Tematem niniejszej pracy magisterskiej są błędy wychowawcze popełniane przez rodziców dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Praca ta składa się z części teoretycznej, metodologicznej i empirycznej. Dwa pierwsze rozdziały poświęcone zostały rodzinie będącej naturalnym środowiskiem wychowawczym, metodom i stylom wychowania oraz postawom rodzicielskim wpływającym na przebieg procesu wychowania, a także pojęciu błędu wychowawczego, jego uwarunkowaniom, klasyfikacji, skutkom i diagnozie. Rozdział trzeci obejmuje szeroko pojętą organizację badań, przedmiot i cel pracy, problemy i hipotezy badawcze, zmienne zależne i niezależne, metody, techniki i narzędzia badawcze oraz wybór terenu badań i dobór grupy. Ostatni rozdział - czwarty, to analiza wyników badań własnych uzyskanych w oparciu o przeprowadzone wywiady z rodzicami oraz kwestionariusze anonimowych ankiet. Realizacja wszystkich wymienionych etapów pozwoliła na pozyskanie szerokiej wiedzy w odniesieniu do poruszanego zagadnienia.

Pierwszy rozdział stanowi wstęp do rozważań na temat portali randkowych. Zostały opisane w nim definicja miłości, zauroczenia, zakochania, potrzeba bliskości drugiego człowieka oraz ważność bycia w związku z drugą osobą. Przedstawiono ewolucje miłości od tej romantycznej, duchowej w dosłownym tego słowa rozumieniu, aż do współczesnej miłości zapracowanych, zabieganych ludzi. Przy wyborze partnera życiowego decydujący wpływ mają czynniki osobowościowe jak również atrakcyjność fizyczna. W pierwszym podrozdziale ukazują się czynniki decydujące o atrakcyjności drugiej osoby. Scharakteryzowano czynniki osobowościowe, fizyczne oraz ogólne nastawienie do innych i do świata. Drugi rozdział odnosi się do cyberprzestrzeni, jako do miejsca, w którym użytkownicy komunikują się ze sobą. Scharakteryzowany został Internet, wirtualna sieć w aspekcie wartości komunikacyjnej, uboższej od kontaktu w realnym świecie.Kolejnym zagadnienie jest budowanie tożsamości przez użytkowników w wirtualnym świecie. Tożsamość w cyberprzestrzeni może być zakłamana bądź prawdziwa. Czynniki budujące tożsamość skupiają się na wykreowaniu danego obrazu własnej osoby przez możliwości na danym serwisie randkowym. Tożsamość w cyberprzestrzeni łatwiej wykreować, niż w rzeczywistym świecie. Taki zabieg usprawniają portale randkowe.Ostatni rozdział pracy charakteryzuje samo zjawisko portali randkowych, jako wirtualnych miejsc spotkań współczesnego społeczeństwa. Opisano cel, zadania portali randkowych. Przedstawiono motywy zakładania profili na poszczególnych serwisach randkowych. Wyszczególniono kilka serwisów randkowych ze względu na ich charakterystyczne cechy i cele. Zaprezentowano całe spektrum możliwości kreowania tożsamości na serwisie randkowych, wraz z pozytywnymi aspektami przebywania na portalu randkowym. Unaoczniono problem współczesnego społeczeństwa, jakim jest brak czasu, szybkość i łatwość, w tym kontekście przedstawiono portale randkowe, jako alternatywę do tradycyjnego poznawania innych ludzi. W pierwszym podrozdziale trzeciego rozdziału, ukazano charakterystykę relacji online. Wieloznaczność relacji online zależy od cech osobowościowych użytkowników, którzy nadają im specyficznych cech i znaczeń. Cechy charakterystyczne dla opisania tych relacji to płytkość, jasność, skomplikowanie, zawłaszczenie, kontrola, zauroczenie, zakochanie, miłość, uzależnienie, zachwycenie, przyjaźń, związek, zdrada, oszustwo, kłamstwo, naiwność, prawdziwość itp. Komunikacja niewerbalna tak ważna w kontakcie realnym, zostaje zastąpiona emotikonami, znakami graficznymi. W drugim podrozdziale skupiono się na wyodrębnieniu poszczególnych składników konstruujących profil na portalu randkowym. Najważniejszymi składowymi elementami w konstruowaniu profilu jest: wybór odpowiedniego portalu randkowego, założenie konta, wybór atrakcyjnego zdjęcia profilowego oraz innych zdjęć przedstawiających daną osobę , wypełnienie wszystkich pól z informacjami, dokładny, zabawny, inteligentny sposób opisania siebie i

Praca przedstawia metody terapeutyczne jakie są stosowane wobec dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Badania zamieszczone w pracy były prowadzone wśród pedagogów pracujących z dziećmi ze szkół podstawowych. W pracy umieszczone są trzy rozdziały. Pierwszy z nich przedstawia zagadnienie specjalnych potrzeb edukacyjnych w świetle literatury oraz aktów prawnych. Zawiera on również opis metod i terapii prowadzonej w obszarze pedagogiki. Głównym elementem rozdziału pierwszego jest przedstawienie wybranych metod terapeutycznych stosowanych wobec dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Opisane w pracy metody terapeutyczne są następujące: Metoda Dobrego Startu, metoda Weroniki Sherborne, metoda 18 struktur wyrazowych, metoda malowania dziesięcioma palcami, muzykoterapia, Gimnastyka mózgu i hipoterapia. Z kolei rozdział drugi opisuje założenia paradygmatyczne oraz przedmiot i cel badań. Następnym elementem jest przedstawienie problemów badawczych jakimi było zagadnienie: jakie metody terapeutyczne stosowane są wobec dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, następnie jakie metody terapeutyczne stosowane wobec dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych są najefektywniejsze oraz jakie specjalne potrzeby edukacyjne występują najczęściej. Następnie została opisana istota hipotez oraz metody, techniki i narzędzia badawcze jakie zastosowałam podczas prowadzenia badań. Na zakończenie rozdziału opisana została organizacja pracy przeprowadzonych badań. Ostatni rozdział dotyczy analizy i interpretacji przeprowadzonych badań. W celu przybliżenia jednostek, w których przeprowadzone zostały badania, zamieszczony został opis badanej grupy. Podsumowaniem ostatniego rozdziału jest analiza i wnioski wysunięte na podstawie wyników badań.

Prezentowana praca dotyczy kontaktów interpersonalnych dzieci w wieku przedszkolnym w grupie integracyjnej. Składa się z czterech rozdziałów, zakończenia oraz spisu wykorzystanej literatury. Pierwszy rozdział teoretyczny dotyczy rozważań różnych autorów na temat procesu komunikacji, jej rodzajów i zasad. Starałam się przybliżyć cechy danego zjawiska, podziały oraz formy komunikowania się. Przeanalizowałam również zagadnienie komunikacji interpersonalnej, która jest głównym tematem mojej pracy. W rozdziale drugim kontynuuje analizę treści teoretycznych, skupiając się na idei przedszkola integracyjnego, w którym przeprowadzałam badania. Nakreślam obraz procesu integracji, jej wpływ na dzieci w wieku przedszkolnym oraz rolę nauczyciela w grupie integracyjnej. Trzeci rozdział to warsztat badawczy pracy, czyli cel moich badań, problem badawczy, pytania szczegółowe, techniki, narzędzia badawcze oraz teren i organizacja badań. Zamieściłam również krótką analizę grup, z którymi będę pracować. Rozdział czwarty zawiera profile uczestników procesu komunikacji interpersonalnej w grupie integracyjnej, które napisałam opierając się na analizie dokumentów psychologiczno – pedagogicznych każdego dziecka opis przeprowadzonych obserwacji oraz ich podsumowanie, stanowiące próbę odpowiedzi na pytania problemowe pracy. Zakończenie to próba zaprezentowania wniosków wynikających z materiału badawczego oraz podsumowania przemyśleń na dany temat. Opracowując wskazane w temacie zagadnienie korzystałam z aktualnych wydań literatury przedmiotu, jednak dla pełniejszej analizy problemu sięgałam również do wydań z lat wcześniejszych. Zależało mi na tym, aby pokazać i porównać, jak wybrani badacze przedstawiają interesujące mnie zagadnienie.

Patrząc ze współczesnej perspektywy, późne macierzyństwo przestało należeć do rzadkości a stało się zjawiskiem, które jest coraz częściej spotykane wśród kobiet, w szczególności tych kobiet, które w pierwszej kolejności stawiają na wykształcenie i karierę zawodową. Czasem bywa również tak, iż poprzez różne okoliczności życiowe, kobiety stają się matkami dopiero w późniejszym wieku. Istnieje wiele powodów, dla których kobiety decydują się na urodzenie pierwszego dziecka później, i należą do nich między innymi, bezpieczeństwo finansowe, realizacja celów osobistych, czasami choroby, które nie pozwalają na ciążę, a także problemy ze znalezieniem właściwego partnera życiowego. Ponadto kobiety muszą czuć się psychicznie i emocjonalnie pewnie do tej niemałej zmiany życiowej, która ma nastąpić w ich życiu. Dlatego też, to do nich należy wybranie najbardziej odpowiedniego czasu na zdecydowanie się by zostać mamą. Tematem mojej pracy teoretyczno- badawczej jest właśnie późne macierzyństwo. Temat, który wydaje mi się bardzo istotny z perspektywy wpółczesności, temat który będzie się pojawiał coraz częściej wśród społeczeństwa.

Praca przedstawia rozważania teoretyczne oraz analizę badań dotyczących wybranych form wolontariatu senioralnego. Opisane badanie zostało przeprowadzonego w ramach paradygmatu krytycznego, w strategii mieszanej z przewagą strategii jakościowej, z użyciem indywidualnego wywiadu częściowo skategoryzowanego. W pracy zostały opisane obowiązki i zadania seniorów-wolontariuszy z uwzględnieniem instytucji odbywania wolontariatu. Na podstawie zebranego materiału wyróżniono dziewięć kategorii korzyści osiąganych przez seniorów-wolontariuszy. Wyodrębniono sześć grup cech, którymi odznaczali się badani seniorzy-wolontariusze. Opisano również inne aktywności podejmowane przez badanych.

Tematyką pracy jest świat dziecka w wieku przedszkolnym i współczesne środki masowego przekazu, a także technologia i media. Interesującym faktem jest intensywne przyswajanie nowych technologii i wiedzy na jej temat przez najmłodszych. Nabyte kompetencje medialne przez dzieci, posiadane sprzęty elektroniczne, a także sposób i cel ich używania są głównym wątkiem tejże pracy. Przejawem zainteresowania tym tematem było zgłębienie literatury fachowej oraz poprzez drogę empiryczną, przeprowadzenie badań. Celem badań niniejszej pracy było zbadanie kompetencji medialnych dziecka w wieku przedszkolnym. Problemy badawcze zgłębiały temat wnikając jeszcze dokładniej w te zagadnienie. Miały na celu odpowiedzenie na to jakie przedmioty elektroniczne znajdują się w domu dziecka. Do jakich ma ono dostęp i z jakich może korzystać. Ile czasu poświęca na użytkowanie mediów i co jest przedmiotem zainteresowania dziecka spośród wszystkich dostępnych mu możliwości. Zbiór tych danych miał na celu wyprowadzenie wniosku odpowiadającego na przedmiot badań pracy. Badania zostały przeprowadzone w przedszkolu nr 35 we Wrocławiu, na grupie 14 dzieci w wieku od 6 do 7 lat. Część teoretyczna zawiera definicje kompetencji medialnych i czym są same media. Jak są klasyfikowane i jakie są ich rodzaje. W dalszej części omówiona została tematyka dotycząca miejsca mediów w świecie dziecka. Rozdział zakończony jest zagadnieniem dotyczącym manipulacji i oddziaływaniem na odbiorcę. Rozdział drugi prezentuje metodologiczne podstawy badań.