Praca ta powstała jako efekt wieloletniej pasji do gier z serii „The Sims” - gier z gatunku symulatorów życia. Tytuł ten jest jedną z najpopularniejszych gier komputerowych i wciąż zajmuje wysoką pozycję w rankingu najbardziej lubianych gier od 20 lat. Zainspirowana ogólnie tematyką gier komputerowych oraz fenomenu gier z serii “The Sims”, jak również tym, w jaki sposób obecność tej produkcji mogła zmienić postrzeganie świata przez graczy, postanowiłam poświęcić pracę magisterską tej tematyce. Skupiłam się w niej na zbadaniu, jakie korzyści oraz zagrożenia mogą wynikać z dłuższego użytkowania tych gier przez młodych graczy. Praca podzielona została na trzy rozdziały, podsumowanie, na końcu zaś zawiera bibliografię, a także spis wykresów oraz tabel wraz z aneksem. Pierwszy rozdział jest częścią teoretyczną pracy. Omówione zostały w niej pojęcia oraz ich definicje, które związane są z tematyka mojej pracy oraz badań, które zostały przeprowadzone i omówione w dalszej części pracy. Kolejnym elementem składającym się na rozdział pierwszy są wcześniejsze oraz obecne badania dotyczące oddziaływania gier komputerowych oraz gier z serii “The Sims” na funkcjonowanie młodych graczy. Przedstawione zostały dwa spojrzenia na tę tematykę, zarówno negatywne, jak i pozytywne spostrzeżenia na funkcjonowanie graczy użytkujących regularnie gry komputerowe. Końcowym elementem pierwszego rozdziału było przedstawienie historii gier “The Sims", wytłumaczenie jej fenomenu, co się składa na sukces oraz jak zmienia się treść gry wraz z rozwojem społeczno-kulturowym. Drugi rozdział należy do części metodologicznej pracy. Pierwszym elementem składającym się na ten rozdział były definicje pojęć związanych z metodologią badań takich jak paradygmat, przedmiot badań, problemy badawcze, hipotezy. Następnie przedstawione zostały faktyczne pojęcia powiązane z tematem tej pracy, czyli podany właściwy przedmiot badań, grupa badawcza, sformułowane problemy główne, szczegółowe oraz hipotezy, które w ramach badań zostały potwierdzone lub sfalsyfikowane, a także zostały przedstawione zmienne oraz wskaźniki dotyczące tematu badań. Trzeci rozdział jest częścią empiryczną, czyli badawczą pracy. Zostały w niej opisane zarówno przeprowadzone badania pilotażowe oraz ważne aspekty, jakie zostały zauważone w trakcie ich analizowania. Następnie przeszłam do faktycznej analizy ostatecznych badań w grupie badawczej, które zostały przeprowadzone z pomocą narzędzia badawczego w formie kwestionariusza ankiety. W końcowej części mojej pracy znajduje się podsumowanie badań oraz opis wniosków, jakie nasunęły się po ich przeprowadzeniu. Wyniki analizy zostały odniesione do założonych przeze mnie problemów głównych, szczegółowych oraz hipotez, by potwierdzić ich słuszność lub uznać je za sfalsyfikowane.

Samorealizacja oraz doskonalenie nauczycieli są nieodzownymi elementami ich kariery. Należy jednak pamiętać, iż najbardziej istotnym aspektem są motywy dla których przyszły nauczyciel podejmuje się zawodu. Waga problemów jakie podejmuję w pracy są tym bardziej dla mnie szczególne, gdyż jako przyszły nauczyciel, pragnący wchodzić na wyżyny swoich umiejętności, chcę zwrócić uwagę na nadrzędność motywów jakimi kierują się osoby podczas wybierania zawodu. Ponadto jest to dla mnie pasjonujący temat, gdyż zostałam wychowywana w rodzinie, w której otaczały mnie nauczycielki, dzielące się ze mną swoimi codziennymi przeżyciami oraz przeszkodami i trudnościami z jakimi borykały się w pracy. Częstokroć zastanawiałam się co było głównym bodźcem do podjęcia się pracy z dziećmi, ponieważ de facto nie jest to zawód niewymagający stałego wysiłku fizycznego jak i psychicznego. Celem niniejszej pracy jest zebranie wiadomości na temat motywów wyboru zawodu nauczyciela oraz uzyskanie informacji na temat wpływu motywacji do podejmowania zawodu oraz na dalszy rozwój kariery nauczyciela Edukacji Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej.

Praca magisterska pt. "Wady i zalety odbywania kary pozbawienia wolności w systemie dozoru elektronicznego (sde) w opinii funkcjonariuszy Służby Więziennej ma na celu przedstawienie tematyki systemu dozoru elektronicznego oraz poznanie opinii funkcjonariuszy Służby Więziennej, którzy ze względów zawodowych z tą tematyką są najbardziej zaznajomieni, na temat wad i zalet odbywania w tym systemie kary pozbawienia wolności. Praca składa się z trzech części. Pierwsza z nich poświęcona została zagadnieniom teoretycznym dotyczących systemu dozoru elektronicznego, funkcjonariuszy Służby Więziennej jako grupy zawodowej, kary oraz idąc szerzej – niedostosowania społecznego oraz resocjalizacji. Druga część dotyczy zagadnień teoretycznych związanych z metodologią badań. Swój opis znalazły tam przedmiot oraz cel badania, problemy badawcze, hipotezy badawcze, zmienne oraz wskaźniki, a także charakterystyka metody, techniki i narzędzia badawczego. Ponadto część ta zawiera opis, przebieg i miejsce prowadzonego w ramach niniejszej pracy badania. Trzecia część i jednocześnie ostatnia stanowi analizę wyników uzyskanych w efekcie przeprowadzonego badania oraz podsumowanie i wnioski.

W pracy rozpoczynam rozważania na temat społeczeństwa masowego i jego kontynuacji w świecie sieci globalnej. Historia i motywy powstania tego epokowego wynalazku ma również ogromny wpływ do dnia dzisiejszego. Poruszane dalej definicje i zbieranie wiedzy na temat wieku starczego w głównej mierze odbioru wizerunku tych osób jest wstępem do wątku blogowania przez seniorów. Zgromadzone teorie poprzez przeprowadzone badania starają się pokazać faktyczny obraz starszego pokolenia, które niekiedy świadomie jest zniekształcane przez obowiązujący kult młodości i sił witalnych.

Tematem niniejszej pracy jest sytuacja pierwszego dziecka w rodzinach wielodzietnych z perspektywy dorosłego życia. W pierwszym rozdziale, który jest podzielony na trzy podrozdziały, zostały zawarte definicje rodziny zarówno psychologiczne, jak i pedagogiczne oraz socjologiczne. Ponadto znajdują się tam również typologie rodziny oraz jej funkcje. Następnie w pracy można przeczytać o rolach przyjmowanych przez poszczególnych członków. W drugim podrozdziale pierwszego rozdziały została bardziej szczegółowo objaśniona sytuacja rodzin wielodzietnych z perspektywy pozycji teoretycznych i badań oraz konkretnie sytuacja pierwszego dziecka w takich rodzinach. Definiowanie rodziny wielodzietnej zostało objaśnione w podejściu ekonomicznym i demograficznym. Sytuacja rodzin wielodzietnych natomiast została ujęta zarówno pod kątem różnorakich pozycji literatury przedmiotu, jak i badań prowadzonych przez socjologów, pedagogów oraz urzędy statystyczne. W części podrozdziału dotyczącej sytuacji pierwszego dziecka w rodzinie wielodzietnej zawarte zostały pozytywnie i negatywne aspekty tego funkcjonowania. Drugi rozdział pracy dotyczy metodologii badań społecznych w teorii oraz w odniesieniu do autorskiego badania. W tym rozdziale zostały poruszone rodzaje celów jakie badacz może postawić przed sobą oraz czym jest przedmiot badań. Następnie wyjaśniony został termin paradygmatu oraz w odniesieniu do niego metody, techniki oraz narzędzia. Zostały zawarte w tym podrozdziale też metody doboru próby badawczej oraz zbierania materiału badawczego. Ostatni rozdział dotyczy już bezpośrednio badań nad sytuacją pierwszego dziecka w rodzinie wielodzietnej. Zostały zgromadzone w poszczególnych rozdziałach odpowiedzi na problemy badawcze postawione w pracy. Równocześnie w rozdziale tym znajdują się obszerne wypowiedzi respondentów oraz odniesienia do literatury przedmiotu.

Temat mojej pracy to "Opinie nauczycieli o funkcjonowaniu dzieci w klasach 4-6 z dysleksją rozwojową w szkole". Praca ma charakter badawczy. Składa się ze wstępu, trzech rozdziałów, wniosków i bibliografii. W pierwszym rozdziale przybliżyłam problematykę pracy na podstawie literatury z zakresu pedagogiki i psychologii. Opisałam historię badań nad zjawiskiem dysleksji rozwojowej, przywołałam powiązane z tym zagadnieniem definicje i terminologię oraz wyróżniłam typy, przyczyny i objawy specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Szczegółowo opisałam również proces diagnostyczny tych zaburzeń oraz terapię pedagogiczną dzieci z dysleksją rozwojową. W drugim rozdziale przedstawiłam metodologię badań własnych, których celem było zdobycie wiedzy o funkcjonowaniu w szkole dzieci w klasach 4-6 z dysleksją rozwojową. Opisałam między innymi strategię prowadzenia badań jakościowych oraz paradygmat interpretatywny, którego założenia stanowiły podstawę teoretyczną moich badań. Wyróżniłam również pytania badawcze, które pozwoliły mi na skonstruowanie kwestionariusza wywiadu, który posłużył mi do przeprowadzenia rozmów kierowanych z nauczycielami będącymi przedmiotem moich badań. W rozdziale trzecim natomiast przeprowadziłam analizę badań własnych skupiając się na następujących aspektach: liczba i płeć uczniów z dysleksją rozwojową; współpraca nauczyciela z rodzicami uczniów z dysleksją rozwojową; trudności uczniów z dysleksją rozwojową; stosunek rówieśników i nauczycieli do uczniów z dysleksją rozwojową oraz metody pracy wykorzystywane najczęściej z tymi uczniami. W ostatniej części pracy wyróżniłam wnioski, na wysunięcie których pozwoliły mi przeprowadzone badania oraz dokonałam podsumowania.

Tematem mojej pracy jest realizacja obowiązku szkolnego przez dzieci i młodzież w formie edukacji domowej. Temu zagadnieniu poświęciłam moje badania. W badaniach postanowiłam zapytać rodziców, w jaki sposób ich dzieci realizują obowiązek szkolny, będąc w edukacji domowej. Praca składa się z czterech rozdziałów. Rozdział pierwszy to analiza zagadnienia wskazanego w temacie- edukacji domowej. Rozdział drugi to przybliżenie edukacji w szkole masowej. Rozdział trzeci to metodologia badań własnych. Badania własne stanowią rozdział czwarty.

Tematem pracy jest funkcjonowanie osób LGBT+ w Polsce. Jej głównym celem jest poznanie obecnej sytuacji i sposobu funkcjonowania osób LGBT+ z perspektywy samych osób nieheteronormatywnych. Praca podzielona została na trzy rozdziały: teoretyczny, metodologiczny oraz badawczy. W pierwszym rozdziale zawarte zostały podstawowe terminy i definicje pozwalające na lepsze zrozumienie tego, co oznacza skrót LGBT+, opisana została także historia społeczności i ruchu osób LGBT+ na terenie Polski oraz obecna sytuacja takich osób. W rozdziale teoretycznym znalazł się także podrozdział traktujący o zdrowiu osób LGBT+ w kontekście stresu mniejszościowego. Rozdział metodologiczny zawiera cele i przedmiot badań, problemy i hipotezy badawcze oraz zmienne i wskaźniki. Zawarty został w nim także opis metod, technik i narzędzi badawczych użytych na potrzeby badań przeprowadzonych do tej pracy. Ostatni podrozdział rozdziału metodologicznego dotyczy charakterystyki paradygmatu w nurcie, którego przeprowadzone zostało badanie. Ostatni rozdział składa się z analizy wyników badań ankietowych przeprowadzonych na potrzeby tej pracy. Podzielony został na 6 podrozdziałów, każdy z nich zawiera analizę pytań dotyczących poszczególnych kwestii związanych z funkcjonowaniem osób LGBT+ w Polsce. Zakończenie pracy odpowiada na główne pytanie badawcze oraz podsumowuje uzyskane wyniki i przedstawia sposób funkcjonowania osób LGBT+ w Polsce.

Niniejsza praca ma na celu rozpoznanie i ukazanie funkcji gier komputerowych, które obecne są w życiu adolescentów w fazie pokwitania właściwego. W pierwszym rozdziale przedstawiona została charakterystyka gier komputerowych wraz z rodzajami oraz dostępnymi klasyfikacjami. Ponadto wymienione zostały sposoby wykorzystywania czasu wolnego przez młodzież oraz opisane w literaturze przedmiotu funkcje gier komputerowych. W rozdziale tym znajduje się także opis oddziaływania gier komputerowych na młodych ludzi. W pracy poruszono również zagadnienie związane z rozwojem dziecka w okresie adolescencji. Omówiono rozwój biologiczny, psychiczny i społeczny. Ponadto opisane zostały etapy formowania się tożsamości u młodych ludzi. Informacje te znajdują się w rozdziale drugim tejże pracy. W rozdziale trzecim przedstawiono podstawy metodologiczne, które posłużyły do przeprowadzenia badań własnych. Ostatni rozdział natomiast poświęcony został analizie oraz interpretacji badań dotyczących funkcji gier komputerowych w życiu adolescentów w fazie pokwitania właściwego.

Obecnie nowe media stanowią ważny element w życiu człowieka. Mają za zadanie dostarczyć rozrywkę, ułatwić zdobywanie wiedzy, pomagać w życiu codziennym, poprzez załatwianie spraw urzędowych, bądź robieniu zakupów online. Niewątpliwie w ostatnich czasach Internet stał się także miejscem pracy, nauki. Większość sfer życia musiała zostać przeniesiona do sieci z powodu pandemii covid-19. Warto się jednak zastanowić, czy życie społeczne, kontakty interpersonalne można z powodzeniem utrzymywać w świecie online. Niewątpliwie media społecznościowe, dostępne komunikatory, sprzyjają rozmowom, dzieleniem się swoimi przemyśleniami z innymi osobami. Dostępne sprzęty elektroniczne umożliwiają komunikowanie się z innymi i łączenie z siecią w większości miejsc. Socjalizacja jednostki może napotkać wiele problemów w momencie, gdy zostaną przyjęte i utrwalone złe wzorce. Osoby z trudnościami w rozumieniu przyjętych norm i zasad, mogą mieć także problem z krytycyzmem wobec treści udostępnianych za pośrednictwem nowych mediów. Dlatego celem niniejszej pracy jest rozpoznanie roli jaką pełnią nowe media w socjalizacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym, części teoretycznej opisana jest charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną, a także ich socjalizacja i udział w nowych mediach. W rozdziale drugim przedstawiona jest metodologia badań. Określony został przedmiot badań, cel, problematyka badań oraz metody, techniki i narzędzia, które zostały wykorzystane podczas zbierania danych, a także krótkie przedstawienie terenu i grupy badawczej. W ostatniej części znajdują się studia przypadków osób z niepełnosprawnością intelektualną. Rozwój i funkcjonowanie tych osób uzupełnione jest o dane dotyczące korzystania z nowych mediów. Następnie przedstawiona jest analiza wyników badań i ich interpretacja. Ukazane są sposoby wykorzystywania czasu przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną w Internecie oraz jakie są tego korzyści, zagrożenia. Znajduje się także odpowiedź na pytanie, czy nowe media sprzyjają socjalizacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Praca zawiera także spis treści, wstęp, zakończenie, bibliografię, źródła internetowe i aneks.

Pierwszy rozdział zawiera w sobie omówienie zagadnień teoretycznych, czyli podjęty został temat komiksu i jego miejsca w popkulturze przy uwzględnieniu historii jego rozwoju, co pełniło dużą rolę w zauważalnym wzroście popularności tego medium. Ujęty został także aspekt wzorców osobowych oraz wyjaśnienie tego czym jest wzór. Kolejno omówione zostały wątki metodologiczne przyświecające prowadzonemu badaniu na potrzeby realizacji pracy, przy uwzględnieniu podstaw teorii prowadzenia badań ilościowych i uwzględnienie podjętego problemu badawczego w kontekście pracy, jak i hipotez. Praca została sfinalizowana poprzez przedstawienie wyników badań własnych, które zostały wykonane na populacji 108 osób będących dobranych w sposób losowy, natomiast jeden warunkiem selekcyjnym było to, czy dana jednostka czyta komiksy, ponieważ ze względu na tematykę prowadzonych badań, odpowiedź twierdząca na pytanie kwalifikacyjne było niezbędna do uwzględnienia wypełnionego kwestionariusza w wynikach badań. Badania wykazały, że młodzież preferuje bohaterów, z którymi jest w stanie się utożsamiać, a więc posiadające wady, natomiast recypowane wzory osobowe młodzieży z komiksów, odzwierciedlone zostały poprzez cechy, które mogą być odbierane jako jednoznacznie pozytywne, oraz te umożliwiające pewną zmianę w funkcjonowaniu jednostki - między innymi poprzez zwiększenie pewności siebie w kontaktach społecznych.

Przedmiotem mojej pracy była aktywność resocjalizacyjna i wychowawcza osób objętych warunkami izolacji penitencjarnej w Zakładzie Karnym w Sieradzu. Pierwszą część mojej pracy – problematykę, opracowałam w oparciu o dostępne źródła literatury. Zagadnienia poruszane w tej części odnoszą się do: systemu penitencjarnego, jego rodzajów w Polsce oraz resocjalizacji w warunkach izolacji penitencjarnej. Następnie, w rozdziale drugim skupiłam się na przedstawieniu metodologicznych podstaw badań własnych. Opisałam cel i przedmiot badań, problematykę pracy, metody i techniki wykorzystane w realizacji badań oraz teren badań. W toku realizacji badań, wykorzystując przygotowane kwestionariusze wywiadów udało mi się rozwiązać główny problem badawczy. W trzeciej części pracy zaprezentowałam wyniki badań własnych. W rozdziale tym zawarłam: monografię Zakładu Karnego w Sieradzu – z uwzględnieniem historii więzienia, struktury organizacyjnej oraz stanu lokalowego, część odnoszącą się do przedmiotu badań – którą zrealizowałam poprzez przeanalizowanie wypowiedzi respondentów i przedstawiłam w formie odpowiedzi na szczegółowe problemy badawcze. W ostatniej części pracy skupiłam się na wnioskach oraz podsumowaniu analizowanego przedmiotu badań.

W mojej pracy część teoretyczna poświęcona jest blogowaniu osób dorosłych w Internecie. Na początku opisałam przemiany zachodzące w sieci oraz przybliżyłam definicje i typologię blogów. Później skoncentrowałam się na pokazaniu różnych ujęć dorosłości i wytłumaczeniu roli Internetu w edukacji języków obcych. Rozdział drugi dotyczy badań, które skrupulatnie przeprowadziłam na dwunastu blogach: Wagarowicze.pl, Okenglish.eu, Igabialaszczyk.pl, Madamepolygloty.pl, Dagatlumaczy.pl, Wloskielove.pl, Israelfriendly.pl, Ochmilano.pl, Nakrancujezyka.pl, Powiedzmnie.wordpress.com, Kawacaffe.pl i Lingwoholik.pl. W kolejnym rozdziale opisałam uzyskane przeze mnie odpowiedzi na problemy badawcze: kim są autorzy blogów poświęconych edukacji językowej, czy i jakie mają przygotowanie do edukacji innych osób, co było motywem do założenia bloga, jakie obszary tematyczne poruszają na swoich blogach, jakie metody i narzędzia wykorzystują do nauki języka oraz czy i jak autorzy blogów nawiązują kontakt z osobami, które korzystają z ich blogów. Ostatni rozdział poświęcony jest podsumowaniu zabranych przeze mnie wyników badań.

Praca poświęcona jest celom założonym i realizowanym przez pedagogów specjalnych. W pracy skupiam się na zawodzie pedagoga specjalnego. Zawód ten jest związany z pomaganiem innym, zwłaszcza osobom z różnymi niepełnosprawnościami, zaburzeniami, czy potrzebującymi resocjalizacji. Pedagogika specjalna ma wiele specjalności, jednak ja chcę skupić się głównie na pedagogach specjalnych, którzy zajmują się osobami z niepełnosprawnościami. W pracy są opisane badania z udziałem pedagogów specjalnych ze Stowarzyszenia Św. Celestyna w Mikoszowie. Praca składa się z trzech rozdziałów. Są nimi: “Pedagog specjalny w literaturze przedmiotu”, “Metodologiczne podstawy badań własnych”, “Cele założone i realizowane przez pedagogów specjalnych - badania”. Do pracy załączone są dwa załączniki: zgoda i informacja dla uczestników oraz pytania do wywiadu.

Celem danej pracy magisterskiej jest określenie sposobu oddziaływania zajęć rytmicznych na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. W części teoretycznej przedstawiono metodę rytmiki E. Jaques-Dalcroze'a, metoda C. Orffa oraz inne metody umuzykalniające wykorzystywane w przedszkolu. Oprócz tego opisany został rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. W części empirycznej ukazano rolę zajęć muzyczno-ruchowych w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.

Moja praca jest osobistą historią życia mojej Babci Anny Ząbek, organizatorki szkolnictwa na Dolnym Śląsku. Składa się z siedmiu rozdziałów z czego każdy z nich jest częścią historii życia Babci zamieszczoną na tle wydarzeń historii Polski. W pracy starałam się ukazać historię Babci, która w swoim życiu była obserwatorem wielu przemian historycznych, geograficznych, politycznych i społecznych Polski, uczestniczyła w organizowaniu i budowaniu szkolnictwa na Ziemiach Zachodnich po II wojnie światowej. Pierwszy rozdział "Biogram Anny Ząbek" jest to życiorys zawierający podstawowe informacje o życiu, czasie w którym żyła i wydarzeniach związanych bezpośrednio z jej postacią. Drugi rozdział zatytułowany "Miejscowości związane z życiem Anny Ząbek" jest próbą ukazania miejsc, w których to najpierw narodziła się, uczyła się, rozpoczęła swoją nauczycielską pasję i karierę. Rozdział trzeci "Czasy galicyjskie" to rozdział gdzie ukazana została historyczna kraina Polski z czasów zaborów – Galicja w okresie autonomii, a także rys historyczny zakładów kształcenia nauczycieli, tj. seminaria nauczycielskie. Tytuł rozdziału czwartego mówi sam za siebie "Okres stabilizacji zawodowej i rodzinnej" ulokowany na tle wydarzeń gdzie Polska po I wojnie światowej odzyskała niepodległość, to także czas kształtowania się myśli pedagogicznej nowych czasów. Piaty rozdział "Lata II wojny światowej" to opowiadanie o najtrudniejszych chwilach w życiu bohaterki, czasach zsyłki, straty syna i męża. To także powrót z Kazachstanu do Polski i próba życia w nowych warunkach. Rozdział szósty "Organizatorka szkolnictwa na Ziemiach Zachodnich Polski po 1945r." poświęcony został życiu bohaterki po przesiedleniu się z dawnej Galicji na Ziemie Zachodnie. Rozdział ten ukazuje również początki szkolnictwa polskiego po II wojnie światowej a więc po roku 1945. W rozdziale siódmym "Praca społeczna" ukazana została dodatkowa praca, której poświęciła się moja Babcia i w którą zaangażowała swój wolny czas poświęcając nauczaniu i oświacie chwile przeznaczone dla rodziny. Praca ta jest biografią czyli studium indywidualnego przypadku opartą na opowiadaniu, wspomnieniach mojego Taty a więc syna babci Anny Ząbek oraz na analizie zgromadzonych dokumentów. Przedmiotem moich zainteresowań jest historia życia mojej Babci, jako organizatorki szkolnictwa polskiego na Ziemiach Zachodnich. Celem jest przedstawienie losów osoby – nauczycielki, która rozpoczęła pracę zawodową w latach II Rzeczypospolitej Polskiej i aktywnie właczyła się w proces budowy szkolnictwa po II wojnie światowej. Ze względu na stan dokumentów najwięcej uwagi poświęciłam pracy Anny Ząbek w Szkole Podstawowej w Dębowinie i w Brzeźnicy, w których to Babcia nauczała po przesiedleniu się z Ziem Wschodnich. Pisanie tej pracy przyniosło mi wiele satysfakcji oraz wróciły wspomnienia o osobie, która była jedyną Babcią jaką znałam. Przygotowanie pracy pozwoliło mi na skompletowanie wielu dokumentów, które pozostaną w archiwum rodzinnym i n

Niniejsza praca dotyczy narracyjnych gier fabularnych (tabletop role playing games) i ich możliwego zastosowania w praktyce pedagogicznej. Pierwsze rozdziały poświęcone są kluczowym pojęciom związanym z zabawą oraz narracyjnymi grami RPG, by następnie przejść do badań własnych przeprowadzonych wśród graczy i mistrzów gry. Badania dotyczą opinii respondentów na temat wpływu uczestnictwa w narracyjnych grach fabularnych na rozwój czytelnictwa, kompetencji miękkich oraz możliwości zastosowania narracyjnej formy gier RPG w nauczaniu przedmiotowym. Z kompetencji miękkich zostały wyodrębnione kreatywność, elastyczność i umiejętność improwizacji oraz umiejętności społeczne w celu uniknięcia zamieszania pojęciowego wśród osób badanych. Na podstawie analizy wypowiedzi respondentów wyciągnięto wniosek, iż narracyjne gry fabularne posiadają szeroki potencjał edukacyjny, zarówno w obszarze kształcenia kompetencji miękkich jak i nauczaniu przedmiotów szkolnych.

Moja praca skupia się na wartościach wychowawczych w literaturze dziecięcej. W mojej pracy skoncentruje się na analizie czterech książek, które wybrałam, są to: „Król Maciuś Pierwszy”, „Król Maciuś na wyspie bezludnej” napisane przez Janusza Korczaka oraz „Awantura o Basię” i „Panna z mokrą głową” napisane przez Kornela Makuszyńskiego. Wybrałam ten temat ponieważ chciałam sprawdzić czy książki mogą być pomocne rodzicom w wychowaniu oraz samorozwoju dziecka. Praca składa się ze wstępu w, którym znajduje się cel mojej pracy. Rozdziału pierwszego, w którym zapisałam definicje oraz wprowadzenie do tematu mojej pracy. W rozdziale drugim można znaleźć historię i założenia autorów tekstów, które zostały przeze mnie przeanalizowane. Autorami są Janusz Korczak i Kornel Makuszyński. A w rozdziale trzecim znajdują się krótkie streszczenia i analizy poszczególnych książek. Celem mojej pracy jest odnalezienie wartości wychowawczych w analizowanych tekstach oraz odszukanie w nich fragmentów, które mogą być pomocne w utożsamieniu się dziecka z bohaterem i jego problemami dzięki czemu mogłyby pomóc mu w rozwiązaniu własnych przeszkód, które napotka w życiu lub tych z którymi właśnie się zmaga. Chciałabym aby po przeczytaniu mojej pracy można było spostrzec wpływ jaki książki mogą mieć na dzieci i jak mogą im pomóc w zmaganiu się z życiem i jego trudnościami. Ale także jak bardzo pomocne mogą być dla rodziców. Moja praca skupia się na analizie tekstu, czyli przeczytaniu poszczególnych książek, a następnie dogłębnym przeanalizowaniu ich i wybraniu najbardziej interesujących fragmentów oraz opisaniu ich. Inaczej można to nazwać badaniami nad literaturą lub badaniami jakościowymi. Badania jakościowe skupiają się na analizie głębszego zjawiska. W badaniach jakościowych główny napór położony jest tak, żeby za pomocą profesjonalnych technik badawczych lepiej oraz dokładniej zrozumieć analizowany tekst. W badaniach jakościowych nie stosuje się pomiaru ilościowego (tak jak w badaniach ilościowych) lecz wykorzystuje się techniki, które mają na celu wyciągnąć wiedzę od badanych osób albo z wybranych dokumentów. W przypadku mojej pracy są to książki. Jak sama nazwa podkreśla, badania jakościowe to badania, których celem jest uzyskanie "dobrej" jakości informacji oraz poszerzenie stanu wiedzy o badanym zjawisku. Badania jakościowe dostarczają nowej jakości wiedzy i informacji. Techniki jakościowe mają na celu zaczerpnąć nowych informacji i wiedzy. W badaniach jakościowych odpowiedzi pozyskiwane są poprzez badanie dokumentów, badacz nigdy nie zakłada z góry jakie będą wyniki.. Dzięki temu techniki te ułatwiają "dotarcie" do nietypowych danych oraz umożliwiają spojrzenie na analizowane zagadnienie z innej strony i z innej perspektywy. Badania jakościowe w porównaniu do badań ilościowych są badaniami mało uporządkowanymi. Z racji braku podejścia ilościowego nie używa się w nich wnioskowania statystycznego. Ich celem nie jest poznanie ile osób tak myśli, ale jak odm