekt poradnictwa i edukacji finansowej oraz edukacji finansowej z jaką mamy do czynienia w Polsce. Ostatnia część pracy zawiera metodyczne podstawy projektowania szkoleń i autorski projekt warsztatu.

Temat niniejszej pracy brzmi „Stymulowanie rozwoju psychospołecznego dzieci w wieku przedszkolnym poprzez wybrane rodzaje zabaw muzycznych na przykładzie autorskiego projektu działań edukacyjnych w grupie trzylatków”. Praca ta łączy ze sobą obszar edukacji przedszkolnej oraz edukacji muzycznej. Dogłębna analiza tego zagadnienia jest istotna zarówno z punktu widzenia przyszłego nauczyciela jak i każdego człowieka, ponieważ każda osoba w ciągu swojego życia uczy się, a także ma w różnym stopniu i zakresie kontakt z muzyką – jako odbiorca lub wykonawca. Wpływ muzyki na człowieka badany jest od dawna przez specjalistów z bardzo wielu dyscyplin naukowych, takich jak przykładowo pedagogika czy psychologia. Wyniki tych badań jasno wskazują, że muzyka oddziałuje na rozwój i życie człowieka w praktycznie wszystkich jego aspektach. Nie można także pominąć terapeutycznego wpływu muzyki, przez co wykorzystywana jest ona również do pomagania osobom z różnego rodzaju dysfunkcjami, zaburzeniami i problemami. Niniejsza praca ma charakter projektowy, a wszystkie przedstawione w niej zagadnienia zostały opracowane na podstawie wnikliwej analizy literatury z zakresu pedagogiki, psychologii, socjologii i edukacji muzycznej, a także podparte działaniami praktycznymi. Na potrzeby tej pracy przeprowadzony został także autorski projekt działań edukacyjnych, pt. „W krainie muzyki”. Projekt ten składał się z trzech scenariuszy zajęć stanowiących pełną całość i zrealizowany został w sposób stacjonarny w grupie 3-latków. Przeprowadzenie zajęć odbyło się zgodnie z zasadami reżimu sanitarnego.

Praca licencjacka na temat "Przemoc w rodzinie" zawiera trzy główne rozdziały, w których kolejno opisano: definicje i ujęcia rodziny oraz problemy współczesnych rodzin, następnie definicje i ujęcia przemocy, przyczyny skutki i rodzaje przemocy w rodzinie oraz czynniki mające wpływ na zwiększenie i zmniejszenie przemocy w rodzinie, dalej rodzaje pomocy wobec osób doświadczających przemocy, formy pomocy dla osób doświadczonych przemocą a także instytucje wspierające osoby zagrożone przemocą. W pracy opisano funkcje, jakie pełni rodzina, jakie znaczenie odgrywa w życiu jednostki. Skupiono się również na tym jak duży wpływ na przemoc ma alkohol i choroba alkoholowa oraz inne uzależnienia, a także inne problemy, z którymi zmagają się współczesne rodziny (rozwód, separacja, choroba członka rodziny). Zdefiniowano pojęcia: "przemoc" oraz "agresja", oraz wyodrębniono rodzaje przemocy: fizyczna, psychiczna, ekonomiczna, seksualna, zaniedbanie. Przeanalizowano związki, w których występuje przemoc i skupiono się na cyklu przemocy w związku, który obejmuje trzy fazy, które dokładnie scharakteryzowano. Ostatni rozdział pracy dotyczy tego jak pomagać osobom, które są ofiarami przemocy, kto pomaga tym osobom.

Streszczenie pracy magisterskiej pt. „Egocentryzm w młodszym wieku szkolnym a relacje rówieśnicze” Głównym celem pracy magisterskiej było zaprezentowanie relacji rówieśniczych dzieci egocentrycznych w klasie szkolnej. W mojej pracy magisterskiej chciałam poruszyć problem relacji rówieśniczych dzieci egocentrycznych w młodszym wieku szkolnym. Moja praca magisterska składa się z czerech części. W pierwszej części swojej pracy opisałam specyfikę rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym. W tej części opisałam fazy rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym, emocjonalność, świat społeczny dziecka oraz powodzenia i niepowodzenia szkolne. W drugiej części prac opisałam relacje rówieśnicze dziecka egocentrycznego. W trzeciej części pracy metodologicznych podstawach badań własnych opisałam przedmiot badań, metody i techniki badawcze oraz zaprezentowałam populacje badaną. W ostatnim rozdziale przybliżyłam relacje rówieśnicze dzieci egocentrycznych w klasie szkolnej w świetle badań własnych. Badania przeprowadziłam w Szkole Podstawowej w klasach I-III oraz z wychowawcami uczniów. Do przeprowadzenia badań użyłam kwestionariusza socjometrycznego oraz kwestionariusz wywiadu.

Praca magisterska dotyczy tematyki związanej z z sytuacją niepełnosprawnej osoby dorosłej cierpiącej na mózgowe porażenie dziecięce w perspektywie rodziny. Pierwszy rozdział dotyczy etapu dorosłości w życiu człowieka, a także opisuje, w jaki sposób kształtowany jest rozwój psychiczny na etapie dorosłości. Ponadto zwraca uwagę na problem dorosłych osób niepełnosprawnych oraz ich pozycji na rynku pracy, możliwości znalezienia zatrudnienia oraz ich praw. Drugi rozdział przedstawia obraz rodziny w dzisiejszym świecie tzn. wyjaśnia, czym jest rodzina, jakie są funkcje rodziny oraz jak klasyfikuje się rodzinę. Ponadto omówione są dwa modele rodziny: model zdrowy i zaburzony wraz z charakterystyką każdego z nich. Trzeci rozdział dotyczy klinicznego obrazu mózgowego porażenia dziecięcego. Przedstawia definicje wyjaśniające, czym jest mózgowe porażenie dziecięce oraz różne klasyfikacje tego schorzenia, a także przedstawia objawy kliniczne mózgowego porażenia dziecięcego. Rozdział czwarty przedstawia metodologiczne podstawy badań, przebieg badań oraz analizę danych. W następnym rozdziale zostały zawarte wnioski wypływające z przeprowadzonych badań, mające na celu podsumowanie badanej rzeczywistości.

Niniejsza praca podejmuje problematyke stereotypow na temat kobiet w opini spolecznej.Wydawac by sie moglo,ze w dobie nowoczesnosci,temat ten stracil na wartosci.Otoz ,nic bardziej mylnego,problem stereotypow funkcjonuje nadal,aco gorsze ma sie calkiem dobrze Wspolczesne kobiety ,sa bardzo dobrymi matkami ,ale takze pracuja zawodowo,ucza sie,sa ambitne i wyksztalcone. Niestety mezczyzni czesciej anizeli kobiety oceniaja plec zenska przez pryzmat stereotypu matki i zony.Uwazaja oni,ze kobiety powinny zajmowac sie domem ,rodzina i dziecmi,ale nie neguja oni aspiracji i autorytetu kobiet.

Celem mojej pracy było zbadanie edukacyjnej roli rajdu „Piechotka". Chciałam zaobserwować w jaki sposób organizatorzy edukują uczestników. W pracy zawarłam rozdział poświęcony terminologii związanej z tematem pracy, metodologię, krótką historię trwania Rajdu "Piechotka", wywiady z uczestnikami oraz organizatorami rajdu.

W niniejszej pracy przedmiotem podjętych przeze mnie badań jest wpływ wychowywania się Dorosłych Dzieci Alkoholików w rodzinie pierwotnej na tworzenie i życie własnej rodziny. Praca została podzielona na trzy rozdziały, a każdy z nich składa się z poszczególnych podrozdziałów niezbędnych do opracowania podjętego przez badacza problemu. Rozdział pierwszy zawiera literacki obraz dysfunkcjonalności rodzin alkoholowych, wyjaśnienie terminu syndromu Dorosłego Dziecka Alkoholików oraz ukazuje, w jaki sposób można pomóc osobom dotkniętym tym problemem. Drugi rozdział poświęcony jest metodzie, technice i narzędziu badawczym wybranym do przeprowadzenia badań w poniższej pracy. Niniejszy rozdział zawiera także opis organizacji badań i przebiegu realizacji wywiadu z indywidualnym przypadkiem. W trzecim rozdziale opisane zostały doświadczenia osób z syndromem DDA, które mają trudności w życiu dorosłym, w tworzeniu i funkcjonowaniu rodziny własnej. W tym rozdziale podjęto próby analizy obrazu rodzin badanych. Problemy, z jakimi zmagają się dzieci alkoholików są często niedostrzegalne dla społeczeństwa, a ich wewnętrzne cierpienie i brak perspektywy na zmiany są przytłaczające. Zjawisko alkoholizmu jest znane całemu społeczeństwu. Jest wiele pozycji, w których omawia się sposoby pomocy alkoholikom, jednak rzadko zauważa się dzieci alkoholików. To one bardzo często są najbardziej zagrożone nieodpowiedzialnością uzależnionych rodziców. Niniejsza praca przedstawia zagrożenia i konsekwencje jakie niesie nadużywanie alkoholu. Pokazuje dokładny sposób degradacji rodziny i dzieci. Ukazuje konsekwencje, które ponoszą dzieci za picie rodziców. Celem niniejszej pracy jest ukazanie złożoności zjawiska alkoholizmu i negatywnego wpływu uzależnienia rodziców na dzieci. W pracy postawiono następujące problemy badawcze: W jakim stopniu wychowywanie się w rodzinie z problemem alkoholowym wpływa na życie osób z syndromem DDA? Jak wygląda życie małżeńsko - rodzinne dorosłych dzieci alkoholików? Jak wygląda życie zawodowe dorosłych dzieci alkoholików? Czy osoby z syndromem DDA same nadużywają alkoholu? W jaki sposób DDA oceniają swoje dotychczasowe życie? Na postawie analizy przeprowadzonych badań można wysnuć kilka zasadniczych wniosków: większość DDA definiuje swoje dzieciństwo jako pozbawione poczucia bezpieczeństwa. DDA w obecnym życiu dostrzegają problem polegający na tendencji do sięgania po substancje uzależniające, są lub byli uzależnieni. Większość DDA ocenia swoje obecne życie osobiste jako przeciętne. Często dzieje się tak przez traumę z dzieciństwa, której nie można zapomnieć. Życie prywatne i zawodowe jest uwarunkowane stanem emocjonalnym i trzeźwością badanych. Dorosły posiadający syndrom DDA, niejednokrotnie nie wie, jak prawidłowo zbudować szczęśliwy związek. Obawia się wchodzenia w bliższe relacje, boi się miłości, oraz odczuwa strach przed zaangażowaniem, które w jego mniemaniu może odebrać racjonalność w podejmowanych działaniach i przywróci dawny n

Tematem niniejszej pracy jest monografia przedszkola "Kropeczka" we Wrocławiu. Jej celem było ukazanie funkcjonowania tejże placówki. Praca składa się z trzech części. Pierwsza z nich jest rozdziałem teoretycznym. W oparciu o literaturę, ukazano rozwój placówek przedszkolnych na przestrzenni wieków oraz porównano działalność tych publicznych i niepublicznych funkcjonujących obecnie. Przedstawiono również zasady, na podstawie których dyrektorzy mogą ubiegać się o dofinansowanie tego typu placówek z gminnych środków publicznych. Druga część pracy poświęcona jest metodologicznym podstawom badań własnych. W tym rozdziale skupiono się na przybliżeniu czytelnikowi fachowej terminologii związanej z prowadzeniem badań. Dzięki temu łatwiej zrozumieć znaczenie opisywanych w dalszej części zjawisk. Pojawiły się takie pojęcia, jak przedmiot i cel badawczy, główny problem oraz pytania szczegółowe, hipotezy, zmienne oraz wskaźniki, metody, narzędzia i techniki badawcze, a także organizacja badań oraz kryteria doboru grupy objętej badaniem. Trzeci rozdział jest rozdziałem badawczym i zawiera analizę wyników uzyskanych na podstawie wywiadu z dyrekcją przedszkola, nauczycielką, a także kilkoma rodzicami. Opiera się również na rzetelnej obserwacji funkcjonowania placówki oraz analizie dokumentów takich jak: dziennik pracy dydaktyczno- wychowawczej, ramowy plan dnia w Kropeczce oraz miesięczne i tygodniowe plany pracy w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego. Szczegółowo opisane zostały wszystkie czynniki, które wpływają na prawidłowe funkcjonowanie placówki. Uwzględniono jej położenie, charakterystykę, zajęcia dydaktyczne w oparciu o palny pracy dydaktyczno- wychowawczej, zajęcia dodatkowe płatne i bezpłatne oraz liczbę i grupy wiekowe przedszkolaków. Pokrótce przedstawiono kadrę pedagogiczną oraz zakres jej obowiązków. Ostatnia część została bogato zilustrowana fotografiami z życia codziennego przedszkola. Miało to na celu bliższe zapoznanie czytelnika z badaną placówką oraz ukazanie zaangażowania grona nauczycielskiego i trudu, który wkładają w pełnienie swych obowiązków. Ponadto, zdjęcia odzwierciedlają także rzeczywisty wygląd przedszkola. Wszystkie założone hipotezy zostały pozytywnie zweryfikowane na podstawie przeprowadzonych badań.

Niniejsza praca zajmuje się rozważaniem zagadnienia związanego z pojawianiem się zainteresowań i zamiłowań muzycznych u dzieci w określonym wieku. W tym przypadku wybrany przedział wiekowy to dziesięć i jedenaście lat, czyli okres późnego dzieciństwa bądź młodszego wieku szkolnego. Wybór podanej grupy wiekowej jest niezmiernie ciekawy, gdyż jest to okres wielu intensywnych zmian w życiu dziecka. Podejmuje ono naukę w szkole, zmieniają się jego obowiązki i wiele innych sfer takich jak: emocjonalna, poznawcza, intelektualna, językowa, społeczna i moralna. Ponadto interesujące jest poznanie motywów dążenia dziecka do uczestnictwa w muzycznych zajęciach i poglądów rodziców na powstałe u dzieci pasje. Z powyższym zagadnieniem związany jest cel niniejszej pracy, którym jest ukazanie czynników wywołujących u konkretnych osób zainteresowanie bądź zamiłowanie do muzyki. Kwestie te rozpatrywanie będą w oparciu o dwa problemy badawcze. Pierwszy z nich dotyczy tego co dokładnie zadecydowało i w jakim momencie, że ukierunkowane zostały one w stronę muzyki. Drugi dotyczy czynników, które powodują utrzymanie zainteresowań osób badanych, a spośród nich ukazanie tych, które wskazują na rozwój. Wszystkie wspomniane powyżej aspekty dotyczą konkretnego środowiska, jakim jest miasteczko o nazwie Sobótka. W mieście tym w parafii pod wezwaniem świętego Jakuba działa schola o nazwie „Agape”. Składa się na nią pięć osób i od ponad dwóch lat prowadzi pod swoim kierunkiem młody zespół, wprowadzając je w tajniki śpiewu kościelnego. Jako autorka niniejszej pracy i uczestniczka wspomnianego powyżej zespołu od ponad dziesięciu lat, mam możliwość przybliżyć spostrzeżenia dotyczące rozwoju badanych dziewczyn z młodszego zespołu. W pracy zaprezentowane zostały informacje o pięciu dziewczynach. Zebrane zostały za pomocą wywiadu swobodnego, nazywanego również pogłębionym wywiadem etnograficznym oraz na podstawie moich obserwacji dokonywanych podczas zajęć. W przypadku tej ostatniej przeprowadzono obserwację bezpośrednią uczestniczącą z racje tego, że jako autor przeprowadzonych badań równocześnie jestem uczestnikiem grupy. Praca ta rozpoczyna się od zaprezentowania rozwoju dzieci w okresie późnego dzieciństwa. Rozwój ten ukazany został w formie zmian zachodzących w organizmie dziecka w sferze: fizycznej, motorycznej, poznawczej, społeczno- moralnym. Opisane zostało również znaczenie grupy rówieśniczej tak istotnej na każdym etapie rozwoju dziecka. W rozdziale tym opisane zostały sposoby kształtowania się zainteresowań, a także jej typy. Dzięki temu rozdziałowi czytelnik może zapoznać się ze źródłami wyzwalania i stymulowania zainteresowania wśród których opisane zostały dziedziczność, środowisko, dany genotyp, warunki ekonomiczne i społeczno- kulturowe, aktywność jednostki, uwarunkowanie płci, a także analiza znaczenia rodziny. Czytając drugi rozdział niniejszej pracy odbiorca wprowadzony zostanie w świat muzyki jako obszaru specyficznych zainteresowań. Tutaj zaprezentowane zo

Praca dotyczy realizacji funkcji opiekuńczych i wychowawczych w żłobku. Składa się z dwóch części: teoretycznej i empirycznej. Część teoretyczna powstała w oparciu o literaturę przedmiotu. Jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Rozdział metodologiczny zawiera założenia metodologiczne na bazie, których były przeprowadzone badania w rozdziale IV. Część empiryczna omawia wyniki badań nad funkcjami opiekuńczymi i wychowawczymi żłobka. Pracę kończą wnioski.

Poniższa praca prezentuje rozważania teoretyczne dotyczące świetlicy szkolnej. Omówiona została w niej geneza ich powstania. Opisane zostały funkcje i zadania świetlicy szkolnej, jako miejsca będącego integralną częścią szkoły, a także sposob planowania pracy, obejmujący założone cele i funkcje wynikające ze statutu szkoły. Praca zawiera charakterystykę regulacji prawnych określających zasady funkcjonowania świetlic, wyznaczające im określone reguły funkcjonowania. W pracy ujęte zostały metody i formy pracy z dziećmi podczas codziennych aktywności. Dokonano także charakterystyki kompetencji i kwalifikacji grona pedagogicznego. Jako, że autor pracy wykorzystał monografię placówki, jako jedną z metod badawczych pokrótce opisano miasto Bierutów oraz historię szkoły, w której funkcjonuje świetlica szkolna. Podczas charakterystyki tego miejsca skupiono się na: organizacji pracy tej placówki, dokonano charakterystyki kadry pedagogicznej, zatrudnionej w świetlicy oraz dzieci do niej uczęszczających. Przedstawione zostały zasady przyjmowania dzieci do świetlicy na podstawie analizy regulaminu. Rozdział metodologiczny objął opis podstawowych pojęć, używanych w pracy: przedmiot, cel badań, metody, techniki, narzędzia badawcze. Określony został przedmiot badań, którym była świetlica szkolna przy Szkole Podstawowej w Bierutowie oraz cel, którym było rozpoznanie jej funkcjonowania w celu uzyskania wiedzy na temat tego, w jakim stopniu spełnia ona funkcje opiekuńczo-wychowawcze i w jaki sposób realizuje je w codziennej pracy z dziećmi. Procedura badawcza miała na celu zbadania poniżej zapisanego problemu badawczego: W jakim stopniu świetlica funkcjonująca przy Szkole Podstawowej w Bierutowie realizuje funkcje opiekuńczo-wychowawcze? W pracy wykorzystano następujące techniki badawcze: wywiad, obserwacja uczestnicząca, analiza dokumentów. W częsci końcowej autor dokonał szczegółowej analizy i interpretacji wyników przeprowadzonych badań.

Praca magisterska została podzielona na dwie części: teoretyczną i empiryczną. Część teoretyczna porusza tematy związane z historią powstawania żłobków, ich obecnymi celami i realizowanymi funkcjami, Wskazuje na aspekty rozwojowe dziecka w okresie wczesnego dzieciństwa oraz opisuje kestie związane z adaptacją. Część badawcza skoncentrowana jest na oczekiwaniach rodziców wobec żłobka, do którego posyłają dziecko. Prezentuje wiedzę rodziców dotyczącą funkcjonowania żłobka oraz ich świadomość odnośnie procesu adaptacji dziecka do warunków żłobkowych.

Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich to rodzina w literaturze. Opisane zostało pojęcie rodziny, typy rodzin i ich funkcje, a także postawy rodzicielskie. Drugi rozdział to sylwetka psychofizyczna dziecka w okresie adolescencji, w którym został opisany rozwój fizyczny, poznawczy, emocjonalny, moralny i społeczny. Trzeci rozdział to metodologia badań własnych, w którym został przedstawiony cel i problem badawczy, paradygmat i typ badań jakościowych i również model badań- action research, przedstawiający badanie w działaniu w szkolnej codzienności. Opisane zostały również metody badawcze – obserwacja i metoda dialogowa (rozmowa). Czwarty rozdział poświęcony został analizie i interpretacji badań własnych, w którym zawarte zostały scenariusze zajęć dla klas Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Radwanicach. Opisane zostały zadania i funkcje, problemy współczesnej rodziny w perspektywie dzieci, a także problemy rodziny w perspektywie rodziców i opiekunów.

Celem niniejszej pracy dyplomowej „Rodzina w ujęciu współczesnych kobiet” jest zwrócenie uwagi na fakt, że pojmowanie rodziny i same jej definiowanie uległo zmianom. Na podstawie analizy wywiadów zauważam, że kobiety stały się samowystarczalne, niezależne oraz odpowiedzialne za swoją rodzinę. Mają świadomość swojego życia i to jak nim kierują. Poprzez wywiad z respondentkami stwierdzam, że różne kobiety, różnie ujmują rodzinę a związane jest to ze zmianami, jakie przeszły w swoim życiu, oraz z tym, jakimi kobietami się stały.

Przedmiotem pracy jest zbadanie przyjaźni między kibicami wrogich sobie klubów piłkarskich. Zainteresowałam się tym tematem, ponieważ ważne jest ukazanie całokształtu relacji występujących pomiędzy sympatykami klubów piłkarskich, tym w szczególności ich pozytywnych stron. W tym celu przeanalizowałam genezę sportu oraz historię kibicowania. Dokonałam analizy funkcjonowania kibiców w grupie społecznej skupiając się w szczególności na aktywnym kibicowaniu i kulturze kibiców. Opisałam także najważniejsze podziały kibiców ze względu ich roli w grupie oraz powszechnie uznawany przez kibiców układ zgód i kos odpowiadający za istniejące w społeczeństwie kibiców relacje. Badane osoby zwróciły uwagę przede wszystkim na znaczenie przyjaźni w życiu człowieka oraz wskazały powody zawiązywania się pozytywnych relacji w środowisku kibiców piłki nożnej. W badaniach przeprowadzonych na przełomie kwietnia i maja 2017 r. zastosowałam wywiad otwarty pogłębiony oraz elementy autobiografii. W rezultacie po przeprowadzeniu badań, mogę stwierdzić, iż przyjaźń między kibicami występuje nie tylko pomiędzy sympatykami tego samego klubu, bądź w układzie zgód, ale również pomiędzy kibicami wrogich sobie klubów piłkarskich. Badania te wskazały również mocne i słabe strony owych przyjaźni, a także sposoby podtrzymywania pozytywnych więzi pomiędzy sympatykami niesprzyjających sobie klubów piłkarskich. Podczas realizacji badań nie zauważyłam niepokojących okoliczności utrudniających przebieg badań, jednak w niektórych momentach zauważalne było napięcie między badanymi osobami, w związku z wydarzeniami boiskowymi klubów, które kibice wspierali. Jednakże główne cele badań zostały w pełni zrealizowane, a rezultaty i wnioski otrzymane w ich toku, pozwalają na dalszą eksplorację badawczą.

Praca na temat dróg życiowych dorosłych dzieci alkoholików (DDA) porusza zagadnienia związane z patologią społeczną. Osoby wywodzące się ze środowisk dysfunkcyjnych, nie znając prawidłowych wzorców zachowań, muszą sprostać otaczającej je rzeczywistości. Pragnąc normalnego życia, potykają się o własne złe wybory. Nie dostrzegają, że podświadomie poszukują partnerów ze skłonnościami do nałogów, czyli osób, którymi mogłyby się zaopiekować,często stając się bezsilnymi wobec własnych wyborów.

Moja praca magisterska składa się z pięciu rozdziałów. W pierwszym z nich opisuję biografię Marceliny Darowskiej, która w swoim życiu była żoną, matką, a gdy została wdową wybrała życie zakonne. Drugi rozdział poświęcony jest sytuacji społeczno-gospodarczo-politycznej w Galicji oraz rozwoju polskiego szkolnictwa w dobie autonomii. Trzeci rozdział dotyczy autonomii Galicji dla zgromadzeń zakonnych. W następnym rozdziale przybliżyłam tematykę domów niepokalańskich, które Marcelina zakładała od podstaw. Ostatni rozdział ukazuje system pedagogiczny bł. Marceliny Darowskiej, jej stosunek do dziewcząt oraz program nauczania.

Problem bezrobocia absolwentów szkół wyższych staje się jednym z głównych współczesnych problemów w Polsce. Posiadanie wyższego wykształcenia w powszechnym przekonaniu daje szanse, na łatwiejsze zdobycie pracy oraz większe zarobki. Rzeczywistość wygląda jednak inaczej, ponieważ coraz większa liczba młodych osób kończąca uczelnie wyższe zasila grono bezrobotnych. Temat mojej pracy to: Problem bezrobocia wśród bezrobotnych absolwentów wrocławskich szkół wyższych. Praca składa się z dwóch części: teoretycznej i badawczej. Pierwsza zawiera takie rozdziały jak: I – Teoretyczne aspekty pracy (wyjaśnienie podstawowych pojęć oraz krytyczna analiza wykorzystanej literatury), II – Wprowadzenie w problematykę badawczą (młodzi na polskim rynku pracy po 1989 roku, przyczyny i skutki bezrobocia, prawne aspekty bezrobocia, instytucje wspierające młodych bezrobotnych), III – Metodologia i organizacja badań własnych (przedmiot i cel badań, problemy główne oraz szczegółowe, metoda oraz technika badawcza, opis organizacji badań), a druga: IV – Analiza wyników badań własnych (charakterystyka osób badanych, świadomość wyboru kierunku studiów w kontekście zatrudnienia, możliwości i działania absolwenta w zakresie zwiększania swojej atrakcyjności na rynku pracy, obraz przyszłego życia zawodowego i rodzinnego w opiniach badanych). Na końcu znajdują się wnioski oraz zakończenie, które zawierają refleksje płynące z badań oraz podsumowanie. Za pomocą wywiadu swobodnego zbadałam czterech absolwentów wrocławskich szkół wyższych. Każdy z nich ukończył inną uczelnię. Wszyscy od dłuższego czasu pozostają bez zatrudnienia. Podejmowali oni różne działania, które miały na celu zwiększenie ich atrakcyjności na rynku pracy. Pomimo dotychczasowych wysiłków ich sytuacja pozostaje bez mian. Powszechność studiów sprawia, iż konkurencja na rynku pracy jest coraz większa. Także wielość i różnorodność kierunków proponowanych przez uczelnie powoduje, że młodzi ludzie nie zawsze podejmują trafne wybory. To wszystko sprowadza się do tego, że bezrobocie staje się powszechnym problemem młodych osób, które są absolwentami szkół wyższych.

Podjęty temat rozwodu jest ciekawy i obszerny; ściśle związany z życiem rodzinnym, zawodowym, osobistym. Z punktu widzenia celów badań andragogicznych, chodzi o wskazanie „drogowskazów” tym których dotyczy ten problem, ale także osobom z nimi przebywającym. Rozwód jest poważnym problemem osobistym, ale także społecznym. Podjęłam się napisania pracy na temat „Rozwód w perspektywie doświadczeń dorosłych w kontekście edukacji nieformalnej” również po to, aby pogłębić wiedzę o rozwodzie, porównać z doświadczeniami innych osób. Każda sytuacja rozwodowa jest inna. Odgrywa ogromną rolę w życiu, a osoby które tego doświadczyły, muszą podporządkować swoje życie temu wydarzeniu. Celem badań było poznanie doświadczeń rozwodowych dorosłych oraz roli rozwodu w nieformalnej edukacji dorosłych. Praca podzielona została na cztery rozdziały. W pierwszym wyjaśniono znaczenia m. in. terminów: dorosłość, aktywność człowieka dorosłego, edukacja osób dorosłych oraz opisana istota problemów dorosłych. W rozdziale drugim wskazano: istotę rozwodu i jego wpływ na funkcjonowanie rodziny, a także charakterystykę, definicję, funkcje rodziny, jej przemiany oraz zagrożenia. Rozdział trzeci opisuje metodologię badań własnych. Czwarty rozdział to wnioski z przeprowadzonych badań wśród dorosłych osób po rozwodzie. Wywiadów udzieliły trzy kobiety i trzech mężczyzn. Z roku na rok jest coraz więcej rozwodów. Rozpad małżeństwa to nie tylko sprawa dorosłych, ale także dzieci, rodziny, bliskich. To kryzys małżeństwa, porażka dwojga ludzi, przeżycie dla dziecka. Dzieci zawsze potrzebują obecności obojga rodziców. Przeprowadzone badania, potwierdzają większość tendencji i problemów związanych z doświadczeniem rozwodów przez ludzi dorosłych. Narratorki podkreślały trud pierwszych lat po rozwodzie, problemy finansowe, kłopoty wychowawcze. Poradziły sobie. Mężczyźni nie narzekali na brak finansów, raczej martwili się o kontakty z dziećmi. Mężczyzna często opuszcza rodzinę z dnia dzień. To naprawdę trudne wspomnienia. Związane z towarzyszącymi emocjami. Po rozwodzie mężczyznom jest łatwiej ułożyć sobie życie. Mają mniej problemów finansowych i zostają tak jakby sami, bez dzieci, bez obowiązków. Na kobiecie spoczywa obowiązek wychowania dzieci, zostaje ze wszystkim sama. Przeprowadzone badania ukazały wiedzę i doświadczenie Narratorów; odkrywając odpowiedzi na nurtujące mnie pytania badawcze. Mam nadzieję, że udało mi się opisać i pokazać jak trudnym przeżyciem jest rozwód, różne jego przyczyny, ale także skutki, problemy. Badania uświadomiły mi również, jakim złożonym problemem jest rozwód. To trudny temat. Wracają wspomnienia, zapomniane chwile. Bycie kobietą samotnie wychowującą dzieci jest trudnym wyzwaniem. Narratorki wskazały, że najważniejsze są dzieci oraz dbanie o swoje zdrowie. Dla Narratorów ważna jest praca, oraz własna samorealizacja, ale wszystko z myślą o dzieciach. Udało mi się zrealizować osobisty cel i pogłębić posiadaną wiedzę o rozwodzie porównując z doświadczeniami inn

Tematem pracy jest aktywność kulturalna samotnych matek. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich dotyczy aktywności kulturalnej i jej uwarunkowań w oparciu o różne definicje tego pojęcia. Kolejny rozdział przedstawia sytuację rodzin ze szczególnym uwzględnieniem rodzin niepełnych, jakim jest samotne macierzyństwo. Z kolei trzeci rozdział opiera się na metodologii badań. Przedstawia założenia badawcze, wyłania przedmiot i cele badań. Przedmiotem jest rzeczywiste uczestniczenie samotnych matek w wydarzeniach kulturalnych, natomiast celem pracy jest poznanie aktywności kulturalnej samotnych matek. Ostatni rozdział to analiza i interpretacja wyników badań, które są oparte na problemie badawczym. Rozdział ten przedstawia, w jaki sposób, samotne matki spędzają czas wolny, jakie są formy aktywności kulturalnej samotnych matek, w jaki sposób samotne matki spostrzegają siebie w roli odbiorców kultury, jaką rolę odgrywa aktywność kulturalna w ich codziennym życiu oraz z jakimi ograniczeniami uczestnictwa w kulturze się borykają. Cały rozdział jest oparty na wywiadzie, który został opisany w rozdziale metodologii badań. Praca powstała w oparciu o literaturę i jest poprzedzona wstępem i zakończeniem, który opisuje cały przebieg pracy, wykazuje rezultaty oraz wnioski prowadzonych badań.

W rodzinie dysfunkcyjnej zaburzona jest komunikacja między bliskimi, co wpływa na nieprawidłowe kształtowanie się obrazu własnej osoby i poczucia wartości jej członków, zwłaszcza dzieci. Rodzina ta nie ma zaspokojonej potrzeby bezpieczeństwa, miłości, akceptacji czy też szacunku. W takich właśnie rodzinach nie przekazuje się spójnego systemu wartości, a także często łamie się jej poczucie godności. Wszystko to, co wyzwala świadomość wstydu, złości i strachu przekłada się na sposób funkcjonowania rodziny w środowisku. W rodzinie dysfunkcyjnej zaburzona jest jej struktura. Uwaga krewnych skupia się na problemie, który jest przyczyną występującej dysfunkcji, są to m. in.: alkoholizm, narkomania, przemoc w rodzinie, ubóstwo, bezradność w sprawach opiekuńczo- wychowawczych czy prowadzenia gospodarstwa domowego. Pomoc udzielana rodzinom doświadczającym rozmaitych problemów związana jest na ogół ze wsparciem instytucjonalnym w celu przezwyciężenia występujących przyczyn i skutków dysfunkcji. Wsparcie udzielane rodzinie z niepoprawnym funkcjonowaniem w pokonywaniu ich trudności jest bardzo ważne, ponieważ rodzina ta nie potrafi sama sobie poradzić z dotykającym ją problemem. Celem niniejszej pracy jest porównanie rzeczywistego obrazu wsparcia udzielanego wybranym rodzinom dysfunkcyjnym z powiatu lubińskiego w odniesieniu do rozwiązań proponowanych w polskim systemie opiekuńczo-pomocowym. Tezą pracy jest ukazanie obrazu obecnej sytuacji wybranych rodzin dysfunkcyjnych z powiatu lubińskiego, które zmagają się z wieloma trudnościami w życiu codziennym, zarówno finansowymi, wychowawczymi, a także emocjonalnymi. Struktura formalna pracy składa się z czterech rozdziałów, poprzedzonych wstępem oraz zakończeniem. Rozdział pierwszy jest wprowadzeniem do ogólnego pojęcia rodziny, przedstawiono w nim jej modele, a także pełniące przez nią role, funkcje oraz to, jakie ma ona znaczenie w społeczeństwie. Zostały również ukazane przyczyny dysfunkcyjności rodzin, a także problemy, z którymi w głównej mierze borykają się rodziny dysfunkcyjne. Drugi rozdział przedstawia wsparcie i pomoc jaką zapewnia ustawodawca, czyli państwo polskie. Opisane zostały zadania obligatoryjne i fakultatywne instytucji wsparcia na terenie gmin i powiatów. Z kolei rozdział trzeci skupia się na metodologii badań. Określono w nim założenia badawcze, przedmiot i cel badań oraz problemy badawcze. Dodatkowo ujęto strategię badań oraz metodę, która umożliwiła szczegółowo przeprowadzić badanie z wybranymi rodzinami dysfunkcyjnymi z terenu powiatu lubińskiego. Ostatni, czwarty rozdział pracy dotyczy analizy i interpretacji badań. Ukazuje on obecną sytuację wybranych rodzin dysfunkcyjnych z powiatu lubińskiego, a także przyczyny ich dysfunkcji. Również przedstawiono ich relacje w środowiskiem lokalnym oraz rodzinnym. W końcowej fazie analizy ukazano oceny uzyskanego wsparcia przez badane rodziny. Rozdział zakończony został podsumowaniem badań, w którym przytoczono odpowiedzi na postawione prob